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互聯(lián)網(wǎng)+時代的培訓(xùn)管理關(guān)鍵環(huán)節(jié)優(yōu)化

培訓(xùn)講師：鄒莫

講師背景：
鄒莫講師個人簡介【資歷背景】主修教育專業(yè)及上海交通大學(xué)MBA系列課程16年世界500強(qiáng)名企/咨詢公司經(jīng)歷及專業(yè)訓(xùn)練國泰人壽保險-銀行保險部運營經(jīng)理、培訓(xùn)中心經(jīng)理中美聯(lián)泰大都會保險上海直銷部-培訓(xùn)管理負(fù)責(zé)人印咨詢集團(tuán)-高級顧問、資深培訓(xùn)師現(xiàn)任詳細(xì)>>

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互聯(lián)網(wǎng)+時代的培訓(xùn)管理關(guān)鍵環(huán)節(jié)優(yōu)化

擲地有聲的培訓(xùn)管理與實施策略

——互聯(lián)網(wǎng)+時代的培訓(xùn)管理關(guān)鍵環(huán)節(jié)優(yōu)化
【培訓(xùn)對象】參與企業(yè)培訓(xùn)管理及實施的相關(guān)工作人員
【培訓(xùn)時間】1天
【培訓(xùn)目標(biāo)】
? 通過分析培訓(xùn)管理的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，掌握其中的關(guān)鍵要點和注意事項；
?
通過以上內(nèi)容的深化學(xué)習(xí)，學(xué)員能更深刻理解和厘清培訓(xùn)管理工作的流程及含義；
?
通過本次培訓(xùn)，學(xué)員能在未來的培訓(xùn)工作中獲得更快的工作效率和更佳的工作效果。

【培訓(xùn)方式】采用啟發(fā)式教學(xué)、互動模擬練習(xí)，案例分析研討等教學(xué)方法，并充分結(jié)合

講授和問題解答。
【培訓(xùn)提綱】
課程導(dǎo)入：
從百度事件說起
培訓(xùn)管理的易與難...
一、互聯(lián)網(wǎng)+時代的培訓(xùn)特點
1. 追求認(rèn)知負(fù)擔(dān)最小效果最大的學(xué)習(xí)結(jié)果
2. 體驗互動式的學(xué)習(xí)方式成為課堂教學(xué)的主流
3. 企業(yè)微課程正當(dāng)其道
4. 善用工具為培訓(xùn)保駕護(hù)航
5. 從學(xué)習(xí)到實現(xiàn)業(yè)務(wù)支持的跨越
6. 構(gòu)建企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師制度日顯迫切
二、關(guān)于年度培訓(xùn)計劃
是不是所有企業(yè)都要制訂年度培訓(xùn)計劃？
在沒有經(jīng)費保障的情況下，是否需要制訂培訓(xùn)計劃？
年度培訓(xùn)計劃與培訓(xùn)規(guī)劃一樣嗎？
制訂年度培訓(xùn)計劃的依據(jù)
制訂年度培訓(xùn)計劃的注意事項
關(guān)于年度培訓(xùn)計劃的需求分析
■ 組織層面
■ 個人層面
■ 崗位勝任力/員工素質(zhì)模型
三、設(shè)計業(yè)務(wù)導(dǎo)向的培訓(xùn)方案
1. 是否能做到讓培訓(xùn)從被動變?yōu)橹鲃?？
2. 構(gòu)建學(xué)習(xí)-績效培訓(xùn)體系的內(nèi)涵
3. 6D學(xué)習(xí)項目設(shè)計的原理及應(yīng)用
四、培訓(xùn)執(zhí)行的創(chuàng)意與亮點
培訓(xùn)項目管理構(gòu)成與基本培訓(xùn)流程
關(guān)于培訓(xùn)項目的需求分析
■ 培訓(xùn)需求分析－個人技能
■ 培訓(xùn)需求分析－績效評估分析
■ 培訓(xùn)需求的來源
■ 培訓(xùn)需求的訪談問題（主管）
■ 需求分析方法
■ 有效的培訓(xùn)需求結(jié)果應(yīng)用
如何巧妙安排培訓(xùn)宣導(dǎo)環(huán)節(jié)的欲擒故縱？
如何做到在培訓(xùn)實施階段的超越期待？
如何在培訓(xùn)跟進(jìn)與轉(zhuǎn)化階段“綿里藏針”？
五、培訓(xùn)效果的思考與呈現(xiàn)技巧
1. 培訓(xùn)效果評估存在的問題與誤區(qū)
2. 柯氏四級培訓(xùn)效果評估的重新解讀
3. 培訓(xùn)運營質(zhì)量管理評估體系/方法
4. 培訓(xùn)總結(jié)報告撰寫
5. 培訓(xùn)評估結(jié)果的運用與培訓(xùn)改進(jìn)

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