以培訓(xùn)為利器，促員工深發(fā)展
以培訓(xùn)為利器，促員工深發(fā)展詳細(xì)內(nèi)容
以培訓(xùn)為利器，促員工深發(fā)展
以培訓(xùn)為利器，促員工深發(fā)展
——企業(yè)培訓(xùn)管理&培訓(xùn)體系規(guī)劃課程
【培訓(xùn)對(duì)象】中層管理人員、HR培訓(xùn)經(jīng)理及培訓(xùn)業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人員
【培訓(xùn)時(shí)間】2天
【培訓(xùn)目標(biāo)】
? 深入了解培訓(xùn)經(jīng)理的工作職責(zé)；
? 掌握培訓(xùn)體系建設(shè)的關(guān)鍵點(diǎn)；
? 掌握培訓(xùn)年度目標(biāo)的制定原則和方法；
? 培訓(xùn)項(xiàng)目策劃的要點(diǎn)與難點(diǎn)；
?
通過以上培訓(xùn)管理環(huán)節(jié)的細(xì)化梳理，讓學(xué)員掌握其中的關(guān)鍵技巧，促進(jìn)培訓(xùn)成果的高效
轉(zhuǎn)化，實(shí)現(xiàn)“以培訓(xùn)為利器，促員工深發(fā)展”的目標(biāo)。
【培訓(xùn)方式】小組活動(dòng)、案例、實(shí)戰(zhàn)演練等手段，互動(dòng)練習(xí)，結(jié)合講授和點(diǎn)評(píng)。
【課程特色】
1、課程架構(gòu)完整，讓學(xué)員能全面掌握培訓(xùn)管理及課程開發(fā)的基礎(chǔ)知識(shí)；
2、實(shí)戰(zhàn)性強(qiáng)，重點(diǎn)落在業(yè)務(wù)培訓(xùn)項(xiàng)目的策劃的版塊中，手把手教會(huì)方案策劃的每個(gè)環(huán)節(jié)
；
3、教學(xué)效果明顯，能根據(jù)具體需求呈現(xiàn)一份完整可執(zhí)行的業(yè)務(wù)規(guī)劃方案。
【培訓(xùn)提綱】
一、了解培訓(xùn)經(jīng)理的工作
1. 培訓(xùn)經(jīng)理的崗位職責(zé)
2. 培訓(xùn)中的挑戰(zhàn)和難題
二、培訓(xùn)體系建設(shè)的幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)
培訓(xùn)能解決的問題
如何設(shè)計(jì)培訓(xùn)體系的目標(biāo)
如何設(shè)計(jì)培訓(xùn)體系的內(nèi)容
解決如何運(yùn)用培訓(xùn)資源達(dá)成目標(biāo)的問題
三、關(guān)于年度培訓(xùn)計(jì)劃的制定
1. 與培訓(xùn)有關(guān)的公司業(yè)務(wù)戰(zhàn)略
2. 不可忽視的年度預(yù)算
3. 制訂培訓(xùn)策略和方案
4. 培訓(xùn)體系與課程體系
5. 提高培訓(xùn)計(jì)劃執(zhí)行效果的實(shí)用方法
四、課程開發(fā)與講師管理
課程開發(fā)流程
課程設(shè)計(jì)的內(nèi)容和邏輯
課程開發(fā)的主要步驟
■ 步驟1：劃分課程模塊
■ 步驟2：設(shè)定課程目標(biāo)
■ 步驟3：調(diào)查培訓(xùn)需求
■ 步驟4：設(shè)計(jì)課程大綱
■ 步驟5：設(shè)計(jì)講義、教材
■ 步驟6：設(shè)計(jì)教學(xué)腳本
■ 步驟7：試講及評(píng)審
內(nèi)部講師隊(duì)伍的建立與培養(yǎng)
■ 內(nèi)訓(xùn)師制度
■ 內(nèi)訓(xùn)師選拔
■ 內(nèi)訓(xùn)師的培養(yǎng)（如TTT培訓(xùn)）
■ 內(nèi)訓(xùn)師管理
課程及講師文檔資料管理
五、培訓(xùn)項(xiàng)目規(guī)劃
1. 評(píng)估公司環(huán)境與培訓(xùn)背景
2. 組織培訓(xùn)需求分析
■ 組織層面
■ 個(gè)人層面
■ 崗位勝任力/員工素質(zhì)模型
■ 培訓(xùn)需求分析－－個(gè)人技能
■ 培訓(xùn)需求分析－－績(jī)效評(píng)估分析
■ 培訓(xùn)需求的來源
■ 培訓(xùn)需求的訪談問題（主管）
■ 需求分析方法
■ 有效的培訓(xùn)需求結(jié)果應(yīng)用
3. 培訓(xùn)項(xiàng)目方案的策劃
4. 培訓(xùn)項(xiàng)目方案的宣傳
5. 組織實(shí)施培訓(xùn)項(xiàng)目的步驟
6. 如何衡量學(xué)習(xí)收獲
7. 培訓(xùn)效果評(píng)估四個(gè)層面
■ 反應(yīng)層
■ 學(xué)習(xí)層
■ 行為層
■ 結(jié)果層
8. 培訓(xùn)效果轉(zhuǎn)化
■ 影響培訓(xùn)效果轉(zhuǎn)化的因素
■ 確保培訓(xùn)轉(zhuǎn)化的方法
■ 將培訓(xùn)轉(zhuǎn)化為行動(dòng)
■ 培訓(xùn)相關(guān)工作重要性的調(diào)查
六、培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)練習(xí)及點(diǎn)評(píng)&分享
1. 根據(jù)議題分組討論規(guī)劃實(shí)用型方案
2. 小組代表展示方案流程
3. 學(xué)員提問（點(diǎn)評(píng)）以確保方案的可執(zhí)行
4. 講師點(diǎn)評(píng)
5. 培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施過程中其他注意事項(xiàng)
6. 方案完善&確認(rèn)
鄒莫老師的其它課程
【課程背景】企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師或相關(guān)的培訓(xùn)工作人員，在經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐或TTT一系列基礎(chǔ)培訓(xùn)之后，已經(jīng)初步掌握了包括課件開發(fā)、公眾表達(dá)以及一般授課技巧在內(nèi)的相關(guān)培訓(xùn)能力。在此基礎(chǔ)上，如何能讓課程的課件品質(zhì)更上一層樓，授課的效果能收獲更廣泛更深度的認(rèn)同，這需要對(duì)培訓(xùn)各環(huán)節(jié)中的相關(guān)技法進(jìn)一步提升，也是培訓(xùn)師磨練專業(yè)技能的必須挑戰(zhàn)的目標(biāo)。如何在培訓(xùn)中做到動(dòng)之以情，曉之以
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