《崗位分析、評價與定崗定編(2天）》
《崗位分析、評價與定崗定編(2天）》詳細(xì)內(nèi)容
《崗位分析、評價與定崗定編(2天）》
崗位分析、評價與定崗定編
課程目標(biāo)：
本課程通過對組織機(jī)構(gòu)設(shè)計及崗位說明書的編寫、定崗定編、崗位評價的方法與應(yīng)用訓(xùn)練，讓企業(yè)中高層管理人員及人力資源管理人員熟悉組織設(shè)計與崗位分析、崗位評價、定崗定編的知識，通過運用大量成功企業(yè)的案例和實用工具，對定崗定編難點做深入淺出的講解。
課程特色：
本課程主講老師具備十六年的寶貴咨詢實戰(zhàn)經(jīng)驗，咨詢過程中成功為服務(wù)企業(yè)進(jìn)行過大量的組織架構(gòu)的設(shè)計、崗位分析與評價及定崗定編操作，案例真實可鑒。
課程時間：2天，6小時/天
課程對象：企業(yè)高層管理者、各部門負(fù)責(zé)人及人力資源管理者。
課程大綱：
第一講：企業(yè)發(fā)展與人力資源
1、人力資源管理的困惑
企業(yè)生存環(huán)境的變化
人才市場的兩難
如何吸引力優(yōu)秀人才
2、如何提高人力資源效率
3、企業(yè)年度經(jīng)營規(guī)劃
年度經(jīng)營規(guī)劃的基本概念
宏觀環(huán)境分析
內(nèi)外部經(jīng)營環(huán)境分析
經(jīng)營規(guī)劃模塊內(nèi)容
操作性年度經(jīng)營規(guī)劃步驟
4、基于企業(yè)年度經(jīng)營規(guī)劃的人力資源規(guī)劃
5、人力資源管理框架
6、崗位分析與定崗定編
崗位分析在人力資源管理過程中的作用
崗位說明書的用途
什么是定崗
什么是定編
定崗定編的重要性
7、定崗定編需考慮的問題
宏觀與微觀
歷史、現(xiàn)狀與未來
成本、效率與收益
企業(yè)內(nèi)部與外部
第二講：組織結(jié)構(gòu)的設(shè)計和定崗分析
1、組織結(jié)構(gòu)設(shè)計
組織結(jié)構(gòu)的基本概念
組織結(jié)構(gòu)設(shè)計的時機(jī)
組織結(jié)構(gòu)設(shè)計需解決的問題
2、組織結(jié)構(gòu)設(shè)計的七原則
任務(wù)目標(biāo)原則
精干高效原則
專業(yè)分工與合作原則
指揮統(tǒng)一原則
責(zé)權(quán)利統(tǒng)一原則
集權(quán)與分權(quán)原則
執(zhí)行和監(jiān)督分設(shè)原則
3、組織結(jié)構(gòu)的類型
直線職能型結(jié)構(gòu)
事業(yè)部制結(jié)構(gòu)
矩陣式結(jié)構(gòu)
橫向型結(jié)構(gòu)
網(wǎng)絡(luò)型結(jié)構(gòu)
委員會結(jié)構(gòu)
3、管理層次和管理幅度
設(shè)定管理跨距的要素
課堂探討：貴公司管理的層次和幅度是否合理？
組織結(jié)構(gòu)的類型
課堂探討：如何避免部門間的本位主義？
4、從組織架構(gòu)、工作流程要求延伸到崗位
5、定崗分析的方法
組織管控分析
流程梳理分析
職能對比法
標(biāo)桿企業(yè)對比分析法
PDCA法
6、課堂案例：某企業(yè)定崗分析案例
第三講：崗位分析與評價
1、崗位分析的作用
2、崗位分析的原則
分析而不是羅列
針對工作而不是個人
以當(dāng)前的工作為依據(jù)
事實而不是判斷
3、崗位分析的方法
訪談法
問卷調(diào)查法
觀察法
工作日記法
4、崗位說明書編寫
崗位說明書制作的準(zhǔn)備
崗位說明書制作的流程
崗位說明書編寫的方法
5、崗位說明書之崗位描述部分的內(nèi)容
崗位綜述
工作職責(zé)與任務(wù)
工作關(guān)系
績效標(biāo)準(zhǔn)
崗位權(quán)限
工作條件
6、崗位說明書之任職條件內(nèi)容
受教育程度
接受過的培訓(xùn)
知識與技能
工作經(jīng)驗
特殊要求
7、課堂演練：某崗位的崗位說明書制作
8、崗位評價方法
評分法
因素比較法
排序法
分類套級法
第四講：定編分析方法與操作
1、定編的原則
以經(jīng)營規(guī)劃為中心
各類人才比例協(xié)調(diào)
人才成本合理
考慮人才儲備
2、定編分析的方法
工作效率法
工作對象法
工作排班法
業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)分析法
外部標(biāo)桿對比法
內(nèi)部標(biāo)桿對比法
設(shè)備定編法
3、課堂案例：某企業(yè)定編操作案例介紹
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課程背景：企業(yè)戰(zhàn)略是依據(jù)企業(yè)外部環(huán)境及自身狀況來制定和實施，并根據(jù)對實施過程與結(jié)果的評價和反饋來調(diào)整的過程。“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！?，企業(yè)戰(zhàn)略管理的目的：第一個層次，是為實現(xiàn)企業(yè)的持續(xù)生存和不斷發(fā)展，不斷地完善和優(yōu)化企業(yè)經(jīng)營結(jié)構(gòu)，不斷提高企業(yè)綜合素質(zhì)，為實現(xiàn)企業(yè)的持續(xù)生存和不斷發(fā)展提供可靠的基礎(chǔ)。第二個層次，是終極目的應(yīng)體現(xiàn)為企業(yè)宗旨的實現(xiàn)，即企業(yè)在生存和
講師：楊棟詳情
非人力資源經(jīng)理的人力資源管理 12.31
課程背景：人才是第一資源，無論是組織哪一層級的管理者，其工作任務(wù)就是兩個方面，一是業(yè)務(wù)工作管理，二是人力資源管理。人才的選育用留工作是每家企業(yè)的重要工作，管理者個人本身就應(yīng)該具有人力資源管理的專業(yè)知識，否則他就不是一個稱職的管理者。組織自創(chuàng)立起，就一直離不開各項人力資源管理工作，人力資源管理工作就貫穿整個業(yè)務(wù)工作的始終。課程收益：本課程向?qū)W員介紹人力資源管理
講師：楊棟詳情
金牌面試官 —如何提高招聘精準(zhǔn)度 12.31
課程背景：企業(yè)競爭日益激烈，企業(yè)的競爭的核心就是人才的競爭，很多企業(yè)在人才的招聘面試環(huán)節(jié)就處于劣勢，沒有經(jīng)過系統(tǒng)訓(xùn)練的面試官為企業(yè)引進(jìn)了大量不合格人員，造成企業(yè)直接的經(jīng)濟(jì)損失，那么如何提升招聘質(zhì)量，如何科學(xué)的評價人才的能力和素質(zhì)，成為每個企業(yè)必須解決的問題，只有提升管理者人才面試與甄選的能力，讓管理者對招聘有全流程的認(rèn)識和理解，對人才面試與甄選方法有熟練掌握
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金牌面試官 —如何提高招聘精準(zhǔn)度 12.31
課程背景：企業(yè)競爭日益激烈，企業(yè)的競爭的核心就是人才的競爭，很多企業(yè)在人才的招聘面試環(huán)節(jié)就處于劣勢，沒有經(jīng)過系統(tǒng)訓(xùn)練的面試官為企業(yè)引進(jìn)了大量不合格人員，造成企業(yè)直接的經(jīng)濟(jì)損失，那么如何提升招聘質(zhì)量，如何科學(xué)的評價人才的能力和素質(zhì)，成為每個企業(yè)必須解決的問題，只有提升管理者人才面試與甄選的能力，讓管理者對招聘有全流程的認(rèn)識和理解，對人才面試與甄選方法有熟練掌握
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企業(yè)流程優(yōu)化與管理 12.31
課程背景：流程優(yōu)化是企業(yè)改進(jìn)的一項長期工作，但在很多企業(yè)卻一直不被重視，得不到完善，流程運作不順暢，不完善。清晰、順暢、高效、細(xì)致的流程是企業(yè)取得良好運作的必要條件，良好的流程管理是很多企業(yè)各項管理的基石。只有在公司戰(zhàn)略和運營層面上，探討流程改進(jìn)的內(nèi)容，掌握流程改進(jìn)的實質(zhì)，才能全面提高組織績效，支持實現(xiàn)戰(zhàn)略目標(biāo)，確保企業(yè)能長期健康發(fā)展。課程收益：本課程采用咨
講師：楊棟詳情
目標(biāo)管理與計劃執(zhí)行 12.31
課程背景：目標(biāo)管理是美國著名管理學(xué)家德魯克的首創(chuàng)，1954年，他在《管理的實踐》一書中，首先提出“目標(biāo)管理與自我控制”的主張。德魯克認(rèn)為，并不是有了工作才有目標(biāo)，而是相反，有了目標(biāo)才能確定每個人的工作。所以“企業(yè)的使命和任務(wù)，必須轉(zhuǎn)化為目標(biāo)”，如果一個領(lǐng)域沒有目標(biāo)，這個領(lǐng)域的工作必然被忽視。我們很多企業(yè)都在推行目標(biāo)管理，要求根據(jù)目標(biāo)制定計劃并執(zhí)行到位，但目標(biāo)
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企業(yè)流程優(yōu)化與管理 12.31
課程背景：流程優(yōu)化是企業(yè)改進(jìn)的一項長期工作，但在很多企業(yè)卻一直不被重視，得不到完善，流程運作不順暢，不完善。清晰、順暢、高效、細(xì)致的流程是企業(yè)取得良好運作的必要條件，良好的流程管理是很多企業(yè)各項管理的基石。只有在公司戰(zhàn)略和運營層面上，探討流程改進(jìn)的內(nèi)容，掌握流程改進(jìn)的實質(zhì)，才能全面提高組織績效，支持實現(xiàn)戰(zhàn)略目標(biāo)，確保企業(yè)能長期健康發(fā)展。課程收益：本課程采用咨
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人才梯隊建設(shè)與人才培養(yǎng) 12.31
課程背景：社會快速發(fā)展，市場瞬息萬變，企業(yè)的發(fā)展需要強(qiáng)大的人才體系來支撐。成功的企業(yè)為什么成功，失敗的企業(yè)為什么失敗，差別之處就在于兩個條件：其一，是否擁有足夠多的支持企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展的人才；其二，對這些人才是否進(jìn)行了有效的培養(yǎng)。只有基于公司的戰(zhàn)略和運營，做好了人才梯隊建設(shè)與人才培養(yǎng)，形成員工與企業(yè)共同成長的良性機(jī)制，才能全面提高組織績效，支持實現(xiàn)戰(zhàn)略目標(biāo)，確保
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人才梯隊建設(shè)與人才培養(yǎng) 12.31
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講師：楊棟詳情
咨詢式績效管理實戰(zhàn)訓(xùn)練 12.31
課程背景：很多企業(yè)推行績效的困惑：“有的企業(yè)推行了績效考核，不是流于形式，就是虎頭蛇尾、不了了之，究竟優(yōu)秀企業(yè)是怎樣推行績效管理系統(tǒng)，通過績效管理系統(tǒng)實現(xiàn)人才激勵，改善公司的經(jīng)營及管理狀況。我們知道績效管理是很好的管理工具，但為什么一到我們這里就沒有效果了呢？”。只有在公司戰(zhàn)略和運營層面上，探討績效管理的內(nèi)容，掌握績效管理的實質(zhì)，才能全面提高組織績效，支持實
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