職業(yè)軍訓——打造一個職業(yè)化的新軍團隊！
 1、團隊特征：

職業(yè)心理脆弱、職業(yè)化習慣未進化、職業(yè)情緒易波動和受感染、職業(yè)價值觀模糊、職業(yè)優(yōu)勢自我認識不足、職業(yè)穩(wěn)定性不可預見原因諸多。

2、團隊生產(chǎn)力指標：

員工職業(yè)穩(wěn)定性對比率、團隊核心人員的培養(yǎng)比例、團隊執(zhí)行成效的提升率、培養(yǎng)成本的增值比例、產(chǎn)生職業(yè)成效的人才個性特質(zhì)模型。

一、基礎新晉員工的需求背景

在當前知識經(jīng)濟時代，企業(yè)之間的競爭更加激烈，基礎新晉員工共性的職業(yè)現(xiàn)狀是：

1、 新員工隊伍成長速度快，8/9后新生代員工比例越來越大，個性化的基礎員工在職業(yè)化的標準化要求不適應癥越發(fā)明顯。

2、 重復性、支持性和邊緣性的工作強度大，無法快速彰顯個人價值，出現(xiàn)職業(yè)價值觀的模糊；

3、 相對其它階段員工，基礎新員工工作壓力較大，自我緩解能力不足，外部支撐力量不足；

4、 能力和優(yōu)勢發(fā)展會逐步出現(xiàn)明顯的分化，角色定位搖擺和職業(yè)發(fā)展軌跡短暫不清晰。

二、他山之石

新員工在加入公司的**年，在學習與培訓模式上，基本上有3
％來自課堂等培訓中心的學習、2
％為自屬上司帶領的學習，更重頭的5
％則來自于工作實踐。 目前在市面上各行業(yè)在尋找外部培訓資源做新員工培訓時，以下是排名前十位的培訓主題：新員工職業(yè)化培訓、新員工職業(yè)心態(tài)培訓、新員工入職禮儀、優(yōu)質(zhì)客戶服務技巧、新員工融入團隊戶外拓展訓練、新員工忠誠度與凝聚力培訓、新進員工企業(yè)歸屬感培訓、企業(yè)員工勝任力培訓、新員工職業(yè)生涯規(guī)劃培訓。

各行業(yè)對新員工培訓的主題選擇帶來的啟示，主要提煉為：

1、 心態(tài)學習優(yōu)先于技能學習

2、 奠定初步職業(yè)化發(fā)展思維

3、 建立儲備優(yōu)才培養(yǎng)方向

4、 采取教、測、輔的多學習形式

三、項目方案

（一）整體思路：混合式學習方案

學習模式共分為六種類型，“面授課程、戶外拓展、在線交流、工作坊、人才測評、講師輔導”；項目從“啟動、滲透、到鞏固”共分三個階段實施，每個階段圍繞知識型新員工群體，外部培訓資源與內(nèi)部管理相結合，相互支撐，后切實有效的提升新員工的綜合素質(zhì)，整體優(yōu)化新員工的團隊管理。



圖1：混合式學習模式


（二）項目特色

1、內(nèi)容特色：前沿理論支撐

積極心理學是21世紀興起的心理領域流派，它倡的心理學的積極取向，研究人類的積極心理品質(zhì)。本項目將管理學為重點核心內(nèi)容，加入積極心理學作為前沿理論，激發(fā)學員的正面心理特質(zhì)。

與2
11年新員工培訓相比，保留員工心理資本主題培訓，增加核心員工職業(yè)化主題培訓。

2、形式特色：動靜結合

（課堂教學 拓展活動 講師輔導 人才測評 工作坊 網(wǎng)絡輔導）

 靜態(tài)學習：以主題面授培訓、主題工作坊、人才測評為主；

 動態(tài)學習：戶外團隊拓展，講師個案輔導，網(wǎng)絡輔導，主題工作坊。

3、實施特色：學習效果持續(xù)性

以混合式學習模式為實施綱領，以培訓課程為核心實施產(chǎn)品，以課程前后的專業(yè)服務手段為服務支撐，把實施的延續(xù)性向前、后進行有效延伸，突破以課程結束，培訓結束的固有模式。

（三）項目收益

1、新進員工：造積極心態(tài)，激發(fā)生產(chǎn)力性格積極特質(zhì)，提升員工的穩(wěn)定性和忠誠度；

2、針對團隊：儲備優(yōu)秀管理人才、優(yōu)化內(nèi)部團隊管理模式，實現(xiàn)高效團隊；

3、針對企業(yè)：塑造新員工敬業(yè)、真誠服務的企業(yè)文化，提高企業(yè)幸福文化指數(shù)。

四、課程大綱

**部分：新員工必備四大好心態(tài)素質(zhì)

一、心態(tài)的力量——三個經(jīng)典試驗的啟示

1、心態(tài)影響能力

2、心態(tài)影響生理

3、心態(tài)影響職涯

4、新員工的心態(tài)素質(zhì)模型

二、新員工四大心態(tài)修煉——陽光心態(tài)、積極心態(tài)、共贏心態(tài)、執(zhí)著心態(tài)

1、陽光心態(tài)，讓你快樂地去工作

1）塑造陽光心態(tài)的公式

2）提升陽光心態(tài)三錦囊：認知、心態(tài)、行動

行業(yè)案例分享：從女服務生演變的成為的博士

2、積極心態(tài)，讓你擁有更多發(fā)展空間

1）互動練習：積極心理暗示VS消極心理暗示

2）游戲啟示：小雞變鳳凰

3、執(zhí)著心態(tài)，讓你養(yǎng)成良好的職業(yè)習慣

1）新員工如何接受新工作挑戰(zhàn)：帶你進入新的學習區(qū)

2）解讀管理定律：溫水煮青蛙

4、共贏心態(tài)：讓你融入團隊的好辦法

1）在團隊中，如何理解共贏？

2）故事解讀：從西游記中，學習團隊的共贏智慧

3）互動體驗：換個角度，更懂你！

 匹配技術：對比組設置、對比組成效維度確定、測評工具及分析、對比組數(shù)據(jù)采集及分析

第二部分：做個樂觀自信的職場新鮮人　　　

（關鍵詞：性格特質(zhì)）

一、樂觀的員工更高效

1、樂觀的員工是能給別人帶來快樂的人

2、快樂帶來高績效——生命在快樂中閃光

3、快樂帶來高價值——美麗在快樂中綻放

二、樂觀——生命的價值在于持續(xù)為人為己創(chuàng)造快樂

1、案例鑒賞：《魯豫有約：少年天才吳子由》

2、是非明辯：生命的價值

3、文化反?。嚎鞓窞槭裁戳魇Р簧?BR>
4、領導基因：領導者是能給別人帶來快樂和助人實現(xiàn)夢想的人

5、快樂基因：掌握快樂秘方

三、自信——美好人生的力量之源

1、視頻鑒賞：信心的威力

2、哈佛成果：人人都能成功

3、缺失危害：不幸與夢滅的根源

4、基因培植：杰出員工自信心的培養(yǎng)

5、警鐘長鳴：警惕自大和自我

 匹配技術：體驗塑造、信念強化、價值系統(tǒng)化化、性格特質(zhì)測評及分析、對比組數(shù)據(jù)采集及分析、崗位匹配度測量

第三部分：溝通姿態(tài)與技術

（關鍵詞：有效溝通）

一、課程單元目標

1、員工認識到個體之間的差異，學會包容其他人。

2、員工學會如何取得他人的信任，共同為公司的發(fā)展努力。

3、員工學會與他人有效的溝通。

二、課程單元理論

1、人際交互作用分析理論（PAC理論）

2、社會學習理論

3、團隊動力學

三、課程單元內(nèi)容

1、認識人的差異性，提高包容心

2、如何有效溝通

3、如何處理團隊中的分歧？

4、溝通互動的特性

5、表層溝通障礙的心理分析

6、如何建立團體中的信任

7、人際風格與溝通

 匹配技術：體驗塑造、信念強化、價值系統(tǒng)化化、性格特質(zhì)測評及分析、對比組數(shù)據(jù)采集及分析、崗位匹配度測量

第四部分：自我情緒和壓力管理核心技術

（關鍵詞：自我管理）

一、情緒概述

1、什么是情緒

2、什么是EQ情緒智能

3、壓力與情緒的關系

4、情緒/壓力管理在企業(yè)管理中的重要性

5、情緒的“鐘擺效應”

6、情緒“冰山原理”

7、正確的了解與認知情緒

8、情緒創(chuàng)造人生的快樂與豐富

9、 情緒產(chǎn)生的二大方面

1
、用情緒生產(chǎn)力激發(fā)員工效能

二、自我壓力管理

1、覺察力的培養(yǎng)

2、消減壓力的十個技巧

3、化工作壓力為助力——為壓力尋出路

4、自我催眠技巧的應用

5、壓力管理的有效工具

6、快樂工作，成為情緒主人

 匹配技術：體驗塑造、情緒調(diào)適技術與能力、情緒改寫、對比組數(shù)據(jù)采集及分析

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