威力師老師的內(nèi)訓(xùn)課程暫時(shí)沒(méi)有收錄！我們?yōu)槟扑]了其他老師內(nèi)訓(xùn)課程。

課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天課程對(duì)象：房地產(chǎn)置業(yè)顧問(wèn)、渠道銷售、客服、案場(chǎng)經(jīng)理、總監(jiān)課程背景：地產(chǎn)銷售人員擔(dān)任著買賣雙方中間人、地產(chǎn)項(xiàng)目代言人的重要角色，一個(gè)地產(chǎn)項(xiàng)目的銷售隊(duì)伍幾乎承接了與該項(xiàng)目有關(guān)的所有客戶接訪工作，無(wú)論是成交與否，客戶走出售樓部時(shí)都會(huì)頭腦中形成關(guān)于該項(xiàng)目的整體形象，這形象主要源于您的銷售隊(duì)伍。在國(guó)家宏觀調(diào)控、客戶觀望、行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)不斷加劇等綜合因素影響下，您的樓盤以什么樣的形象屹立于公眾，全在第一線、第一時(shí)間與客戶接觸的銷售人員。所以，擁有一支怎樣的銷售隊(duì)伍就會(huì)擁有什么樣的企業(yè)文化和樓盤形象。本課程以地產(chǎn)為核心業(yè)務(wù)的高端銷售為依據(jù)，因地產(chǎn)開(kāi)發(fā)企業(yè)一直都是本著“以人為本”的思想扎實(shí)

 陳彥希查看詳情

課程背景 ：現(xiàn)代企業(yè)在發(fā)展過(guò)程中，想要獲得更多的政府政策支持，首先要向政府領(lǐng)導(dǎo)展現(xiàn)企業(yè)發(fā)展的良好態(tài)勢(shì)，增進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)企業(yè)的了解、認(rèn)可與支持，最終贏得政策傾斜。我們的商務(wù)交往中的行為不僅反映個(gè)人的形象和素質(zhì)，更是反映出企業(yè)的形象、管理水平、服務(wù)水準(zhǔn)甚至產(chǎn)品質(zhì)量的重要體現(xiàn)。學(xué)習(xí)運(yùn)用高端政企大客戶商務(wù)交往禮儀，有利于樹(shù)立良好的企業(yè)外部形象，贏在第一印象，在復(fù)雜的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中更好的提高企業(yè)影響力，改善人際關(guān)系、彰顯企業(yè)實(shí)力。 同時(shí)，展示企業(yè)良好的品牌形象還可以積累豐富的友好資源，建立良好的合作關(guān)系，進(jìn)而為企業(yè)聚集旺盛的人氣和強(qiáng)大的吸引力，帶來(lái)強(qiáng)勁的資金、技術(shù)和人才支持，樹(shù)立良好的宣傳口碑、合作交流的順利進(jìn)行

 陳彥希查看詳情

課程背景 ： 企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)早已不僅僅是成本、技術(shù)或者是員工技能之間的較量了，競(jìng)爭(zhēng)的天平已經(jīng)逐漸轉(zhuǎn)向了“軟實(shí)力”的角逐，一個(gè)企業(yè)從大做到強(qiáng)，不僅需要強(qiáng)大的技術(shù)實(shí)力和經(jīng)驗(yàn)積累，還需要依靠人才和理念這樣的軟實(shí)力。所以，學(xué)習(xí)商務(wù)禮儀，不僅是時(shí)代潮流，更是提升競(jìng)爭(zhēng)力的現(xiàn)實(shí)所需。良好的商務(wù)禮儀是企業(yè)的活廣告。人的疾病75由情緒引起，在中國(guó)，抑郁癥患者每年增加1.3。我們的物質(zhì)在豐富化，心靈卻在沙漠化。越來(lái)越多的人士意識(shí)到，培養(yǎng)我們的心理資本和賺錢同樣重要。越來(lái)越多的專業(yè)人士發(fā)現(xiàn)”情緒與壓力管理“是調(diào)節(jié)心理脆弱、抑郁、壓力過(guò)大等負(fù)面狀態(tài)的最佳方式?；谝陨稀堵殘?chǎng)禮儀素養(yǎng)情緒管理調(diào)節(jié)》這堂課應(yīng)運(yùn)而生，切實(shí)幫

 陳彥希查看詳情

課程背景：如何在政務(wù)場(chǎng)合中，體現(xiàn)您的禮儀風(fēng)范？如何在政務(wù)交往中展現(xiàn)您的風(fēng)度與魅力？如何妥善處理日常公務(wù)，從而推動(dòng)您事業(yè)的發(fā)展？歡迎進(jìn)入《機(jī)關(guān)部室禮儀》培訓(xùn)課程。政務(wù)禮儀是國(guó)家公務(wù)員素質(zhì)能力的重要組成部分和必然掌握的禮儀規(guī)范，熟悉和掌握政務(wù)禮儀文化，既是公務(wù)員職業(yè)特殊性和工作嚴(yán)肅性的內(nèi)在要求，也是新時(shí)期建設(shè)新型機(jī)關(guān)、樹(shù)立公務(wù)員良好形象的目標(biāo)要求。作為公務(wù)人員，應(yīng)當(dāng)自覺(jué)地恪盡職守，勤于政務(wù)，廉潔奉公，忠于祖國(guó)，忠于人民，以民為本，從自己做起，從小事做起；公務(wù)人員應(yīng)該在工作和生活中，結(jié)合社會(huì)主義榮辱觀，自覺(jué)地學(xué)習(xí)禮儀，強(qiáng)調(diào)禮儀，應(yīng)用禮儀，全方位地規(guī)范言行，做到語(yǔ)言更文明，行為更規(guī)范，儀表更得體，形象

 陳彥希查看詳情

課程背景：醫(yī)院是社會(huì)的窗口，而護(hù)理人員禮儀不僅體現(xiàn)了個(gè)人修養(yǎng)、精神風(fēng)貌和工作態(tài)度，也是醫(yī)院樹(shù)立良好口碑和品牌形象的重要因素，體現(xiàn)著醫(yī)院的整體素質(zhì)水平，是直接影響醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量、降低醫(yī)療糾紛發(fā)生率及提升患者滿意度的關(guān)鍵因素。醫(yī)院護(hù)理人員文雅健康的風(fēng)姿、穩(wěn)健適度的步伐、規(guī)范專業(yè)的操作、自然親切的微笑、體貼關(guān)切的語(yǔ)言，將極大地影響患者，穩(wěn)定患者的心態(tài)，激發(fā)患者的追求美好生活的欲望。這對(duì)于恢復(fù)患者的身心健康將產(chǎn)生無(wú)可替代的積極影響?，F(xiàn)代醫(yī)患糾紛中，據(jù)調(diào)查顯示65的問(wèn)題是由于服務(wù)引起和誘發(fā)的，然而35是由溝通不當(dāng)引起的。我們?cè)絹?lái)越清楚的意識(shí)到良好的溝通，將會(huì)使醫(yī)患雙方在交往中相互增進(jìn)了解，增進(jìn)信任。只要我

 陳彥希查看詳情

課程背景：壓力是一把雙刃劍，必要的壓力使人更加有動(dòng)力，使工作更有效率，但是過(guò)高的工作壓力會(huì)對(duì)工作者的身心造成巨大的損害，產(chǎn)生各種消極的反應(yīng)和情緒。情緒是什么？為什么我們會(huì)受到情緒的控制跟影響，情緒下的我們，行為就像失控的木偶。嚴(yán)重的還會(huì)造成工作和生活滿意度下降、反社會(huì)情緒、傷害自身的行為和舉動(dòng)等。所以在高壓的工作下，及時(shí)調(diào)整自身的心態(tài)，，緩解情緒壓力、緩解自我焦慮、就成為各個(gè)企業(yè)的重要環(huán)節(jié)和必要課程。 課程收益：● 重塑在職員工的健康快樂(lè)的心態(tài)，用積極飽滿的熱情面對(duì)工作；● 加強(qiáng)員工對(duì)工作與企業(yè)的共同信念與個(gè)人價(jià)值感的體驗(yàn)；● 緩解心理壓力，學(xué)會(huì)正確的情緒疏導(dǎo)，學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)；● 營(yíng)造和諧的客戶

 陳彥希查看詳情

課程背景：本課程突破了以往禮儀素養(yǎng)類課程的培訓(xùn)思路，以員工日常工作為場(chǎng)景載體，共分兩大部分，第一部分是現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)部分，解決禮儀服務(wù)團(tuán)隊(duì)兩個(gè)層面問(wèn)題：首先是意識(shí)偏差，其次是技術(shù)障礙。從服務(wù)思維梳理、 服務(wù)能力提升、服務(wù)流程梳理逐一解析，定策略給工具。第二部分是綜合實(shí)訓(xùn)部分，通過(guò)刻意練習(xí)、肌肉記憶來(lái)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，從而解決服務(wù)體驗(yàn)的落地問(wèn)題。在學(xué)習(xí)服務(wù)技能，提升綜合能力的同時(shí)，快速培養(yǎng)出具備服務(wù)思維的禮儀服務(wù)人員，透過(guò)精細(xì)輔導(dǎo)打造內(nèi)外兼修的禮儀保障團(tuán)隊(duì)，全面提升組織軟實(shí)力及品牌形象的社會(huì)美譽(yù)度。課程目標(biāo)：1.深植理念：將禮儀核心的“恭敬”思維應(yīng)用到接待流程；2.塑造形象：從著裝形象到神態(tài)舉止細(xì)節(jié)、由內(nèi)

 陳彥希查看詳情

課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天課程對(duì)象：商業(yè)銀行對(duì)公客戶經(jīng)理、產(chǎn)品經(jīng)理、團(tuán)隊(duì)長(zhǎng)、支行行長(zhǎng)、對(duì)公業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人?課程背景：近幾年來(lái)，中國(guó)經(jīng)濟(jì)進(jìn)入了“調(diào)結(jié)構(gòu)穩(wěn)增長(zhǎng)”的新常態(tài)，商業(yè)銀行也面臨著互聯(lián)網(wǎng)金融創(chuàng)新的不斷沖擊，如何做好普惠金融發(fā)展并提升客戶經(jīng)理營(yíng)銷能力是每一家銀行都在思考的問(wèn)題。本課程從當(dāng)前經(jīng)濟(jì)背景出發(fā)，對(duì)普惠金融發(fā)展的傳統(tǒng)思路做出深刻分析，并對(duì)目前方興未艾的各種創(chuàng)新思路進(jìn)行了探討，提出了別具一格的普惠金融發(fā)展思路。同時(shí)從當(dāng)前嚴(yán)峻的內(nèi)外部形勢(shì)入手，充分揭示了客戶經(jīng)理面臨的五大困境，銀行業(yè)目前面臨的三大矛盾，剖析了兩大類客戶的現(xiàn)狀，分析了客戶經(jīng)理營(yíng)銷的兩大誤區(qū)，四種錯(cuò)誤集合，開(kāi)創(chuàng)性的提出了營(yíng)銷客戶應(yīng)有

 王佳騏查看詳情

統(tǒng)一立場(chǎng) |?賦能執(zhí)行 |?聚焦結(jié)果 |?實(shí)現(xiàn)目標(biāo)【課程簡(jiǎn)介】課程時(shí)間1天，6小時(shí)/天?授課對(duì)象組織管理者、儲(chǔ)備干部授課方式內(nèi)訓(xùn)課【課程背景】這不僅是一堂課，更是鑄魂企業(yè)“從戰(zhàn)略到結(jié)果文化”的落地工程。公司年初定目標(biāo)時(shí)，全公司上下雄心勃勃，信心滿滿，而剛過(guò)一個(gè)季度，團(tuán)隊(duì)不是中途放棄，就是進(jìn)展延遲，甚至根本就沒(méi)有著手實(shí)施。戰(zhàn)略管控是目標(biāo)達(dá)成的命脈，結(jié)果是最高立場(chǎng)！本課程以6R管控法為主線，通過(guò)創(chuàng)新激勵(lì)、檢查體系、指令追蹤、目標(biāo)達(dá)成四大維度入手，配備一站式落地工具，幫助組織建立從戰(zhàn)略到執(zhí)行到結(jié)果的管控系統(tǒng)，解決計(jì)劃泡湯、戰(zhàn)略空談，目標(biāo)流產(chǎn)的死局。【課程收益】如何讓計(jì)劃不泡湯、戰(zhàn)略不空談、目標(biāo)不流產(chǎn)

 靳大衛(wèi)查看詳情

【課程簡(jiǎn)介】課程時(shí)間5天 ?6小時(shí)/天授課對(duì)象即將踏入職場(chǎng)的校園人授課方式內(nèi) 訓(xùn)（根據(jù)需求訂制）【課程背景】即將踏入職場(chǎng)的校園人，面臨著人生最重大的角色和認(rèn)知轉(zhuǎn)變，從學(xué)生思維到職場(chǎng)思維，從個(gè)體到集體，從依附型到獨(dú)立型，從服從型到主動(dòng)型，從人治型到法治型，從避責(zé)型到守責(zé)型，從封閉型到分享型，每一個(gè)轉(zhuǎn)變都是一次挑戰(zhàn)和突破。樊登讀書會(huì)的創(chuàng)始人：樊登老師說(shuō)：“你的頓悟，可能只是別人的常識(shí)”。為了幫助校園人進(jìn)入職場(chǎng)，少走彎路，少付出點(diǎn)兒“試錯(cuò)成本”，特設(shè)計(jì)此課程！設(shè)計(jì)亮點(diǎn)：課程內(nèi)容并非教科書上的“知識(shí)搬遷”，而是到優(yōu)秀的企業(yè)或者組織中，萃取成功職業(yè)人的職場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)，或者頓悟的職場(chǎng)道理，總結(jié)提煉而成。將職業(yè)人

 靳大衛(wèi)查看詳情

【課程簡(jiǎn)介】課程時(shí)間2天 ?6小時(shí)/天授課對(duì)象中高層管理者授課方式內(nèi) 訓(xùn)【課程背景】組織=領(lǐng)導(dǎo)+干部+員工，組織就好像一棵大樹(shù)，領(lǐng)導(dǎo)是樹(shù)根、干部是樹(shù)干、員工是樹(shù)葉;很多企業(yè)都想打造強(qiáng)大的組織，卻忘記了，決定企業(yè)興衰的不是“樹(shù)葉”，而是“樹(shù)根”和“樹(shù)干”，只要樹(shù)根和樹(shù)干打造好了，自然會(huì)長(zhǎng)出好的團(tuán)隊(duì)來(lái)毛主席說(shuō)過(guò)：路線選了，干部就是關(guān)鍵，路線就是企業(yè)的戰(zhàn)略和目標(biāo)，干部就是執(zhí)行的班底;聯(lián)想的創(chuàng)始人柳傳志先生也非常形象的說(shuō)：打造組織很簡(jiǎn)單，十二字方針：定戰(zhàn)略、選干部、搭班子、建團(tuán)隊(duì)一個(gè)好的組織、好的模式、好的文化，一定是從領(lǐng)導(dǎo)和干部演化出來(lái)的，干部不崛起，再完美的戰(zhàn)略也是空談。在組織當(dāng)中，有很多干部身體

 靳大衛(wèi)查看詳情

【課程簡(jiǎn)介】課程時(shí)間2天 ?6小時(shí)/天授課對(duì)象中基層管理者、儲(chǔ)備干部授課方式內(nèi) 訓(xùn)【課程背景】沒(méi)有成功的管理者，只有時(shí)代的管理者??！組織=領(lǐng)導(dǎo)+干部+員工，組織就好像一棵大樹(shù)，領(lǐng)導(dǎo)是樹(shù)根、干部是樹(shù)干、員工是樹(shù)葉；很多企業(yè)都想打造強(qiáng)大的組織，卻忘記了，決定企業(yè)興衰的不是“樹(shù)葉”，而是“樹(shù)根”和“樹(shù)干”，只要樹(shù)根和樹(shù)干打造好了，自然會(huì)長(zhǎng)出好的團(tuán)隊(duì)來(lái)！一個(gè)好的組織、好的模式、好的文化，一定是從領(lǐng)導(dǎo)和干部演化出來(lái)的，干部不崛起，再完美的戰(zhàn)略也是空談。在組織當(dāng)中，有很多干部身體當(dāng)了經(jīng)理，心還是一個(gè)員工。如何讓員工和公司站到一起，“上下同欲“，拒絕抱怨、快樂(lè)執(zhí)行、感恩前行？如何讓員工和公司一起走向成功：激

 靳大衛(wèi)查看詳情

中國(guó)企業(yè)九大難題?1、為什么老板一馬當(dāng)先，中層管理干部總是跟不上？如何提升中層的責(zé)任心和領(lǐng)導(dǎo)力2、為什么企業(yè)總是靠老板拖著走，員工工作總是缺乏激情和主動(dòng)性？3、為什么優(yōu)秀的人才不斷流失？如何打造一支忠誠(chéng)度高、凝聚力強(qiáng)的狼性執(zhí)行團(tuán)隊(duì)？4、為什么制度出臺(tái)以后，總是難以貫徹下去，導(dǎo)致制度變形？5、為什么您的團(tuán)隊(duì)不缺能人但缺乏活力？如何鍛造一支能攻城拔寨的正規(guī)軍？6、為什么中高層恨鐵不成鋼，逼著他們學(xué)習(xí)、提高，卻是皇帝不急太監(jiān)急？7、為什么元老級(jí)人物思維僵化，自以為是，無(wú)功勞也有苦勞的思想根深蒂固，不接受新的思想，造成企業(yè)失去活力？8、如何從打造團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行文化入手推動(dòng)業(yè)績(jī)的增長(zhǎng)？9、如何管理90、00

 靳大衛(wèi)查看詳情

【課程簡(jiǎn)介】課程時(shí)間1天 6小時(shí)/天授課對(duì)象管理層授課方式內(nèi) 訓(xùn)【課程背景】企業(yè)管理中70以上的問(wèn)題是由于溝通不暢所造成的！高效通暢的溝通有助于企業(yè)內(nèi)部各項(xiàng)工作的有效銜接，減少不必要的時(shí)間拖延與信息錯(cuò)誤，最大限度地提高工作效率。實(shí)踐證明，企業(yè)管理者的溝通能力直接決定的團(tuán)隊(duì)績(jī)效。如何有效快速處理來(lái)自上下左右及企業(yè)內(nèi)橫向溝通的沖突障礙？如何在實(shí)際的溝通中運(yùn)用雙贏的策略和技巧？如何通過(guò)溝通提升人際關(guān)系和績(jī)效？針對(duì)以上問(wèn)題，本課程教讓您學(xué)習(xí)到管理溝通的原理原則與思想，識(shí)別溝通中的障礙根源，認(rèn)識(shí)人與人之間正常的性格差異，培養(yǎng)主動(dòng)性與服務(wù)意識(shí)，掌握有效溝通策略技巧，有效的與上級(jí)、下級(jí)、同事進(jìn)行交流，提升溝

 靳大衛(wèi)查看詳情

【課程簡(jiǎn)介】課程時(shí)間1天 ?6小時(shí)/天授課對(duì)象總裁、中高層管理者授課方式內(nèi)訓(xùn)/公開(kāi)課【課程背景】沒(méi)有成功的管理者，只有時(shí)代的管理者！很多企業(yè)還沒(méi)有徹底適應(yīng)新生代員工（8090后）的做事方式和風(fēng)格，大批00后即將在2022年涌入職場(chǎng)，他們被稱為Z0時(shí)代的新新生代。他們大部分出生在21世紀(jì)，崇尚自由，有實(shí)力、有精力、有個(gè)性，是數(shù)字時(shí)代的原住民；他們更喜歡獨(dú)立，追求意義，為愛(ài)發(fā)電，不再被缺錢的焦慮驅(qū)動(dòng)，而是被意義的動(dòng)力驅(qū)動(dòng)。不是我們了解了他們，就了解了未來(lái)，而是他們就是未來(lái)！本課程設(shè)計(jì)，以新生代員工的九大底層邏輯為基礎(chǔ)，重新定義管理者的定位和認(rèn)知；以萃取優(yōu)秀組織對(duì)新生代員工的管理經(jīng)驗(yàn)為標(biāo)準(zhǔn)，助力時(shí)代

 靳大衛(wèi)查看詳情

【課程簡(jiǎn)介】課程時(shí)間2天 ?6小時(shí)/天授課對(duì)象總裁、中高層管理者授課方式內(nèi)訓(xùn)/公開(kāi)課【課程背景】沒(méi)有成功的管理者，只有時(shí)代的管理者！很多企業(yè)還沒(méi)有徹底適應(yīng)新生代員工（8090后）的做事方式和風(fēng)格，大批00后即將在2022年涌入職場(chǎng)，他們被稱為Z0世代的新新生代。他們大部分出生在21世紀(jì)，崇尚自由，有實(shí)力、有精力、有個(gè)性，是數(shù)字時(shí)代的原住民；他們更喜歡獨(dú)立，追求意義，為愛(ài)發(fā)電，不再被缺錢的焦慮驅(qū)動(dòng)，而是被意義的動(dòng)力驅(qū)動(dòng)。本課程設(shè)計(jì)，以新生代員工的九大底層邏輯為基礎(chǔ)，重新定義管理者的定位和認(rèn)知；以萃取優(yōu)秀組織對(duì)新生代員工的管理經(jīng)驗(yàn)為標(biāo)準(zhǔn)，助力時(shí)代管理者鍛煉出新思路和新能力，掌握敏捷人才培養(yǎng)的方法、

 靳大衛(wèi)查看詳情

【課程簡(jiǎn)介】課程時(shí)間2天 ?6小時(shí)/天授課對(duì)象中基層管理者、儲(chǔ)備干部授課方式內(nèi) 訓(xùn)【課程背景】沒(méi)有成功的管理者，只有時(shí)代的管理者?。〗M織=領(lǐng)導(dǎo)+干部+員工，組織就好像一棵大樹(shù)，領(lǐng)導(dǎo)是樹(shù)根、干部是樹(shù)干、員工是樹(shù)葉；很多企業(yè)都想打造強(qiáng)大的組織，卻忘記了，決定企業(yè)興衰的不是“樹(shù)葉”，而是“樹(shù)根”和“樹(shù)干”，只要樹(shù)根和樹(shù)干打造好了，自然會(huì)長(zhǎng)出好的團(tuán)隊(duì)來(lái)！一個(gè)好的組織、好的模式、好的文化，一定是從領(lǐng)導(dǎo)和干部演化出來(lái)的，干部不崛起，再完美的戰(zhàn)略也是空談。在組織當(dāng)中，有很多干部身體當(dāng)了經(jīng)理，心還是一個(gè)員工。如何讓員工和公司站到一起，“上下同欲“，拒絕抱怨、快樂(lè)執(zhí)行、感恩前行？如何讓員工和公司一起走向成功：激

 靳大衛(wèi)查看詳情

【課程簡(jiǎn)介】課程時(shí)間1天 ?6小時(shí)/天授課對(duì)象組織全員授課方式內(nèi) 訓(xùn)【課程背景】沒(méi)有成功的職業(yè)人，只有時(shí)代的職業(yè)人！面對(duì)瞬息萬(wàn)變的市場(chǎng)環(huán)境，加之組織的轉(zhuǎn)型升級(jí)，跟上組織的步伐，抓住時(shí)代的脈絡(luò)，才是新時(shí)代職業(yè)人應(yīng)該有的姿態(tài)?，F(xiàn)代社會(huì)人心浮躁，腳踏實(shí)地埋頭苦干者寡，好高騖遠(yuǎn)急于求成者眾！? “人與人之間只有很小的差異，但這種很小的差異卻往往造成了巨大的差異！很小的差異就是所具備的心態(tài)是積極的還是消極的，巨大的差異就是成功或失敗?！蹦闷苼觥は枔?jù)世界著名的調(diào)查公司蓋洛普的調(diào)查報(bào)告，中國(guó)企業(yè)員工對(duì)工作的投入度僅為6！為什么員工沒(méi)有斗志而甘于平庸？為什么員工的敬業(yè)度如此之低？為什么員工不知感恩只求索?。?

 靳大衛(wèi)查看詳情

【課程簡(jiǎn)介】課程時(shí)間1天 ?6小時(shí)/天授課對(duì)象組織全員授課方式內(nèi) 訓(xùn)【課程背景】以創(chuàng)造結(jié)果為導(dǎo)向，是職業(yè)人成長(zhǎng)的底層邏輯！！為什么員工立場(chǎng)不堅(jiān)、動(dòng)力不足、能力不行？見(jiàn)功就搶，遇責(zé)就推，沒(méi)有結(jié)果，借口還一大堆？部門間推諉扯皮事件屢見(jiàn)不鮮？很多事情，領(lǐng)導(dǎo)不催，下屬不匯報(bào)，即使匯報(bào)，結(jié)果已成定局，領(lǐng)導(dǎo)也無(wú)力回天？ 本課程從根本上解決員工的自我負(fù)責(zé)與自我成長(zhǎng)問(wèn)題，是以動(dòng)力問(wèn)題、標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題和方法問(wèn)題為根本出發(fā)點(diǎn)來(lái)開(kāi)發(fā)的訓(xùn)練課程，激發(fā)員工自身的動(dòng)力源，從而讓員工工作變主動(dòng)，讓組織管理變輕松?！菊n程收益】來(lái)上班≠好好干，鑄魂企業(yè)結(jié)果文化，把人變成“結(jié)果導(dǎo)向”的執(zhí)行型人才。助力企業(yè)打造一支結(jié)果導(dǎo)向、信守承諾、使

 靳大衛(wèi)查看詳情

【課程簡(jiǎn)介】課程時(shí)間1天 ?6小時(shí)/天授課對(duì)象中高層管理者、儲(chǔ)備干部授課方式內(nèi) 訓(xùn)【課程背景】很多人無(wú)法系統(tǒng)地看待問(wèn)題和解決問(wèn)題，歸其原因是自己的認(rèn)知和高度不夠，不能形成正確的職場(chǎng)思維模型與組織成長(zhǎng)共發(fā)展。本課程的獨(dú)特之處是避開(kāi)了直接針對(duì)系統(tǒng)思考和分析決策的方法來(lái)設(shè)計(jì)，而是從職場(chǎng)思維和底層邏輯入手，提高學(xué)員職場(chǎng)認(rèn)知，建立全新的思維模型，形成系統(tǒng)思考的構(gòu)架，幫助其做出正確的分析與決策。當(dāng)我們能夠系統(tǒng)化地看待事物和問(wèn)題，就能夠快準(zhǔn)狠地抓住問(wèn)題本質(zhì)；同時(shí)，運(yùn)用系統(tǒng)化思維最根本的防范“拆分組合”來(lái)重新構(gòu)建系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)解決問(wèn)題與創(chuàng)新實(shí)踐的動(dòng)力?！菊n程收益】幫助學(xué)員建立系統(tǒng)化思維模式，提高系統(tǒng)化思維能力并能

 靳大衛(wèi)查看詳情

【課程簡(jiǎn)介】課程時(shí)間1天 ?6小時(shí)/天授課對(duì)象新員工授課方式內(nèi) 訓(xùn)【課程背景】踏入職場(chǎng)的新員工，面臨著人生最重大的角色和認(rèn)知轉(zhuǎn)變，從業(yè)余選手到職業(yè)選手，從個(gè)體到集體，從依附型到獨(dú)立型，從服從型到主動(dòng)型，從人治型到法治型，從避責(zé)型到守責(zé)型，從封閉型到分享型，每一個(gè)轉(zhuǎn)變都是一次挑戰(zhàn)和突破。樊登讀書會(huì)的創(chuàng)始人樊登老師說(shuō)：“你的頓悟，可能只是別人的常識(shí)”。為了幫助職場(chǎng)人少走彎路，少付出點(diǎn)兒“試錯(cuò)成本”，特設(shè)計(jì)此課程！設(shè)計(jì)亮點(diǎn)：課程內(nèi)容并非教科書上的“知識(shí)搬遷”，而是到優(yōu)秀的企業(yè)或者組織中，萃取成功職業(yè)人的職場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)，或者頓悟的職場(chǎng)道理，總結(jié)提煉而成。將職業(yè)人成長(zhǎng)的底層邏輯和工作方法萃取成課程內(nèi)容。如何讓

 靳大衛(wèi)查看詳情

【課程簡(jiǎn)介】課程時(shí)間8天 ?6小時(shí)/天授課對(duì)象中高層管理者/基層管理者/組織全員授課方式內(nèi)訓(xùn)/公開(kāi)課【課程背景】沒(méi)有成功的管理者，只有時(shí)代的管理者！！組織=領(lǐng)導(dǎo)+干部+員工，組織就好像一棵大樹(shù)，領(lǐng)導(dǎo)是樹(shù)根、干部是樹(shù)干、員工是樹(shù)葉；很多企業(yè)都想打造強(qiáng)大的組織，卻忘記了，決定企業(yè)興衰的不是“樹(shù)葉”，而是“樹(shù)根”和“樹(shù)干”，只要樹(shù)根和樹(shù)干打造好了，自然會(huì)長(zhǎng)出好的團(tuán)隊(duì)來(lái)！一個(gè)好的組織、好的模式、好的文化，一定是從領(lǐng)導(dǎo)和干部演化出來(lái)的，干部不崛起，再完美的戰(zhàn)略也是空談。在組織當(dāng)中，有很多干部身體當(dāng)了經(jīng)理，心還是一個(gè)員工。如何讓員工和公司站到一起，“上下同欲“，拒絕抱怨、快樂(lè)執(zhí)行、感恩前行？如何讓員工和公

 靳大衛(wèi)查看詳情

第一部分：工作總結(jié)的撰寫技巧在數(shù)不清的文字材料當(dāng)中，有一種“母”材料至關(guān)重要，那就是總結(jié)材料。其特點(diǎn)是寫作難度不是很大，但要寫好、寫精也不容易。一、工作總結(jié)要注意什么？（一）要考慮周全。（二）要抓住重點(diǎn)。（三）要突出特色。（四）要客觀真實(shí)?！駝澲攸c(diǎn)——與其他文體相比較的六個(gè)不同特點(diǎn)★在內(nèi)容上，主要不是寫現(xiàn)在如何，而是寫過(guò)去已做的?！镌趯?duì)象上，主要不是寫一般的群眾，而是寫領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)?！镌诜椒ㄉ?，主要不是我說(shuō)你怎樣，而是說(shuō)我（們） 怎樣。★在目的上，不是簡(jiǎn)單地羅列數(shù)據(jù)、歸納情況、估算數(shù)字、盤算問(wèn)題，而是肯定成績(jī)，找準(zhǔn)問(wèn)題，悟出道理，明確方向★在范疇上，不是寫成記敘文，而是以議論文形式出現(xiàn)?！镌谧饔蒙?

 張建國(guó)查看詳情

【課程時(shí)間】1天（6小時(shí)/天）【課程對(duì)象】凡對(duì)寫作有障礙的、需要提升寫作技巧的【課程背景】公文是機(jī)關(guān)處理公務(wù)、交流經(jīng)驗(yàn)、實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)、推動(dòng)工作的重要工具。關(guān)于公文寫作，是個(gè)常講常新的話題，深入研究，反復(fù)思考，探索規(guī)律，講究方法，才是捷徑。寫好公文，必須突破慣性，換位思考，強(qiáng)化意識(shí)，跳出公文寫公文，站在公文之外寫公文，從而撰寫出高質(zhì)量的文章來(lái)。公文寫作不是簡(jiǎn)單的事。這是一項(xiàng)復(fù)雜的勞動(dòng)，沒(méi)有一點(diǎn)闖的精神、冒的精神，沒(méi)有一股子氣呀、勁呀，就寫不出好的文章。本課程全面講授黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位常用公文的寫作特點(diǎn)、規(guī)范格式和寫作技巧，學(xué)習(xí)快速搭建公文結(jié)構(gòu)的方法，通過(guò)典型案例的剖析，優(yōu)秀范文的分享、常見(jiàn)疑難的點(diǎn)

 張建國(guó)查看詳情

【課程時(shí)間】1天（6小時(shí)/天）【課程對(duì)象】凡對(duì)寫作有障礙的、需要提升寫作技巧的【課程背景】公文是機(jī)關(guān)處理公務(wù)、交流經(jīng)驗(yàn)、實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)、推動(dòng)工作的重要工具。關(guān)于公文寫作，是個(gè)常講常新的話題，深入研究，反復(fù)思考，探索規(guī)律，講究方法，才是捷徑。寫好公文，必須突破慣性，換位思考，強(qiáng)化意識(shí)，跳出公文寫公文，站在公文之外寫公文，從而撰寫出高質(zhì)量的文章來(lái)。公文寫作不是簡(jiǎn)單的事。這是一項(xiàng)復(fù)雜的勞動(dòng)，沒(méi)有一點(diǎn)闖的精神、冒的精神，沒(méi)有一股子氣呀、勁呀，就寫不出好的文章。本課程全面講授黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位常用公文的寫作特點(diǎn)、規(guī)范格式和寫作技巧，學(xué)習(xí)快速搭建公文結(jié)構(gòu)的方法，通過(guò)典型案例的剖析，優(yōu)秀范文的分享、常見(jiàn)疑難的點(diǎn)

 張建國(guó)查看詳情

【課程背景】寫作，是件成本最低的事，因?yàn)檎l(shuí)都會(huì)。有人做過(guò)研究，在各類機(jī)關(guān)中，70的都是文字工作。在某種意義上講，寫作是一項(xiàng)人人都具備的技能，卻不是人人精通的技能。一個(gè)單位，大學(xué)生、研究生滿堂跑，各類人才都有，但就是缺寫材料的。會(huì)寫意味擁有在職場(chǎng)上被發(fā)現(xiàn)被看見(jiàn)和獨(dú)占一個(gè)職場(chǎng)上升賽道的幸運(yùn)。由于應(yīng)用寫作的理論性和實(shí)踐性特征，它不是體系化學(xué)科，老師不會(huì)教，而會(huì)寫的“筆桿子”又沒(méi)系統(tǒng)研究過(guò)。因此，在企事業(yè)單位的機(jī)關(guān)里，“一筆難求”成了一個(gè)非常普遍的問(wèn)題。本課程取法乎上，高處著眼，從實(shí)戰(zhàn)出發(fā)，庖丁解牛式展現(xiàn)商務(wù)場(chǎng)景中常見(jiàn)文體，逐一引領(lǐng)破解之道，通過(guò)規(guī)律講解、案例分析以及在課堂現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)、修改，在提升學(xué)員思

 張建國(guó)查看詳情

一、作一個(gè)會(huì)來(lái)用筆表達(dá)的人（重新認(rèn)識(shí)和理解寫作）1、寫作到底是怎么回事？（1）寫作痛苦的表現(xiàn)有哪些？（2）克服寫作的四大障礙（3）寫作必經(jīng)的三個(gè)階段，沒(méi)有搞不清楚、寫作將不會(huì)持續(xù)這三個(gè)階段是相互依賴，順序不可顛倒，必須一關(guān)關(guān)過(guò)，才能在寫作上有突破。第一階段：我手寫我心——傳遞感知；第二階段：掌握用筆“說(shuō)話”的技能——寫出像文章的文字；第一階段：在有價(jià)值的基礎(chǔ)上創(chuàng)作有傳播力的內(nèi)容2、寫作之難的核心點(diǎn)是什么？3、五大寫作目標(biāo)和作用（1）記錄、（2）表態(tài)、（3）抒情、（4）說(shuō)明、（5）應(yīng)用4、寫作的本質(zhì)及特點(diǎn)規(guī)律（1）寫作的本質(zhì)（2）“三無(wú)五性”的特點(diǎn)（3）“三次飛躍”的規(guī)律（4）修煉的周期與途徑5

 張建國(guó)查看詳情

【課程時(shí)間】1天（6小時(shí)/天）【課程對(duì)象】凡對(duì)寫作有障礙的、需要提升寫作技巧的【課程背景】公文是機(jī)關(guān)處理公務(wù)、交流經(jīng)驗(yàn)、實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)、推動(dòng)工作的重要工具。關(guān)于公文寫作，是個(gè)常講常新的話題，深入研究，反復(fù)思考，探索規(guī)律，講究方法，才是捷徑。寫好公文，必須突破慣性，換位思考，強(qiáng)化意識(shí)，跳出公文寫公文，站在公文之外寫公文，從而撰寫出高質(zhì)量的文章來(lái)。公文寫作不是簡(jiǎn)單的事。這是一項(xiàng)復(fù)雜的勞動(dòng)，沒(méi)有一點(diǎn)闖的精神、冒的精神，沒(méi)有一股子氣呀、勁呀，就寫不出好的文章。本課程全面講授黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位常用公文的寫作特點(diǎn)、規(guī)范格式和寫作技巧，學(xué)習(xí)快速搭建公文結(jié)構(gòu)的方法，通過(guò)典型案例的剖析，優(yōu)秀范文的分享、常見(jiàn)疑難的點(diǎn)

 張建國(guó)查看詳情

【課程時(shí)間】1天（6小時(shí)/天）【課程對(duì)象】凡對(duì)寫作有障礙的、需要提升寫作技巧的【課程背景】公文是機(jī)關(guān)處理公務(wù)、交流經(jīng)驗(yàn)、實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)、推動(dòng)工作的重要工具。關(guān)于公文寫作，是個(gè)常講常新的話題，深入研究，反復(fù)思考，探索規(guī)律，講究方法，才是捷徑。寫好公文，必須突破慣性，換位思考，強(qiáng)化意識(shí)，跳出公文寫公文，站在公文之外寫公文，從而撰寫出高質(zhì)量的文章來(lái)。公文寫作不是簡(jiǎn)單的事。這是一項(xiàng)復(fù)雜的勞動(dòng)，沒(méi)有一點(diǎn)闖的精神、冒的精神，沒(méi)有一股子氣呀、勁呀，就寫不出好的文章。本課程全面講授黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位常用公文的寫作特點(diǎn)、規(guī)范格式和寫作技巧，學(xué)習(xí)快速搭建公文結(jié)構(gòu)的方法，通過(guò)典型案例的剖析，優(yōu)秀范文的分享、常見(jiàn)疑難的點(diǎn)

 張建國(guó)查看詳情

【課程背景】寫作，是件成本最低的事，因?yàn)檎l(shuí)都會(huì)。有人做過(guò)研究，在各類機(jī)關(guān)中，70的都是文字工作。在某種意義上講，寫作是一項(xiàng)人人都具備的技能，卻不是人人精通的技能。一個(gè)單位，大學(xué)生、研究生滿堂跑，各類人才都有，但就是缺寫材料的。會(huì)寫意味擁有在職場(chǎng)上被發(fā)現(xiàn)被看見(jiàn)和獨(dú)占一個(gè)職場(chǎng)上升賽道的幸運(yùn)。“寫材料是公認(rèn)的‘苦差事’，但這種‘苦差事’，對(duì)機(jī)關(guān)年輕干部來(lái)說(shuō)，是一種最有效的淬煉。”由于應(yīng)用寫作的理論性和實(shí)踐性特征，它不是體系化學(xué)科，老師不會(huì)教，而會(huì)寫的“筆桿子”又沒(méi)系統(tǒng)研究過(guò)。因此，在企事業(yè)單位的機(jī)關(guān)里，“一筆難求”成了一個(gè)非常普遍的問(wèn)題。本課程取法乎上，高處著眼，是主講老師30多年高級(jí)機(jī)關(guān)筆耕不輟的

 張建國(guó)查看詳情