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陳杰老師
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陳杰老師培訓(xùn)聯(lián)系微信

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陳杰老師的內(nèi)訓(xùn)課程

  1.象客戶一樣思考  2.探詢 “影響”與察覺問題  3.針對性探詢與傾聽  4.調(diào)整推廣信息,用恰當(dāng)?shù)男畔M足客戶恰當(dāng)?shù)男枨蟆 ?.創(chuàng)造拜訪的連續(xù)性  6.直接締結(jié)...

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  1.目標(biāo)與介紹  2.銷售的現(xiàn)狀與突破  3.終端銷售-醫(yī)院開發(fā)程序  4.客戶工作-醫(yī)院開發(fā)技巧  5.總結(jié)與計(jì)劃...

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  1. 銷售過程及拜訪前的準(zhǔn)備  2. 開始拜訪  3. 試探動機(jī)  4. 介紹產(chǎn)品的特征和優(yōu)點(diǎn)  5. 對提問及疑慮作出反應(yīng)  6. 締結(jié)拜訪-產(chǎn)品的使用  7. 跟進(jìn)及建立聯(lián)系  8. 實(shí)戰(zhàn)演練...

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  模塊一:工作態(tài)度與與轉(zhuǎn)變  --轉(zhuǎn)變的原因和轉(zhuǎn)變的障礙  --銷售結(jié)果的差異  --標(biāo)桿銷售人員的工作態(tài)度和方法  --成功銷售的法寶  --成功銷售工具  模塊二:醫(yī)生的思維定勢  --藥品臨床應(yīng)用周期  --醫(yī)生的用藥習(xí)慣  --醫(yī)生改變的理由  --我們的行動-促進(jìn)客戶改變  模塊三:象客戶一樣思考  --溝通的困境-隱形的沖突  --客戶的思維偏好  --調(diào)整推廣信息,適應(yīng)客戶特點(diǎn)  --向不同的醫(yī)生傳遞正確的產(chǎn)品信息  --我們的行動-判斷客戶的思維偏好  模塊四:用探詢施加影響  --探詢的目的  --專業(yè)探詢技巧分類  --探詢的兩個方向  --專業(yè)探詢的策略與方法  模塊五

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團(tuán)隊(duì)的定義與特征 1.1 何謂團(tuán)隊(duì) 1.2 卓越團(tuán)隊(duì)的基本特征 1.3 團(tuán)隊(duì)精神的表現(xiàn) 1.4 團(tuán)隊(duì)與群體的區(qū)別 1.5 團(tuán)隊(duì)績效曲線 1.6 團(tuán)隊(duì)的不同階段及其特征 2 團(tuán)隊(duì)的構(gòu)成與角色 2.1 卓越團(tuán)隊(duì)的構(gòu)成 2.2 卓越團(tuán)隊(duì)的能力要素 2.3 團(tuán)隊(duì)組合的魅力 2.4 團(tuán)隊(duì)的角色認(rèn)知 2.5 團(tuán)隊(duì)成員的八大角色 2.6 團(tuán)隊(duì)中的角色配合 3 團(tuán)隊(duì)的階段性建設(shè) 3.1 團(tuán)隊(duì)的行為模式 3.2 團(tuán)隊(duì)發(fā)展的四個階段 3.3 團(tuán)隊(duì)共識、確定目標(biāo) 3.4 沖突管理、信任他人 3.5 團(tuán)隊(duì)融合、理解他人 3.6 團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新、集思廣益 4 團(tuán)隊(duì)的發(fā)展策略 4.1 明確團(tuán)隊(duì)目標(biāo) 4.2 確認(rèn)角色定位 4.

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  《職業(yè)經(jīng)理戰(zhàn)略執(zhí)行力內(nèi)訓(xùn)》課程大綱:  一、職業(yè)經(jīng)理人的角色定位  什么是職業(yè)經(jīng)理人?  職業(yè)經(jīng)理人有什么作用?  什么人可以擔(dān)當(dāng)職業(yè)經(jīng)理人?  二、角色認(rèn)知一:作為下屬的職業(yè)經(jīng)理  角色定位:職務(wù)代理人  對上的的戰(zhàn)略領(lǐng)悟能力  對戰(zhàn)略制定的參與能力  討論:  正確地做事還是做正確的事?  三、角色認(rèn)知二:作為上司的職業(yè)經(jīng)理  角色定位:管理者和領(lǐng)導(dǎo)者  對于公司戰(zhàn)略的解讀及分解能力  對于戰(zhàn)略轉(zhuǎn)換為目標(biāo)的轉(zhuǎn)換能力  對于戰(zhàn)略的執(zhí)行能力  四、戰(zhàn)略解讀  企業(yè)戰(zhàn)略本質(zhì)和核心要素  企業(yè)戰(zhàn)略的重要性  企業(yè)戰(zhàn)略的特征:  戰(zhàn)略管理過程  戰(zhàn)略管理與經(jīng)營管理  五、戰(zhàn)略執(zhí)行力 ?。ㄒ唬?zhàn)略

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