優(yōu)秀的專業(yè)和技術(shù)骨干會(huì)因?yàn)椤皟?yōu)則仕”而走向管理崗位，剛承擔(dān)管理工作，最大的挑戰(zhàn)莫過(guò)于怎樣管人和管事。原來(lái)的固有思維和單兵作戰(zhàn)的工作方式常常對(duì)團(tuán)隊(duì)管理產(chǎn)生障礙。同時(shí)，大量的西方管理思想甚至不同的觀點(diǎn)，也讓管理者們不知所措。部門(mén)業(yè)績(jī)的下滑、周邊部門(mén)的不配合、下屬技能的差距、團(tuán)隊(duì)成員不同性格的差異、目標(biāo)節(jié)點(diǎn)的延誤，這都會(huì)讓管理者心力交瘁?！痘鶎庸芾砀刹康慕巧J(rèn)知與轉(zhuǎn)變》正是通過(guò)建立以管理認(rèn)知為基礎(chǔ)，從管理者能力構(gòu)建出發(fā)的課程設(shè)計(jì)，輔之以實(shí)用管理工具。經(jīng)過(guò)相對(duì)系統(tǒng)的管理基礎(chǔ)訓(xùn)練，將會(huì)有效引導(dǎo)管理干部系統(tǒng)的管理思維，業(yè)界優(yōu)秀的最佳方法論實(shí)踐促進(jìn)管理工作的有效開(kāi)展。課程目標(biāo)了解管理的哲學(xué)思想，促進(jìn)思想和角

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《新員工教練輔導(dǎo)師訓(xùn)練?》課程建立在華為等世界500強(qiáng)企業(yè)最佳實(shí)踐基礎(chǔ)之上，且在其他大中型企業(yè)得到了成功驗(yàn)證，相應(yīng)的方法和工具獲得了廣泛應(yīng)用和高度評(píng)價(jià)。課程目標(biāo)正確陳述導(dǎo)師輔導(dǎo)的4個(gè)工作維度KASH。能簡(jiǎn)述新員工輔導(dǎo)的三大訓(xùn)練手法（OJT/OFFJT/SD），了解培訓(xùn)質(zhì)量控制的要點(diǎn)（需求分析、評(píng)估、行為轉(zhuǎn)化）。正確掌握績(jī)效診斷箱的用法以及能力改善的分析邏輯。了解績(jī)效輔導(dǎo)的關(guān)鍵路徑和技巧。課程特色系統(tǒng)：系統(tǒng)地圍繞新員工輔導(dǎo)四個(gè)步驟展開(kāi)。實(shí)戰(zhàn)：關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)通過(guò)工具和表單呈現(xiàn)，即學(xué)即用。聚焦：聚焦導(dǎo)師的日常指導(dǎo)工作，圍繞工作和績(jī)效開(kāi)展新員工輔導(dǎo)。授課方式講授、游戲、練習(xí)、小組討論、角色扮演、案例分析、

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品質(zhì)師資推薦——人力資源主講老師梅博 九型人格與團(tuán)隊(duì)建設(shè)性格，直接影響著我們的價(jià)值觀、深層動(dòng)力需求、人際互動(dòng)方式和天賦的形成，也直接影響著個(gè)人績(jī)效和組織績(jī)效。日常的工作中，大多數(shù)管理者發(fā)出的管理行為未考慮員工的性格、價(jià)值觀與需求，這就導(dǎo)致管理者在人才配置、團(tuán)隊(duì)溝通和激勵(lì)工作中遇到很多的沖突和障礙。本課程《九型人格與團(tuán)隊(duì)建設(shè)》會(huì)引領(lǐng)您去探索自己和遨游他人的內(nèi)心世界，深入分析了各種性格人群的特點(diǎn)、價(jià)值觀、思考模式、渴望、擔(dān)憂與深層需求，幫助學(xué)員認(rèn)識(shí)到真實(shí)的自己和同伴，從而能夠有效地開(kāi)展團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理。這將是您生命之中最重要、最深刻的一次感悟之旅，迎接您的將是一把打開(kāi)心靈之門(mén)的鑰匙。課程目標(biāo)了解自己

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招聘面試技巧金牌面試官 為什么我們一直招不到人？新人上崗后，才知面試判斷有誤！團(tuán)隊(duì)配合出現(xiàn)問(wèn)題，后悔用人不當(dāng)！ 《招聘面試技巧金牌面試官訓(xùn)練》課程貫穿招聘全流程，圍繞招聘需求分析、測(cè)評(píng)工具選用、簡(jiǎn)歷篩選、面試問(wèn)題設(shè)計(jì)、面試訪談5大部分系統(tǒng)地闡述了面試選拔技巧。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，用人部門(mén)的主管能夠基本掌握面試選拔的技巧。課程目標(biāo)了解勝任力模型構(gòu)建的常用方法，能在面談或行為觀察中區(qū)分素質(zhì)能力的等級(jí)；了解情景模擬、行為面談和心理測(cè)評(píng)等常用工具，掌握工具選用的原則；能基于勝任力要素設(shè)計(jì)面試問(wèn)題；能運(yùn)用行為面談STAR技術(shù)，輔助肢體語(yǔ)言識(shí)

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《部屬培育與輔導(dǎo) 》 開(kāi)展部屬培育和輔導(dǎo)是每一個(gè)管理干部的日常工作，也是考核一個(gè)干部職業(yè)成熟度的指標(biāo)之一。越是高級(jí)管理干部，在部屬培育工作中的責(zé)任和比重越大?！胺叛蚴焦芾怼北厝粚?dǎo)致“自生自滅”，標(biāo)準(zhǔn)化的能力得不到復(fù)制，也就無(wú)法產(chǎn)生組織能力，企業(yè)也就喪失了競(jìng)爭(zhēng)力。 《部屬培育與輔導(dǎo)》課程建立在華為等世界500強(qiáng)企業(yè)最佳實(shí)踐基礎(chǔ)之上，相應(yīng)的方法和工具獲得了廣泛應(yīng)用和高度評(píng)價(jià)。課程目標(biāo)正確陳述部屬培育的常規(guī)工作維度KASH。能簡(jiǎn)述部屬培育的三大訓(xùn)練手法（OJT/OFFJT/SD），了解培訓(xùn)質(zhì)量控制的要點(diǎn)（需求分析、評(píng)估、行為轉(zhuǎn)化

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傳統(tǒng)國(guó)學(xué)與現(xiàn)代管理您可能面臨的困擾： 管理者最大的挑戰(zhàn)莫過(guò)于怎樣管人和管事，項(xiàng)目進(jìn)度的延遲、部門(mén)業(yè)績(jī)的下滑、周邊部門(mén)的不配合、下屬的叛逆……這都會(huì)讓管理者心力交瘁。遍尋西方管理學(xué)，專家學(xué)者眾說(shuō)紛紜，琳瑯滿目的管理工具并不能從根本上解決工作中的復(fù)雜問(wèn)題。如何突破這種困境？ 古語(yǔ)云：“求之不得，反求諸己”。 《國(guó)學(xué)與管理》課程正是通過(guò)建立以管理者的管理認(rèn)知為基礎(chǔ)，進(jìn)而過(guò)渡到如何管理自己的意識(shí)、語(yǔ)言和行為，最終通過(guò)和諧、有效的自我管理來(lái)影響外部的人和事。 經(jīng)過(guò)本次系統(tǒng)的管理基礎(chǔ)訓(xùn)練，學(xué)員將會(huì)有以下收獲：課程目標(biāo)

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