龔舉成 老師
- 所在地區(qū)： 江蘇 蘇州
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：精益生產(chǎn)
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天時(shí)間內(nèi)容方法目的—2次課間休息部分：精益起源與TPS介紹1、當(dāng)前企業(yè)面臨的嚴(yán)峻形勢(shì)和發(fā)展趨勢(shì)2、中國(guó)企業(yè)為何短壽？微利時(shí)代，中小企業(yè)如何生存？3、如何“轉(zhuǎn)方式、調(diào)結(jié)構(gòu)、促發(fā)展、保民生”4、世界主流管理文化對(duì)比（法家、孔孟文化儒家思想）5、國(guó)學(xué)文化中的“精細(xì)化管理”6、企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的關(guān)鍵—4M1E7、推行精益生產(chǎn)消滅八大浪費(fèi)成本壓縮工廠淘金8、什么是精益生產(chǎn)？--微利時(shí)代的生產(chǎn)方式9、精益生產(chǎn)溯源-生產(chǎn)方式革命10、精益生產(chǎn)的理論成果11、精益生產(chǎn)支柱與根基：準(zhǔn)時(shí)化和自動(dòng)化12、精益生產(chǎn)的發(fā)展、目標(biāo)13、精益生產(chǎn)的基本理念第二部分：精益生產(chǎn)的五項(xiàng)基本原則1、精益思想的五項(xiàng)原則2、顧客確定價(jià)值
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天8：3010：00項(xiàng)修煉《班組長(zhǎng)的角色定位》管理的定義：班組長(zhǎng)的定位及六大內(nèi)傷班組長(zhǎng)的基本要求及特殊要求案例1：如何做好制度管理和親情管理案例2：班組長(zhǎng)如何當(dāng)好“兵頭將尾”10：1511：30班組長(zhǎng)的五個(gè)好習(xí)慣領(lǐng)導(dǎo)眼里的好班組長(zhǎng)6、部屬眼里的好班組長(zhǎng)案例3：如何幫助下屬解決困難13：3015：00班組長(zhǎng)管理能力測(cè)試及點(diǎn)評(píng)全情景模擬考試15：1516：30實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練：班組長(zhǎng)管理全情景實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練一對(duì)一情景互動(dòng)第二天8：3010：00第二項(xiàng)修煉《團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理》團(tuán)隊(duì)模型團(tuán)隊(duì)建設(shè)的要素如何掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)凝聚力案例4：野狼與藏獒案例5：疾風(fēng)31游戲1：一指神功10：1511：30第三項(xiàng)修煉《時(shí)間管理》時(shí)間的重要
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時(shí)間內(nèi)容方法目的TWI—基礎(chǔ)知識(shí)篇部分：轉(zhuǎn)型升級(jí)與變革管理危機(jī)與機(jī)會(huì)--當(dāng)前嚴(yán)峻國(guó)際、國(guó)內(nèi)環(huán)境形勢(shì)分析微利時(shí)代，企業(yè)生產(chǎn)方式必須轉(zhuǎn)型升級(jí)與變革先進(jìn)制造業(yè)—由“制造”向“智造”升級(jí)轉(zhuǎn)型?。〈址攀焦芾?、精益制造和世界級(jí)制造水平TWI是什么？產(chǎn)生的背景、特色TWI能夠解決什么問(wèn)題？企業(yè)為什么要引入TWI？講解,討論,案例分析危機(jī)與轉(zhuǎn)機(jī)掌握TWI定義、背景、特色TWI—角色認(rèn)知與勝任力提升篇第二部分：優(yōu)秀主管地位和角色認(rèn)知管理的定義領(lǐng)導(dǎo)者、管理者區(qū)別管理的層次劃分、管理的五項(xiàng)內(nèi)容歐美、日本、中國(guó)管理文化比較車間主管的地位、職能和管理特點(diǎn)車間主管管理的目標(biāo)第三部分：班組長(zhǎng)勝任力提升講解,討論練習(xí),案例分
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時(shí)間內(nèi)容方法目的部分：優(yōu)秀主管地位和角色認(rèn)知當(dāng)前嚴(yán)峻國(guó)際、國(guó)內(nèi)環(huán)境形勢(shì)分析中國(guó)企業(yè)普遍面臨的尖銳問(wèn)題管理的定義領(lǐng)導(dǎo)者、管理者區(qū)別管理的層次劃分管理的五項(xiàng)內(nèi)容歐美、日本、中國(guó)管理文化比較四種人格類型的管理干部車間主管的地位、職能和管理特點(diǎn)車間主管管理的目標(biāo)講解,討論,案例分析了解主管地位、角色與基本職責(zé)掌握如何有效溝通管理技能。第二部分:如何做好有效工作溝通和搞好車間人際關(guān)系溝通的含義有效溝通的方式；協(xié)調(diào)人際關(guān)系的五大原則；溝通的三個(gè)環(huán)節(jié)：表達(dá)、傾聽、反饋；如何與上司溝通，有效輔佐上司如何處理好與間接主管的關(guān)系作為上司的車間主管，如何領(lǐng)導(dǎo)下屬與下屬溝通的黃金法則；如何與同級(jí)溝通；團(tuán)隊(duì)沖突與處理
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時(shí)間內(nèi)容方法目的VDA6.3培訓(xùn)大綱—部分：基礎(chǔ)知識(shí)--VDA-QMC出版物簡(jiǎn)介--體系審核、過(guò)程審核和產(chǎn)品審核的關(guān)系--過(guò)程審核概述及新變化--過(guò)程審核在第二方審核中的應(yīng)用--過(guò)程審核的評(píng)定方法和審核技巧--FMEA/控制計(jì)劃（ControlPlan）與過(guò)程審核--過(guò)程審核員的資格要求第二部分：過(guò)程審核策劃與實(shí)施(VDA6.3)1、過(guò)程審核指南2、過(guò)程審核流程3、過(guò)程審核條款—P1潛在分析4、過(guò)程審核評(píng)估1）潛在分析評(píng)估2）制造產(chǎn)品過(guò)程審核評(píng)估3）服務(wù)過(guò)程審核評(píng)估5、過(guò)程審核條款1）過(guò)程審核調(diào)查表說(shuō)明2）P2項(xiàng)目管理3）P3產(chǎn)品/過(guò)程開發(fā)策劃4）P4產(chǎn)品/過(guò)程開發(fā)落實(shí)5）P5供應(yīng)商管理6）
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時(shí)間內(nèi)容方法目的—節(jié):如何理解“80/90后”員工1、確立“80/90后”員工管理的三種觀念■80/90后是十分優(yōu)秀的一代■80/90后不是另類,只是普通的社會(huì)人■沒(méi)有管不好的人,只有不會(huì)管的人2、正確面對(duì)80/90后員工的六大優(yōu)勢(shì)■見多識(shí)廣,觀念前位■更容易接受新鮮事物■整體文化基礎(chǔ)超過(guò)80前■80/90后灑脫、樂(lè)觀■80/90后充滿幻想3、80/90后員工典型的六大在職表現(xiàn)■思想和工作都不堪重負(fù)■責(zé)任兩個(gè)字的概念模糊■更加追求自由和個(gè)性■錯(cuò)誤面前拿借口當(dāng)理由■80/90員工面對(duì)錯(cuò)誤常用的“四種借口”■80/90后不害怕失業(yè)第二節(jié):如何與“80/90后”員工溝通1、影響溝通效果的要素溝通方式