張學民 老師
- 所在地區(qū)： 湖北 武漢
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長領(lǐng)域：生產(chǎn)管理
- 企業(yè)培訓請聯(lián)系董老師
- 聯(lián)系手機：
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張學民老師的內(nèi)訓課程
《企業(yè)信息化、數(shù)字化、智能化、無人化未來工廠解析課程大綱第一單元認識數(shù)字化與數(shù)字化工廠第一單元認識數(shù)字化與數(shù)字化工廠數(shù)字化沖擊市場犀牛工廠，無人的數(shù)字化服裝工廠展示數(shù)字化正在改變整個世界--智能自動化沖擊每一個人 數(shù)據(jù)成為核心生產(chǎn)力資源，數(shù)字化技術(shù)成為最先進生產(chǎn)力數(shù)字化帶來就業(yè)模式的改變 工業(yè)4.0及工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)，國家之間的競爭數(shù)字化背景下的智能生產(chǎn)，機器正在替代人數(shù)字化支撐的柔性生產(chǎn)和供應鏈變革，推動人不得不變快速發(fā)展的數(shù)字化技術(shù)，數(shù)字時代必須知道認識數(shù)字化數(shù)字化相關(guān)概念和本質(zhì)--核心是變革，人的變革數(shù)字化轉(zhuǎn)型的核心：文化、組織和價值。--工作透明化、量化數(shù)字化支撐的智能供應鏈：人成為更大平臺
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《強化安全責任落地，聚焦安全信條引領(lǐng)》課程模塊單元內(nèi)容課程時間第一模塊：安全信條篇解讀《安全危機意識，再塑安全信條》研討一、安全信條研討1.培訓老師發(fā)布安全信條研討主題2.學員分組討論，形成一致意見，達成共識3.小組發(fā)表，其他小組點評4.老師總結(jié)及點評1.培訓老師設(shè)定研討主題2.學員準備案例3.學員發(fā)布案例并提出解決方案4.學員交叉討論完善解決方案5.老師總結(jié)及點評第二模塊：安全理念解讀安全與責任文化1．在成長中體悟責任，在卓越中升華責任2．責任是安全工作的基礎(chǔ)3．責任心：驅(qū)動自我的內(nèi)動力4．對工作負責就是對自己負責5．責任促使基業(yè)常青6．全力以赴，用100的熱情做1的事情7．做事不到位，不如
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《青年員工綜合素質(zhì)能力提升》培訓第一天課程模塊單元內(nèi)容授課共12小時（共2天）第一單元唱創(chuàng)新之歌：提升青年員工思維創(chuàng)新的能力1、創(chuàng)新--屬于我們的帆板準備好了嗎？2、互聯(lián)網(wǎng)思維在能源企業(yè)管理活動中的運用3、打造極致的工匠精神，把時代賦予我們的責任認真落地4、創(chuàng)新工作要求我們實踐“愛、專、精、嚴”四個關(guān)鍵第二單元定角色之位：提升青年員工職業(yè)角色的能力1、新時代電力系統(tǒng)青年員工職業(yè)素養(yǎng)的基本要求2、青年員工職業(yè)定位的描述3、當前電力企業(yè)現(xiàn)場管理問題現(xiàn)狀分析5、青年員工職業(yè)倦怠分析6、青年員工角色扮演的五個重要特征7、青年員工對現(xiàn)場資源配置與使用的理解第三單元履崗位之責：提升青年員工崗位守責的能力一
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TDK《TWI-JI 日常管理基礎(chǔ)與工作教導實務應用》培訓大綱|課程模塊 |培訓主要內(nèi)容 |使用時間||（7H） ||自我管理 |1、下屬自我職業(yè)認知 |0.5H || |2、下屬自我角色認知 | ||
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2024版《班組長綜合管理能力提升》標準大綱（請根據(jù)需求選擇） 模塊模塊單元培訓主要內(nèi)容教學工具課時上午8:30--12:00第一模塊基礎(chǔ)管理（一）第一單元搭心靈之橋：員工激勵與管理心理學運用一、管理心理學1、管理心理學的基本原理2、尋找壓力源與員工心理健康3、培養(yǎng)高EQ的員工的氣質(zhì)4、班組長的情緒閉關(guān)大法理論教學與小組討論情緒紓解法的練習IQ與EQ的對比法情緒壓力測試壓力報告清單55分鐘二、班組長的陽光心態(tài)1、陽光實驗：尋找自我圓滿2、積極人的心態(tài)與消極人的心態(tài)陽光實驗：尋找心態(tài)圓滿理論教學：心態(tài)、能力、健康與價值45分鐘第二單元定角色之位：班站長自我認知1、思維認知決定角色認知2、
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《充電再出發(fā)，班組長綜合能力提升特訓營》標準課綱課程模塊單元內(nèi)容第一單元 提升自我管理能力，做一個優(yōu)秀班組長第一節(jié)：迅猛變化的新時代班組長的“響應能力”1、新時代90/10法則--屬于我們的帆板準備好了嗎？2、互聯(lián)網(wǎng)思維在企業(yè)班組管理活動中的運用3、打造極致的工匠精神，把時代賦予我們的責任認真落地第二節(jié)：新時代班組長職業(yè)素養(yǎng)的基本要求1、班組長職業(yè)定位的描述2、班組長管理過程的職位權(quán)利與職業(yè)角色3、當前企業(yè)基層管理問題現(xiàn)狀分析4、企業(yè)班組長職業(yè)“倦怠”的評價標準第二單元提升任務管理能力，做好日常管理推進第一節(jié)：班組日常管理內(nèi)容識別精準理解“任務管理”的內(nèi)涵對“任務管理”四個關(guān)鍵詞的解讀精確推進