趙秀峰老師的內訓課程
《領導心靈智慧與員工心理管理》 課程大綱一、課程目標 1、使學員了解心理學在有效管理中的意義 2、使學員了解管理中人潛意識的力量及表現(xiàn)形式 3、使學員掌握構建強勢團隊需要的心理學效應 4、通過互動體驗，讓學員了解有效領導行為的心理規(guī)律 5、幫助學員掌握“識人、用人”的技術和方法二、參加對象 企業(yè)各級管理人員三、課程大綱 第一部分：有效管理需要一只“看不見的手” ※ 管理中的心理學 ※ 管理的發(fā)展沿革 案例分享：霍桑實
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《內訓師經驗萃取與能力復制》【課程背景】企業(yè)里不乏優(yōu)秀的技術人員、管理人員等，但他們當中大多數(shù)人不擅于將自己的寶貴的經驗轉化為知識，即萃取，所以當人員異動、離職、退休時，企業(yè)知識沒有得到有效的沉淀和傳承，從而總是出現(xiàn)在一個坑掉進幾次，總是要走一些重復的彎路，降低了企業(yè)的效率，也增加了經營成本。越來越多的企業(yè)逐漸認識到經驗萃取和積累的重要性，并在逐步的嘗試。不管你在什么樣的行業(yè)，員工沉淀下來的智慧都是企業(yè)最寶貴的財富。如果把其中最具有智慧性的東西提煉出來，并在企業(yè)中推廣和復制，將大大提升企業(yè)經營效果并解決企業(yè)遇到的實際問題。而企業(yè)內訓師正好可以通過經驗萃取和能力復制的項目，把這些最佳經驗從高績效
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《企業(yè)員工個人成長與自我心理建設》課程大綱一、課程背景及目標當心理學的勢頭已前所未有的席卷全球的時候，我們最深刻的感受是通過改變人的心智狀態(tài)，從而改變到人類情緒狀態(tài)。特別是現(xiàn)在社會格局的變化，業(yè)界之間的競爭加劇，深刻地影響著每位企業(yè)員工的情緒狀態(tài)，更重要的是在侵蝕和破壞著組織的健康。企業(yè)員工的壓力與心理健康狀態(tài)對日常工作造成的影響越來越受到企業(yè)領導的關注和重視。大量的實踐表明，很多員工在工作中會遇到一些挑戰(zhàn)：有時候是負面情緒被激發(fā)；有時候是自己的未完成事件被喚起，諸如此類不勝枚舉….而這些困境帶來的壓力與情緒問題已經成為企業(yè)員工需要面對的課題之一。本課程正是通過企業(yè)員工的個人成長，并掌握自身心
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班組長“四會”綜合能力提升訓練課程大綱一、時間安排：時間培訓課程課程模塊/內容時長（天）第一天上午班組長“四會”綜合能力提升《始于足下：工作任務的規(guī)劃與執(zhí)行》1天下午《成竹在胸：工作文件的結構化寫作》第二天上午班組長“四會”綜合能力提升《促進共識：團隊內外部的建設性溝通》1天下午《凝心聚力：成為有領導力的團隊管理者》二、課程大綱：學習收益：1.深刻理解班組長“四會”：“會干、會說、會寫、會指揮”的內涵及價值；2.積極有效的掌握班組管理工作中：班組任務管理執(zhí)行、班組工作文件寫作、內外建設性溝通、團隊管理輔導對應的方法、工具、原則與策略，提升班組管理能力。模塊一：有效實施——班組任務分解、分配到執(zhí)
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《班組長勝任力訓練》 課程大綱一、課程目標 1、讓學員了解基層管理及班組建設的重要性 2、讓學員了解班組長的角色定位及應有的心智模式 2、使學員掌握班組長應具備的基本管理理念及技巧 3、通過練習，讓學員掌握有效的班組建設管理工具與方法 4、通過情景案例，使學員掌握生產現(xiàn)場管理的案例改善法、并提升班組長的班組建 設、有效溝通及情緒管理的能力二、參加對象 企業(yè)班組長及基層管理人員三、課程大綱 第一部分：基層班組建設
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《創(chuàng)新思維訓練與方法》課程簡介一、課程前言：思維模式是人們在思維過程中形成的一種相對固定的形式，能影響人們分析與解決問題的行為和結果。在實際工作過程中，我們都需要運用思維模式去解決各種問題，但卻常遇見許多難題—— 思維不完整，在解決問題時難以作全面思考偏重于邏輯思維，容易造成決策緩慢死板偏重于發(fā)散思維，雖處事靈活、決策快，但風險大……這正是《創(chuàng)新思維訓練》這門課程即將幫你解決的問題，課程把創(chuàng)新思維的十大工具貫穿在課程當中，具有極強的實用性和操作性，從而幫助學員掌握在解決問題的不同階段，使用不同的思維創(chuàng)新和決策工具。二、參加對象企業(yè)管理人員 儲備干部 企業(yè)技術部門 研發(fā)部門 銷售部