徐凱老師的內(nèi)訓(xùn)課程
能打移動(dòng)靶的人才招聘實(shí)戰(zhàn)基于創(chuàng)造客戶找到適合且靠譜的人才主講老師：徐凱【課程背景】世界管理大師彼得.德魯克說：“企業(yè)的本質(zhì)就是創(chuàng)造客戶”。無論企業(yè)處于哪個(gè)階段，都理應(yīng)集中所有的戰(zhàn)略資源、人才資源等去滿足客戶需要、創(chuàng)造客戶、創(chuàng)造客戶價(jià)值。如若偏離了這個(gè)方向去選育用留人，很有可能會(huì)出現(xiàn)招來的人不行，相中的人不來，想要留的留不住等等有關(guān)人的問題。企業(yè)所有的問題，其實(shí)都是人的問題，選人和對人的管理是企業(yè)老板和經(jīng)理們最為重要的工作。好的HR、好的CEO、好的leader，也是好的銷售；招不進(jìn)來好人才的leader不是好leader。因?yàn)橹挥袃?yōu)秀的人才會(huì)欣賞優(yōu)秀的人。任正非說：“我們不搞培養(yǎng)制，我們沒有責(zé)
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《能夠成事的管理者》中高層領(lǐng)導(dǎo)力提升必修課主講老師：徐凱【課程背景】本課程根據(jù)彼得·德魯克的經(jīng)典之作《管理的實(shí)踐》和《卓有成效的管理者》研發(fā)而成，萃取德魯克管理思想的”1358”精髓，即管理的一個(gè)定義、管理的三大任務(wù)、管理者的五項(xiàng)工作和企業(yè)需要設(shè)定目標(biāo)的八大領(lǐng)域。當(dāng)下商業(yè)領(lǐng)域都在談企業(yè)如何進(jìn)行數(shù)字化轉(zhuǎn)型，其本質(zhì)不是數(shù)字技術(shù)或信息設(shè)備上的升級與轉(zhuǎn)型，而是人的轉(zhuǎn)變，特別是管理思維的轉(zhuǎn)變。例如德魯克管理的三項(xiàng)任務(wù)之一，即讓員工有成就感，而不是讓員工滿意，也不是近幾年很流行的讓員工有幸福感，而且這幾個(gè)方面在德魯克看來都是不正確的追求。面對新生代的員工，面對數(shù)字化時(shí)代，管理者不僅要正確地做事，更要轉(zhuǎn)變思
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突破人的瓶頸，實(shí)現(xiàn)倍速增長中高層非HR經(jīng)理的人力資源管理主講老師：徐凱【課程背景】無論初創(chuàng)企業(yè)，成長企業(yè)或成熟企業(yè)，持續(xù)不斷地增長永遠(yuǎn)都是王道，但遺憾地是鮮有企業(yè)能夠做到。面對VUCA時(shí)代和95后、00后等新生代，如果你缺乏領(lǐng)導(dǎo)力，不能有效激發(fā)與善用人力資源，想要實(shí)現(xiàn)持續(xù)發(fā)展幾乎不可能。在《華為人力資源管理綱要2.0》寫著這樣一句話：人力資源管理是公司商業(yè)成功與持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵驅(qū)動(dòng)要素。注意，沒有之一。企業(yè)中幾乎所有的問題，都是人的問題，70以上的項(xiàng)目失敗，是因?yàn)檫x錯(cuò)了人。一個(gè)員工績效的70是由他的直接主管決定的，甚至70的員工離職都是因?yàn)樗闹苯又鞴懿唤o力。入職時(shí)是因?yàn)楣径鴣恚x職時(shí)是因?yàn)橹?
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發(fā)大愿少大言定大行基于結(jié)果的目標(biāo)管理與績效考核主講老師：徐凱【課程背景】世界管理大師彼得.德魯克說：“所謂企業(yè)管理其實(shí)就是目標(biāo)管理”。創(chuàng)業(yè)初期時(shí)，我們的目標(biāo)很簡單，就是要活下去；到了成長期，我們的目標(biāo)可能就是要邁過一條溝；到了穩(wěn)定期，我們的目標(biāo)可能是要成為行業(yè)第一；到了下坡期，我們的目標(biāo)可能是要華麗轉(zhuǎn)型，但卻遇到了十字路口。有人說繼續(xù)前行，有人說向左，有人說向右，莫衷一是。這個(gè)時(shí)候應(yīng)該借個(gè)梯子登高望遠(yuǎn)，同時(shí)要確保梯子是個(gè)好梯子，而且是靠在正確的墻上。這個(gè)正確的墻上應(yīng)該有使命、戰(zhàn)略、商業(yè)模式、中長期目標(biāo)以及組織能力建設(shè)的再升級等等。所以在企業(yè)發(fā)展的不同階段，我們應(yīng)該設(shè)定什么樣的目標(biāo)，這些目標(biāo)應(yīng)該
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好的團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)是一頭獅子領(lǐng)著一群老虎后面跟著一群狼能打勝仗的高效能團(tuán)隊(duì)主講老師：徐凱【課程背景】無論管理者自己多么能干、多么有干勁，一個(gè)人能做的事畢竟是有限的。例如這樣的場景：面對每天來店的顧客，所有商品的出貨、接待顧客、整理商品、收銀等工作，一個(gè)人做得過來嗎？陳列于店鋪的各種各樣的商品，它們必需的企劃、設(shè)計(jì)、制版、縫制、打包等工作，是一個(gè)人能夠完成的嗎？與此同時(shí)，還要去世界各地開拓工廠、建立合作伙伴關(guān)系，這一個(gè)人做得到嗎？即便你再優(yōu)秀，如果你把上面這些工作內(nèi)容寫在紙上，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)一個(gè)人能做的事真的很微不足道。經(jīng)營畢竟還是要由團(tuán)隊(duì)來完成的。即使經(jīng)營者擁有革新的能力、賺錢的能力，但如果他不具備建
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從“別亂摸”到摸著了“真魂”向華為學(xué)習(xí)：打造戰(zhàn)略績效管理體系主講老師：徐凱【課程背景】華為沒有秘密，任正非沒有密碼。近年來大家都想學(xué)習(xí)華為，希望成為自身領(lǐng)域里的“小華為”。學(xué)習(xí)的方式有很多種，就像當(dāng)年華為學(xué)IBM，先僵化、再優(yōu)化，最后固化。學(xué)習(xí)的本質(zhì)是提升認(rèn)知，去提出問題和解決問題。比如很多企業(yè)當(dāng)下亟待解決的問題：戰(zhàn)略難落地，目標(biāo)不統(tǒng)一、上下沒有共識、理解不一、部門各自為政、導(dǎo)致執(zhí)行力低下。外界稍有一點(diǎn)槍聲，規(guī)則作廢，預(yù)算不算，上下手忙腳亂，一不小心又被打回原形。很多的企業(yè)有戰(zhàn)略，戰(zhàn)略上也能支撐100億的營收規(guī)模，結(jié)果到了20億就再也上不去了，與預(yù)期差距甚遠(yuǎn)，為什么？因?yàn)榻M織人才斷層、干部不力