《基于績(jī)效的領(lǐng)導(dǎo)力》（涉及版權(quán)費(fèi)）

《Persona基于績(jī)效的領(lǐng)導(dǎo)力 》
不要預(yù)測(cè)未來(lái)而要去創(chuàng)造未來(lái)的領(lǐng)導(dǎo)者必修課
主講：徐凱
【課程背景】
基于績(jī)效的領(lǐng)導(dǎo)力? （LE）研究方法基于職能，包含來(lái)自直接下屬的經(jīng)過(guò)分析的真實(shí)反饋、綜合評(píng)估，以及依據(jù)公司和團(tuán)隊(duì)現(xiàn)實(shí)狀況進(jìn)行的研討?；诳?jī)效的領(lǐng)導(dǎo)力?重點(diǎn)致力于績(jī)效而不是個(gè)性，致力于實(shí)踐而不是性格或者個(gè)人魅力。其領(lǐng)導(dǎo)力的重點(diǎn)在于滿足公司業(yè)務(wù)的需求以及團(tuán)隊(duì)人員的工作需求。
任何公司都需要不斷在現(xiàn)在和未來(lái)之間平衡，也需要在變革中保證團(tuán)隊(duì)取向的一致性或者平衡性，這些挑戰(zhàn)都會(huì)體現(xiàn)在也仰賴(lài)于一個(gè)組織的領(lǐng)導(dǎo)力，因此基于績(jī)效的領(lǐng)導(dǎo)力?給我們提供了一個(gè)框架和若干工具，讓我們基于對(duì)組織現(xiàn)狀的認(rèn)知，在當(dāng)下和未來(lái)之間調(diào)整每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者自己的領(lǐng)導(dǎo)力傾向，在團(tuán)隊(duì)中形成共識(shí)和默契，以保證最終的組織績(jī)效達(dá)成，以及在組織中戰(zhàn)略和價(jià)值觀的統(tǒng)一。
【價(jià)值創(chuàng)造】
作為組織：
確定關(guān)鍵的組織狀態(tài)與需求
建立團(tuán)隊(duì)的共同理解及認(rèn)知
加強(qiáng)組織文化與戰(zhàn)略的合一
基于公司現(xiàn)有業(yè)務(wù)壓力，提升管理者績(jī)效領(lǐng)導(dǎo)力水平
基于公司未來(lái)發(fā)展，引領(lǐng)和提升管理者變革領(lǐng)導(dǎo)力能力
作為個(gè)人：
明晰自己的領(lǐng)導(dǎo)力傾向，有效應(yīng)用領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)踐
了解組織和團(tuán)隊(duì)需求，增強(qiáng)自己的領(lǐng)導(dǎo)能力
制定個(gè)人行動(dòng)計(jì)劃，從現(xiàn)在開(kāi)始改變
基于崗位業(yè)務(wù)/績(jī)效壓力，提升績(jī)效領(lǐng)導(dǎo)力水平
基于公司及個(gè)人未來(lái)發(fā)展，提升個(gè)人變革領(lǐng)導(dǎo)力
理論構(gòu)建體系《基于績(jī)效的領(lǐng)導(dǎo)力》課程是一門(mén)成熟并已在世界各地廣泛講授和應(yīng)用的管理課程，它的理論基礎(chǔ)來(lái)自于“組織的協(xié)調(diào)一致”（Organizational Alignment）模型，這個(gè)模型描述了企業(yè)中提供方向的兩條相互依賴(lài)的路徑，用于幫助人們將企業(yè)使命與愿景轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的結(jié)果：
1438910134620戰(zhàn)略和文化兩方面都為企業(yè)提供了重要方向，左右兩邊的協(xié)調(diào)一致才能使企業(yè)走向成功，戰(zhàn)略目標(biāo)和價(jià)值觀對(duì)于企業(yè)如何及向哪里發(fā)展提供了方向，而目標(biāo)和方法則是戰(zhàn)略和價(jià)值觀的制度化，任務(wù)及行為則是目標(biāo)的執(zhí)行和企業(yè)績(jī)效的最終決定因素。隨著競(jìng)爭(zhēng)變得越來(lái)越激烈、企業(yè)之間的技術(shù)及產(chǎn)品差異越來(lái)越小，該模型中的右側(cè)變得越來(lái)越重要。
《基于績(jī)效的領(lǐng)導(dǎo)力》課程正是提升管理人員的領(lǐng)導(dǎo)能力，使他們從上述模型的各個(gè)維度上投入資源和精力來(lái)加強(qiáng)左右兩側(cè)的協(xié)調(diào)一致，以真正提升員工、團(tuán)隊(duì)及公司的績(jī)效?！痘诳?jī)效的領(lǐng)導(dǎo)力》課程在于幫助職業(yè)經(jīng)理人通過(guò)兩個(gè)方面來(lái)提升領(lǐng)導(dǎo)能力：績(jī)效的領(lǐng)導(dǎo)：通過(guò)管理將企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)轉(zhuǎn)化為當(dāng)期的績(jī)效——為企業(yè)的生產(chǎn)提供保障
變革的領(lǐng)導(dǎo)：通過(guò)感召引領(lǐng)企業(yè)的變革以使企業(yè)擁有未來(lái)——為企業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造條件4638675424815所有的團(tuán)隊(duì)都有三個(gè)相同的基本需求：
卓越的團(tuán)隊(duì)離不開(kāi)卓越的領(lǐng)導(dǎo)者，領(lǐng)導(dǎo)者的職能在于為團(tuán)隊(duì)提供方向、動(dòng)力和指引。通過(guò)提供方向，讓團(tuán)隊(duì)成員知道前行的方向；通過(guò)提供動(dòng)力，讓人們看到向這個(gè)方向去的理由。通過(guò)引導(dǎo)，讓人們知道如何做和需要改變什么。
《基于績(jī)效的領(lǐng)導(dǎo)力》的課程正是基于上述各維度而進(jìn)行的：
基于績(jī)效的領(lǐng)導(dǎo)力?模型：
測(cè)評(píng)過(guò)程和產(chǎn)出
本課程測(cè)評(píng)分前測(cè)和后側(cè)兩次進(jìn)行，主要依托網(wǎng)上調(diào)查問(wèn)卷，提供詳盡的測(cè)評(píng)報(bào)告和針對(duì)性
經(jīng)理至少將調(diào)查問(wèn)卷分給在他/她管理或監(jiān)督下的3人（最多15人。本次調(diào)查問(wèn)卷涉及管理者在領(lǐng)導(dǎo)力6個(gè)業(yè)務(wù)領(lǐng)域方面的技能。 （請(qǐng)注意，更多的回復(fù)可產(chǎn)生更準(zhǔn)確的反饋）
課程產(chǎn)出
給每位參訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)者一份完整的領(lǐng)導(dǎo)力報(bào)告。
幫助公司建立管理者的綜合領(lǐng)導(dǎo)能力框架及方向，并在管理者中達(dá)成共識(shí)。
幫助公司規(guī)范管理者的管理方向和行為，使他們向管理的專(zhuān)業(yè)化邁進(jìn)。
幫助管理團(tuán)隊(duì)及其執(zhí)行團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn)上下同欲，實(shí)現(xiàn)愿景一致，目標(biāo)一致，而生長(zhǎng)出團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)斗力和績(jī)效貢獻(xiàn)力。
通過(guò)有效的領(lǐng)導(dǎo)，為下屬創(chuàng)造內(nèi)生動(dòng)力，激發(fā)工作的激情，化被動(dòng)為主動(dòng)，459740542290化困難為動(dòng)力，化獨(dú)善其身為達(dá)濟(jì)天下。
幫助管理者從業(yè)績(jī)領(lǐng)導(dǎo)方面提升能力，以達(dá)致團(tuán)隊(duì)及公司的目標(biāo)和業(yè)績(jī)；同時(shí)幫助他們提升變革領(lǐng)導(dǎo)的能力以便為將來(lái)奠定基礎(chǔ)和創(chuàng)造條件，能夠跟隨公司的快速發(fā)展并建立持續(xù)發(fā)展的能力。
幫助領(lǐng)導(dǎo)者從優(yōu)秀到卓越，幫助下屬加速成長(zhǎng)，幫助組織加速培養(yǎng)人才，為發(fā)展奠定人才基礎(chǔ)。
基本信息
目標(biāo)學(xué)員：高管團(tuán)隊(duì)、中層干部
課程時(shí)間：2天
課程要求：
必須完成多人（直接下屬）的領(lǐng)導(dǎo)力測(cè)評(píng)；
課前15天前必須完成領(lǐng)導(dǎo)力測(cè)評(píng)，以便我們輸出報(bào)告和做好準(zhǔn)備；
對(duì)測(cè)評(píng)不要有任何的顧慮，課程關(guān)注下屬感知的領(lǐng)導(dǎo)力，向你清晰傳遞努力的方向；
全力投入到課程中，真正地做到自我洞察、自我發(fā)現(xiàn)、自我成長(zhǎng)；
將行動(dòng)計(jì)劃融入工作實(shí)踐，并不斷的致力于提升自己的領(lǐng)導(dǎo)力；
你會(huì)得到一份神秘的秘密禮物。
課程綱要：
模塊一：領(lǐng)導(dǎo)力的模型
企業(yè)從使命到實(shí)現(xiàn)業(yè)績(jī)所走的道路
企業(yè)的戰(zhàn)略途徑及組成部分：戰(zhàn)略→目標(biāo)→任務(wù)
企業(yè)的文化途徑及組成部分：價(jià)值觀→方法→行為
通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)現(xiàn)企業(yè)中的協(xié)調(diào)一致
兩個(gè)重要的商業(yè)需求——當(dāng)前績(jī)效以及未來(lái)的發(fā)展
領(lǐng)導(dǎo)力——為企業(yè)和業(yè)務(wù)的需求以及為員工的工作需求而努力
領(lǐng)導(dǎo)的功能：提供及統(tǒng)一方向，激發(fā)動(dòng)力和指引路線及輔導(dǎo)行動(dòng)
當(dāng)前績(jī)效的領(lǐng)導(dǎo)力戰(zhàn)略與為未來(lái)而變革的領(lǐng)導(dǎo)力戰(zhàn)略
領(lǐng)導(dǎo)力測(cè)評(píng)：《當(dāng)下和未來(lái)測(cè)評(píng)》
情景討論：你的領(lǐng)導(dǎo)力
案例分享：《基于績(jī)效的領(lǐng)導(dǎo)力》價(jià)值產(chǎn)出
模塊二：提供方向－清晰目標(biāo)及創(chuàng)建愿景
領(lǐng)導(dǎo)者如何提供方向——通過(guò)建立清晰的目標(biāo)以及創(chuàng)建愿景
領(lǐng)導(dǎo)者的角色——探路者、解釋者、轉(zhuǎn)化為具體目標(biāo)者
目標(biāo)檢查表
通過(guò)設(shè)定目標(biāo)為員工提供方向的具體方法
領(lǐng)導(dǎo)力不是來(lái)自于英雄的事跡或鼓舞人心的講解，而是來(lái)自對(duì)可能性即未來(lái)情形的把握
愿景給管理者帶來(lái)什么
領(lǐng)導(dǎo)者如何設(shè)計(jì)和傳達(dá)愿景
報(bào)告解讀：清晰目標(biāo)及創(chuàng)建愿景模塊
交互學(xué)習(xí)：最佳實(shí)踐
行動(dòng)學(xué)習(xí)：創(chuàng)建愿景并描繪愿景
行動(dòng)計(jì)劃：清晰目標(biāo)和創(chuàng)建愿景改進(jìn)實(shí)踐
模塊三：有效激勵(lì)－獎(jiǎng)勵(lì)認(rèn)可及激發(fā)動(dòng)力
通過(guò)提供獎(jiǎng)勵(lì)和認(rèn)可以及建立期望和激發(fā)主動(dòng)性來(lái)激勵(lì)員工
獎(jiǎng)勵(lì)和認(rèn)可的原則
把握給予獎(jiǎng)勵(lì)和認(rèn)可的時(shí)機(jī)及頻率
給予認(rèn)可的具體方法
給予獎(jiǎng)勵(lì)的具體方法
建立期望/激發(fā)主動(dòng)性
建立期望/預(yù)期的原則
建立期望的具體方法
授權(quán)與主動(dòng)性
報(bào)告解讀：獎(jiǎng)勵(lì)認(rèn)可及動(dòng)力模塊
交互學(xué)習(xí)：最佳實(shí)踐
行動(dòng)學(xué)習(xí)：去認(rèn)可你的下屬
行動(dòng)學(xué)習(xí)：為你的下屬提供預(yù)期
行動(dòng)計(jì)劃：獎(jiǎng)勵(lì)認(rèn)可及激發(fā)動(dòng)力改進(jìn)實(shí)踐
模塊四：成長(zhǎng)指引－科學(xué)輔導(dǎo)及樹(shù)立榜樣
通過(guò)輔導(dǎo)（教導(dǎo)）來(lái)提供指引
掌握鼓勵(lì)和提建議的時(shí)機(jī)
有效輔導(dǎo)的特點(diǎn)
輔導(dǎo)的具體方法
輔導(dǎo)的具體時(shí)機(jī)
樹(shù)立榜樣
作為典范的領(lǐng)導(dǎo)者的特征
樹(shù)立榜樣的具體的方法
報(bào)告解讀：科學(xué)輔導(dǎo)及樹(shù)立榜樣模塊
交互學(xué)習(xí)：最佳實(shí)踐
行動(dòng)學(xué)習(xí)：去輔導(dǎo)你的下屬
行動(dòng)學(xué)習(xí)：為你言傳身教
行動(dòng)計(jì)劃：科學(xué)輔導(dǎo)及樹(shù)立榜樣改進(jìn)實(shí)踐
課程實(shí)踐
總報(bào)告解讀
分項(xiàng)解讀
神秘禮物（私密的）：你的領(lǐng)導(dǎo)力狀況
領(lǐng)導(dǎo)力行動(dòng)計(jì)劃
回顧所學(xué)到的知識(shí)和技巧
制定行動(dòng)計(jì)劃將所學(xué)到的知識(shí)和技巧應(yīng)用到實(shí)際工作中
分享你的成就和喜悅

徐凱老師的其它課程