《從管控到賦能:新生代員工“管理”》
《從管控到賦能:新生代員工“管理”》詳細內(nèi)容
《從管控到賦能:新生代員工“管理”》
從管控到賦能:新生代員工“管理“
主講:徐凱老師
【課程背景】
新生代要來踢場了,準備好了嗎?
你以為很正常的加班,他卻告訴你沒時間;
單純的高薪資很難勾起新生代的意愿;
你認為工作很重要,他覺得心情最重要;
你希望他像你一樣努力,他希望你像他一樣灑脫;
你覺得他不靠譜,他覺得你難伺候。
新生代將成為未來職場的主力軍,如何引領(lǐng)好他們,把他們放在合適的地方,發(fā)揮他們的時代個性和長處,正在考驗著每個領(lǐng)導者,也正在淘汰者一些領(lǐng)導者。如果你還是抱持傳統(tǒng)的管控思維以及過去的管理范式,眼里有把錘子,看誰都像是釘子,總想著錘幾下,那么結(jié)果注定是悲催的。
從工業(yè)時代,到今天的數(shù)字化時代,人們的工作和生活范式發(fā)生了很大變化,除了非常鮮明的價值主張,更加注重游戲化地體驗,新生代不是抗拒改變,而是抗拒被改變。很多時候不是讓他們?nèi)ミm應領(lǐng)導者,更多的是我們的領(lǐng)導者如何調(diào)整自己,如何成為他們的朋友,與他們更融洽的相處,從而激發(fā)他們的潛能與意愿,讓他們的工作變得更有意義。
世界管理大師彼得.德魯克說,管理的本質(zhì)就是激發(fā)他人的善意與潛能,讓他人生活得更加美好。所以每一個管理者或者準管理者,都應該轉(zhuǎn)化思維,擁抱和接納這樣的變化,學會向上管理,向下兼容與負責,統(tǒng)一認知與行動,有效陪跑與激勵,為達成公司的戰(zhàn)略目標而不懈地學習與努力。
【課程收益】
1、了解新生代員工的個性與特點,做到知人知彼;
2、充分認識到是人都有缺陷與不足,學會用人之長。
3、學會管理自己,確保做正確的事。
4、提升自身和團隊的領(lǐng)導力。
5、學會向下兼容與負責,讓新生代員工工作更富有成效。
【課程特色】案例豐富,注重實操與演練,分組討論,全程干貨無廢話、聽的懂、拿得走、用得上。
【課程對象】總監(jiān)、區(qū)域總、部門總、部門經(jīng)理、部門主管以及儲備干部等。
【課程時間】1天(6小時/天)
【課程大綱】
一、知己知彼
1、認識自己(處在領(lǐng)導力的哪個層次)
2、認識他人(新生代)
時代造就的個性與特點(三愛三怕三缺失)
不貼標簽
識別長板
山不轉(zhuǎn)水轉(zhuǎn),順勢而為
3、如何相處
升級操作系統(tǒng)
相互兼容
鏈接與連接
4、人性的三大原色
貪婪
虛榮
僥幸
案例:亂跳的猴子
工具:三環(huán)理論、喬哈里視窗、個人商業(yè)畫布、三竅模型、DISC模型
二、避免掉進這些坑(領(lǐng)導自己)
管好嘴:言行一致,以身作則,當好布道者
管好手:先由下而上制定目標,不指手畫腳,確保對齊總目標
管好腳:走正確的路,下沉到一線,一起喝酒喝湯,提高現(xiàn)場力
管好心:有獎勵時退后一步,有問題時向前一步,主動當責,撐大胸懷
管好身:下半場,拼的是健康,擁抱青春
管好腦:多元思維與成長思維,終身學習
三、領(lǐng)導他人(從管控到賦能)
共啟愿景、找到意義
挑戰(zhàn)現(xiàn)狀(設(shè)定目標)
使眾人行(組織實施)
科學評估(無法評估,就無法管理)
人心激勵(績效輔導與溝通)
多給方向,少給方法
多給原則,少給道理
多給引導,少給答案
多給贊美,少給批評
多給授權(quán),少給限制
6.持續(xù)成長(可以沒長大,不能停止成長)。
案例:水的寓言故事
工具:OKR、GROW、OGSM、PDCA模型
四、領(lǐng)導團隊(游戲化領(lǐng)導力)
1、一個具有一定挑戰(zhàn)性的目標
2、建立規(guī)則、建立系統(tǒng)
3、及時反饋與輔導
4、自愿(早晨醒來,晚上睡去,中間都在做他所愛的事情)
5、可落地的價值觀
6、打造積極向上的文化氛圍
案例:騰訊的團隊文化
工具:OKR、PDCA、二八原理、BLM模型
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