做卓越的員工生涯教練【課程背景】隨著互聯(lián)網(wǎng)一代95后，00后進(jìn)入職場，這些年輕一代受互聯(lián)網(wǎng)的影響，對成功而幸福的生活定義更加多元，這給企業(yè)在留人與激勵(lì)方面，提出了更高的挑戰(zhàn)。作為企業(yè)的基層管理者往往在其中扮演著關(guān)鍵的角色，好的管理者能夠快速準(zhǔn)確的識(shí)別下屬的工作狀態(tài)，及時(shí)進(jìn)行有效的管理談話，激勵(lì)并留住核心人才，生涯輔導(dǎo)的談話技術(shù)以及教練技術(shù)已經(jīng)成為管理者當(dāng)下的必備技能，但是許多新晉管理者雖然業(yè)務(wù)能力突出，面對下屬遇到的各種生涯問題時(shí)，卻不知道如何更好的去引導(dǎo)和化解問題，例如新員工融入不了團(tuán)隊(duì)，總抱怨沒有成長，工資待遇達(dá)不到預(yù)期的時(shí)候，管理者不知道怎么輔導(dǎo)員工，除了物質(zhì)激勵(lì)以外沒有其他的辦法，不清

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做成功的職業(yè)生涯管理者【課程背景】后疫情時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，傳統(tǒng)企業(yè)轉(zhuǎn)型困難，新興企業(yè)變化快，企業(yè)戰(zhàn)略的調(diào)整，組織架構(gòu)的調(diào)整，工作內(nèi)容的變化，給員工產(chǎn)生各種壓力，同時(shí)外部又給員工提供了各種脫離組織也可以活得很好的平臺(tái)與機(jī)會(huì)，各種知識(shí)付費(fèi)產(chǎn)品又不斷刺激著職場人那脆弱的神經(jīng)，讓許多職場人把不適應(yīng)看成是不適合，時(shí)常產(chǎn)生世界這么大我想去看看的沖動(dòng)，而職場的菜鳥們往往又眼高手低、不明確當(dāng)下的職業(yè)發(fā)展階段與任務(wù)、無法專注當(dāng)下的工作、隨時(shí)時(shí)間的推移，在專業(yè)領(lǐng)域沒有進(jìn)行沉淀與積累。從而使企業(yè)出現(xiàn)新員工無法留住或者成長很慢、稍微熟練一些的老員工又出現(xiàn)職業(yè)厭倦、消極怠工的問題，造成人力資源的巨大浪費(fèi)，給管理者帶來巨

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《職業(yè)成長加速器》企業(yè)員工留存與激勵(lì)的職業(yè)生涯規(guī)劃課主講：靳文剛老師【課程背景】后疫情時(shí)代，傳統(tǒng)企業(yè)轉(zhuǎn)型困難，新興企業(yè)變化快，企業(yè)戰(zhàn)略的調(diào)整，組織架構(gòu)的調(diào)整，工作內(nèi)容的變化，給員工產(chǎn)生各種壓力，隨著伴隨移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)成長的95后，00后年輕一代進(jìn)入職場，各種知識(shí)付費(fèi)產(chǎn)品不斷刺激著職場人脆弱的神經(jīng)，讓許多員工，尤其是工作頭幾年的員工，經(jīng)常會(huì)把不適應(yīng)工作看成是不適合，時(shí)常會(huì)產(chǎn)生換個(gè)領(lǐng)導(dǎo)，換個(gè)工作，世界這么大我想去看看的沖動(dòng)，但許多職場人往往又眼高手低、把公司的光環(huán)和資源當(dāng)成自己的能力，以為自己很有實(shí)力，不懂得提升自身的能力和責(zé)任心，卻總抱怨沒有成長空間，工資待遇不好，工作重復(fù)，對未來在企業(yè)中的發(fā)展感到

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打造員工的高光時(shí)刻后疫情時(shí)代如何用生涯技術(shù)賦能員工成長主講：靳文剛老師【課程背景】后疫情時(shí)代，傳統(tǒng)企業(yè)轉(zhuǎn)型困難，新興企業(yè)變化快，企業(yè)戰(zhàn)略的調(diào)整，組織架構(gòu)的調(diào)整，工作內(nèi)容的變化，給員工產(chǎn)生各種壓力，隨著伴隨移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)成長的95后，00后年輕一代進(jìn)入職場，各種知識(shí)付費(fèi)產(chǎn)品不斷刺激著職場人脆弱的神經(jīng)，讓許多員工，尤其是工作頭幾年的員工，經(jīng)常會(huì)把不適應(yīng)工作看成是不適合，時(shí)常會(huì)產(chǎn)生換個(gè)領(lǐng)導(dǎo)，換個(gè)工作，世界這么大我想去看看的沖動(dòng)，但許多職場人往往又眼高手低、把公司的光環(huán)和資源當(dāng)成自己的能力，以為自己很有實(shí)力，不懂得提升自身的能力和責(zé)任心，卻總抱怨沒有成長空間，工資待遇不好，工作重復(fù)，對未來在企業(yè)中的發(fā)展感

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