職業(yè)成長(zhǎng)加速器——企業(yè)員工留存與激勵(lì)的職業(yè)生涯規(guī)劃課

《職業(yè)成長(zhǎng)加速器》

企業(yè)員工留存與激勵(lì)的職業(yè)生涯規(guī)劃課

主講：靳文剛老師

【課程背景】

后疫情時(shí)代，傳統(tǒng)企業(yè)轉(zhuǎn)型困難，新興企業(yè)變化快，企業(yè)戰(zhàn)略的調(diào)整，組織架構(gòu)的調(diào)整，工作內(nèi)容的變化，給員工產(chǎn)生各種壓力，隨著伴隨移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)成長(zhǎng)的95后，00后年輕一代進(jìn)入職場(chǎng)，各種知識(shí)付費(fèi)產(chǎn)品不斷刺激著職場(chǎng)人脆弱的神經(jīng)，讓許多員工，尤其是工作頭幾年的員工，經(jīng)常會(huì)把不適應(yīng)工作看成是不適合，時(shí)常會(huì)產(chǎn)生換個(gè)領(lǐng)導(dǎo)，換個(gè)工作，世界這么大我想去看看的沖動(dòng)，但許多職場(chǎng)人往往又眼高手低、把公司的光環(huán)和資源當(dāng)成自己的能力，以為自己很有實(shí)力，不懂得提升自身的能力和責(zé)任心，卻總抱怨沒(méi)有成長(zhǎng)空間，工資待遇不好，工作重復(fù)，對(duì)未來(lái)在企業(yè)中的發(fā)展感到迷茫等不良情緒，如果不能及時(shí)解決，就會(huì)出現(xiàn)職業(yè)焦慮、消極怠工的問(wèn)題，甚至?xí)l(fā)展成跟公司管理者對(duì)立，發(fā)生沖突，突然離職等極端行為，造成人力資源的巨大浪費(fèi)，給企業(yè)的經(jīng)營(yíng)帶來(lái)極大的負(fù)面影響。

從職業(yè)生涯發(fā)展的角度來(lái)看，究其原因是企業(yè)和員工對(duì)于生涯發(fā)展的理解不同步，員工存在職業(yè)目標(biāo)不清晰，不知道如何發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，如何調(diào)整自身期待過(guò)高等不合理信念，面對(duì)職業(yè)生涯發(fā)展的困惑，焦慮和失落情緒不知道有哪些方法來(lái)應(yīng)對(duì)，這些問(wèn)題的長(zhǎng)期得不到解決，從而導(dǎo)致了極端問(wèn)題的發(fā)生。

職業(yè)生涯規(guī)劃課程通過(guò)明尼蘇達(dá)工作適應(yīng)理論與真實(shí)的工作場(chǎng)景相結(jié)合開發(fā)而成，采用游戲體驗(yàn)，多維度互動(dòng)，案例分析，模型講解，角色轉(zhuǎn)換，翻轉(zhuǎn)課堂等教學(xué)手段，幫助員工明確當(dāng)下職業(yè)發(fā)展階段和重心，學(xué)習(xí)適應(yīng)組織的變化，發(fā)現(xiàn)自身核心競(jìng)爭(zhēng)力，推動(dòng)員工主動(dòng)積極提升能力，快速勝任崗位，更好的融入企業(yè)，讓新人快速完成從學(xué)生到職場(chǎng)人的角色轉(zhuǎn)換，讓成熟員工找到自身優(yōu)勢(shì)，發(fā)現(xiàn)新的努力方向，從而提高員工的穩(wěn)定性，積極性，讓員工發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)能力，消除不良情緒，提升職業(yè)素養(yǎng)，幫助企業(yè)贏得和留住優(yōu)秀人才，實(shí)現(xiàn)員工和企業(yè)價(jià)值的雙贏。

【課程收益】

? 使學(xué)員明確自身在企業(yè)發(fā)展的愿景，激發(fā)潛能，提升工作積極性

? 幫助崗位新兵完成從學(xué)生到工作者的角色轉(zhuǎn)換，快速適應(yīng)新崗位

? 讓學(xué)員掌握職業(yè)生涯發(fā)展各個(gè)階段的九個(gè)通關(guān)秘籍，加速職業(yè)發(fā)展

? 掌握職業(yè)技能的三個(gè)構(gòu)成方面，理解提升能力，發(fā)揮核心競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的四個(gè)策略

? 找到掃除職業(yè)發(fā)展三大障礙的具體方法，實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯的飛躍

? 洞察從夢(mèng)想到行動(dòng)的六個(gè)層次，從六個(gè)維度全面制定完美的落地計(jì)劃

【課程特色】體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，形式多樣；邏輯清晰，案例豐富，個(gè)性化現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)

【課程對(duì)象】新員工/管培生/業(yè)務(wù)骨干/非管理層資深員工

【課程時(shí)間】12小時(shí)(可按具體需求調(diào)整3小時(shí)，6小時(shí)版本)

【課程大綱】

第一模塊  人職匹配之生涯定位【快定位】

導(dǎo)入：生涯夢(mèng)想圖互動(dòng)游戲

目標(biāo)：理解為什么要學(xué)習(xí)生涯規(guī)劃，職業(yè)生涯加速有哪些關(guān)鍵要素

1，成功職業(yè)生涯管理的三個(gè)要點(diǎn)

?  愿景目標(biāo)，能力提升，溝通外化

2，生涯定位中自我認(rèn)知的三個(gè)要素

?  興趣：合理認(rèn)知

?  技能，成功關(guān)鍵

?  價(jià)值，幸福鑰匙

活動(dòng)體驗(yàn)：生涯定位的三個(gè)圈

2，生涯定位中認(rèn)知職業(yè)世界的兩個(gè)方法

?  崗位訪談：崗位訪談表

雙人練習(xí)：生涯的第一個(gè)崗位訪談

?  親身實(shí)踐：合理認(rèn)知

第二模塊  人職匹配模型之—角色轉(zhuǎn)換【快適應(yīng)】

目標(biāo)：明確如何完成從學(xué)生到工作者的角色轉(zhuǎn)變，讓思維模式升級(jí)

1  職業(yè)發(fā)展好的萬(wàn)能公式：人職匹配模型

?   兩個(gè)中心，四個(gè)點(diǎn)，兩條線

2  人職匹配模型在實(shí)際案例中的應(yīng)用

?   小組討論分享：小明的問(wèn)題在哪里

3  模型應(yīng)用：學(xué)生VS職場(chǎng)人

?   你不是不適合，而是不適應(yīng)

第三模塊  人職匹配模型之—生涯三階段【快定位】

目標(biāo)：清晰當(dāng)下職業(yè)的發(fā)展階段，理解當(dāng)下最佳的行動(dòng)策略有哪些

1  職業(yè)發(fā)展前期發(fā)展策略

?   提升能力，積極主動(dòng)，有效學(xué)習(xí)

?   案例故事：高校講課為大學(xué)生做規(guī)劃

2  職業(yè)發(fā)展中期發(fā)展策略

?   明確需求，努力準(zhǔn)備，保持好奇

? 　案例故事：高大上國(guó)企前臺(tái)，機(jī)場(chǎng)柜員

3  職業(yè)發(fā)展中后期發(fā)展策略

?   內(nèi)外兼修，動(dòng)態(tài)平衡，終身學(xué)習(xí)

? 　案例故事：12年從普通財(cái)務(wù)到上市公司CFO

第四模塊  人職匹配模型之—能力管理【快提升】

目標(biāo)：清楚當(dāng)前崗位的顯性，隱性要求有哪些，清晰如何提升和發(fā)揮自身核心競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)

導(dǎo)入：生涯大贏家互動(dòng)游戲

1  企業(yè)要求矩陣圖模型

?   崗位要求，組織要求，清晰要求，模糊模糊要求

?   故事；富翁選美

?   視頻；企業(yè)家的午餐

2  能力三核模型：知識(shí)，技能，才干品質(zhì)

?   能力的夠成，可遷移性，競(jìng)爭(zhēng)性，結(jié)構(gòu)性

?   單人練習(xí)；盤點(diǎn)你的能力三核（培訓(xùn)師現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)）

3  能力管理四象限矩陣圖模型

?   能力管理四象限，優(yōu)勢(shì)區(qū)，退路區(qū)，提升區(qū)，盲區(qū)

?   單人練習(xí)；盤點(diǎn)你的能力四象限（培訓(xùn)師現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)）

?   精進(jìn)外化，組合定位，選定練習(xí)，授權(quán)面對(duì)  

備注：能力三核，能力四象限矩陣練習(xí)，附帶工具表單

第五模塊  人職匹配模型之—職業(yè)收益公式，三葉草【快穩(wěn)定】

目標(biāo)：明確如何快速調(diào)整職業(yè)心態(tài)，找到自身核心需求，穩(wěn)步提升

1  職業(yè)回饋收益公式

?   職業(yè)收益＝錢?上升空間?情感

? 　案例故事：航空安全員的故事

2  回饋收益均衡性和爆發(fā)性

?   錢多未必是好工作，錢少未必是差工作

?   前爆期與后爆期的區(qū)分，采取不同的策略

導(dǎo)入：好男人，好女人的三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)

3  三葉草模型：興趣，能力，價(jià)值

?   缺興趣厭倦，缺能力焦慮，缺價(jià)值失落

?   職場(chǎng)快樂(lè)，掌控，成就的策略探索

?   世界咖啡：職場(chǎng)情緒應(yīng)對(duì)策略盤點(diǎn)

第六模塊  職場(chǎng)加速器之—任務(wù)要求紅綠燈模型【快確認(rèn)】

目標(biāo)：明確如何快速確認(rèn)上司工作要求的要點(diǎn)，做好向上管理

導(dǎo)入：生涯迷宮圖游戲

1  任務(wù)確認(rèn)喬哈里之窗

?   四要訣：?jiǎn)柷宄?，多匯報(bào)，少抱怨，找外腦

2，任務(wù)要求紅綠燈模型

?   綠燈：?jiǎn)柷鍢?biāo)準(zhǔn)

?   黃燈：?jiǎn)柷逯攸c(diǎn)

?   黃燈：?jiǎn)柷宓拙€

雙人練習(xí)：新任務(wù)來(lái)了，我該怎么問(wèn)

3  如何與領(lǐng)導(dǎo)相處好的三步驟

?   完成任務(wù)靠譜

?   有共同行為

?   有共同觀點(diǎn)

視頻案例：真心話，大冒險(xiǎn)

4  做好時(shí)間任務(wù)管理

?   重要緊急：保質(zhì)保量

?   重要不緊急，長(zhǎng)期習(xí)慣

?   緊急不重要，集中處理

?   不重要不緊急，適可而止

單人練習(xí)：我的時(shí)間任務(wù)管理四象限

第七模塊  職場(chǎng)加速器之—決策金字塔【快決定】

目標(biāo)：明確阻礙做出做出決定的三個(gè)層面，防止拖延，猶豫不決影響工作

1  做決定的底層邏輯，信息加工金字塔

2，信息不足導(dǎo)致決策困境

?   自我認(rèn)知 VS 環(huán)境認(rèn)知

? 　案例故事：我想開個(gè)咖啡館

?   案例故事：去隱居的四個(gè)條件

3  方法不會(huì)導(dǎo)致決策困境

?   做出好選擇四步法，溝通，分析，綜合，評(píng)估

? 　案例故事：清華女碩士的煩惱

4  信念不對(duì)導(dǎo)致決策困境

?   完美主義，負(fù)面思維，習(xí)慣糾結(jié)

?   完美主義對(duì)策：分清當(dāng)下與長(zhǎng)遠(yuǎn)

?   負(fù)面思維對(duì)策：做好最壞打算

?   習(xí)慣糾結(jié)對(duì)策：設(shè)置時(shí)間底線

小組討論：工作中我們的選擇誤區(qū)有哪些

第八模塊  職場(chǎng)加速器之—邏輯層次，工作行動(dòng)計(jì)劃制定【快行動(dòng)】

目標(biāo)：掌握如何從生涯愿景到行動(dòng)落地的全過(guò)程，如何制定合理有效的行動(dòng)計(jì)劃

1  邏輯層次行動(dòng)力模型

?   邏輯層次的六個(gè)層級(jí)：愿景，角色，價(jià)值觀，能力，行為，環(huán)境

?   工具體驗(yàn)：從夢(mèng)想到現(xiàn)實(shí)

2  GREEN-T工作任務(wù)計(jì)劃制定模型

?   GREEN-T：目標(biāo)，資源，計(jì)劃，例外，下一步，里程碑

? 　案例故事：我的減肥計(jì)劃

?   雙人練習(xí)：做職業(yè)生涯教練

備注：課程50人內(nèi)，島狀分組，效果最佳。

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