企業(yè)績效教練---基于教練技術(shù)的下屬輔導(dǎo)

基于教練技術(shù)的下屬輔導(dǎo)【課程背景】：著名管理大師彼得.德魯克提到：在二十一世紀(jì)，管理者最大的挑戰(zhàn)就是如何提升知識(shí)性員工的勞動(dòng)生產(chǎn)率。隨著信息時(shí)代的到來，知識(shí)型員工成為勞動(dòng)大軍中的主力軍，他們的心態(tài)和以往的體力勞動(dòng)者不同，他們更具備主觀能動(dòng)性，有更多的選擇機(jī)會(huì)，他們更關(guān)注自己的成長和收獲,管理者需要用新的視角和思路面對(duì)他們。在你成為領(lǐng)導(dǎo)之前，你的成功只和你的成長相關(guān);在你成為領(lǐng)導(dǎo)之后，你的成功只和別人的成長相關(guān)作為一名管理者，也應(yīng)該是承擔(dān)更多的責(zé)任而不是享受權(quán)利，而其中，最重要的應(yīng)該是對(duì)員工的指導(dǎo)和輔導(dǎo)責(zé)任現(xiàn)代績效管理的核心是一對(duì)一教導(dǎo)，本課

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領(lǐng)導(dǎo)管理藝術(shù)提升

領(lǐng)導(dǎo)管理藝術(shù)提升關(guān)于本課題： 面對(duì)競爭激烈的市場環(huán)境，越來越多的中國企業(yè)認(rèn)識(shí)到：僅有好的市場機(jī)遇，不能保 證企業(yè)持續(xù)長久的盈利；僅有管理的規(guī)章制度，并不意味著企業(yè)整體能力的提高。要 想使企業(yè)具有持續(xù)的競爭能力，在快速變化的環(huán)境中，既能靈活應(yīng)變，又能保持“內(nèi)部 秩序”，企業(yè)需要打造組織的整體能力。為此，企業(yè)不但需要能夠執(zhí)行當(dāng)前戰(zhàn)略的團(tuán)隊(duì) 和人才，還需要為未來培養(yǎng)帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)競爭的具有領(lǐng)導(dǎo)力的管理者；企業(yè)需要把自己打 造成為能夠培養(yǎng)復(fù)制人才的“學(xué)?！?。這一切的實(shí)現(xiàn)，依賴于企業(yè)管理者的領(lǐng)導(dǎo)能力。 然而，來自西方的領(lǐng)導(dǎo)力理論

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目標(biāo)到工作計(jì)劃及監(jiān)控

目標(biāo)分解與工作計(jì)劃【課程背景】為什么我們整天在忙碌卻工作業(yè)績不明顯，工作沒有成效為什么我們?cè)诠ぷ髦薪?jīng)常無所事事為什么我經(jīng)常工作中不知道自己在忙什么為什么我們?cè)诠ぷ髦薪?jīng)常不知道哪些事情該做，哪些事情不該做為什么上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)布置的工作任務(wù)、下達(dá)的指令我們不能很好的完成為什么我們不能有效調(diào)動(dòng)下屬員工的積極性為什么我們部門與部門之間經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)踢皮球、相互推卸責(zé)任的情況根本原因在于： 缺乏良好的目標(biāo)管理辦法和手段目標(biāo)管理是現(xiàn)代企業(yè)必備的管理手段。具有比總統(tǒng)還有影響力的世界級(jí)管理大師Peter Drucker(德魯克)創(chuàng)建的目標(biāo)管理法，使美國的企業(yè)競爭

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九型人格與識(shí)人用人

九型人格與識(shí)人用人【課程背景】：九型人格，被譽(yù)為當(dāng)今最實(shí)用的人格分析理論，美國中央情報(bào)局把它作為一個(gè)識(shí)人指南，用以洞察各國元首的行為特質(zhì)，斯坦福大學(xué)也把它引進(jìn)到MBA的課堂來訓(xùn)練學(xué)員的領(lǐng)導(dǎo)力，時(shí)至今日，九型人格被譽(yù)為溝通的“圣經(jīng)”和有效的“讀心術(shù)”，為管理者提供了一個(gè)真實(shí)、深刻而又層次分明的人性地圖去認(rèn)知自我、了解他人。沒有人能隱身世外，無論你走到哪里，都會(huì)碰到人;你必須與人相處，因?yàn)槿藷o所不在;你必須了解人，因?yàn)槟阌肋h(yuǎn)無法獨(dú)自成功。洞悉九型性格，是一個(gè)你一生必備的技能。因?yàn)?，人人都?huì)自行過濾并演繹他們的所見所聞，而九型人格告訴我們的是

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跨部門溝通與時(shí)間管理

跨部門溝通與時(shí)間管理【課程背景】：各部門像一座座孤島，只顧自家門前雪。一線同事在前線拼得“你死我活”，好容易搞掂客戶，沒想到卻“后院起火”。在公司里，員工和中級(jí)主管花在內(nèi)部溝通的時(shí)間大約占其工作時(shí)間的40～50，而對(duì)于高層主管，這個(gè)比率會(huì)更高。如何提高公司內(nèi)部溝通的有效性以改善運(yùn)營效率呢？怎樣才能打破門墻，克服部門間的溝通障礙，讓員工發(fā)揮一加一大于二的功效？ 作為一名部門負(fù)責(zé)人，您是否因?yàn)榭绮块T之間的溝通不順暢而困惑？?您是否因?yàn)椴荒芘c關(guān)聯(lián)部門、外部客戶進(jìn)行有效溝通而苦惱？?您如何挖掘跨部門溝通問題根源？如何克服溝通障礙？如何突破溝通瓶

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教練式員工輔導(dǎo)

教練式下屬輔導(dǎo)【課程背景】：著名管理大師彼得.德魯克提到：在二十一世紀(jì)，管理者最大的挑戰(zhàn)就是如何提升知識(shí)性員工的勞動(dòng)生產(chǎn)率。隨著信息時(shí)代的到來，知識(shí)型員工成為勞動(dòng)大軍中的主力軍，他們的心態(tài)和以往的體力勞動(dòng)者不同，他們更具備主觀能動(dòng)性，有更多的選擇機(jī)會(huì)，他們更關(guān)注自己的成長和收獲,管理者需要用新的視角和思路面對(duì)他們。在你成為領(lǐng)導(dǎo)之前，你的成功只和你的成長相關(guān)；在你成為領(lǐng)導(dǎo)之后，你的成功只和別人的成長相關(guān)！作為一名管理者，也應(yīng)該是承擔(dān)更多的責(zé)任而不是享受權(quán)利，而其中，最重要的應(yīng)該是對(duì)員工的指導(dǎo)和輔導(dǎo)責(zé)任！現(xiàn)代績效管理的核心是一對(duì)一教導(dǎo)，本課程將從管理者定位和團(tuán)隊(duì)成員定位角度入手，通過知識(shí)加技能的融

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