中高層管理綜合技能提升 主講 梁良【課程背景】：企業(yè)中層是企業(yè)管理的核心，中層強(qiáng)，管理強(qiáng)；中層弱，管理弱。再好的戰(zhàn)略得不到正確的執(zhí)行等于零，再好的決策得不到中層的落實(shí)往往落空，企業(yè)需要堅(jiān)實(shí)可靠的中層團(tuán)隊(duì)，正如人不能沒有健康強(qiáng)壯的脊椎！我們的中層普遍缺乏職業(yè)的專業(yè)的管理技能學(xué)習(xí)，“無師自通、自學(xué)成才”普遍存在！管理干部缺乏最基本的職業(yè)化管理素質(zhì)，不了解領(lǐng)導(dǎo)力的塑造，缺乏溝通技能、不掌握規(guī)范的管理流程和方法，對(duì)中層管理能力的粗放態(tài)度令企業(yè)無形中付出了高昂

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適應(yīng)電力改革，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力 主講：梁良 培訓(xùn)對(duì)象：全廠基層員工 課程目標(biāo)：1、掌握當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)及電力改革發(fā)展趨勢(shì)2、增強(qiáng)責(zé)團(tuán)隊(duì)執(zhí)行車課程時(shí)間：2天（12個(gè)小時(shí)）課程特色 ： 大量豐富的案例分享和生動(dòng)的案例研討，啟發(fā) 視頻、互動(dòng)、演示、體驗(yàn)、開拓思維及創(chuàng)新潛力 課程提綱 ：第一部分、 兩會(huì)及電力企業(yè)改革趨勢(shì)分析一、兩會(huì)與社會(huì)政治形式分析二、新形勢(shì)下社會(huì)改革與創(chuàng)新形勢(shì) 1、當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形勢(shì)及電力改革趨勢(shì)新發(fā)展2、治國理政發(fā)展趨勢(shì)分析 案例研討分析三、新形勢(shì)下企業(yè)管理干部的創(chuàng)新意識(shí)1、當(dāng)前企業(yè)管理面臨的挑戰(zhàn)2、創(chuàng)新是管理題中之意四、電網(wǎng)企業(yè)創(chuàng)新轉(zhuǎn)型的方向與趨勢(shì)1、“四化”趨勢(shì)方向2、特點(diǎn)與要

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提升危機(jī)意識(shí)、憂患意識(shí)梁良【課程目標(biāo)】：強(qiáng)化員工的危機(jī)意識(shí)，憂患意識(shí)增強(qiáng)主人公意識(shí)和企業(yè)團(tuán)隊(duì)意識(shí)培養(yǎng)員工處理職業(yè)危機(jī)的技巧和方法快速提升員工的職業(yè)素質(zhì)快速培養(yǎng)員工的專業(yè)精神【課程時(shí)長】：2天 【課程大綱】：一、什么是危機(jī)意識(shí)危機(jī)意識(shí)含義危機(jī)意識(shí)產(chǎn)生危機(jī)意識(shí)的時(shí)代內(nèi)涵危機(jī)意識(shí)是中國的一種文化傳統(tǒng)華為人的危機(jī)意識(shí)自我危機(jī)意識(shí)測(cè)評(píng)二、危機(jī)來自何方1、行業(yè)的危機(jī)2、企業(yè)的危機(jī)3、職場(chǎng)的危機(jī)三、危機(jī)意識(shí)培養(yǎng)1、小故事：“鲇魚效應(yīng)”2、員工要有危機(jī)意識(shí)3、企業(yè)要給員工施加壓力4、深圳航空的“道溝理論”5、GE員工構(gòu)成的“ABC三分法”6、“溫水青蛙”理論7、危機(jī)意識(shí)的可管理性8、營造內(nèi)外部競(jìng)爭(zhēng)的氛圍四、打

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團(tuán)隊(duì)建設(shè)與團(tuán)隊(duì)管理 主講：梁良課程背景： 企業(yè)中層管理的強(qiáng)弱決定企業(yè)的核心執(zhí)行力，管理和團(tuán)隊(duì)建設(shè)是執(zhí)行力的核心針對(duì)企業(yè)部門管理中存在的有部門無團(tuán)隊(duì)、重績效輕團(tuán)建的現(xiàn)象，提升中層管理者的團(tuán)隊(duì)建設(shè)和團(tuán)隊(duì)管理意識(shí)尤為重要無論是銷售部門還是職能部門，要獲得穩(wěn)定和長效的績效表現(xiàn)，必須逐步從偏重個(gè)人能力和技能技巧的管理導(dǎo)向朝著重視團(tuán)隊(duì)、流程及規(guī)范化方向調(diào)整；而團(tuán)隊(duì)建設(shè)是績效穩(wěn)定和長效化的必由之路。沒有完美的個(gè)人，但可以打造完美的團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)建設(shè)

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問題分析、決策與解決實(shí)務(wù) 主講 梁良課程背景：現(xiàn)代企業(yè)管理過程中，理性、科學(xué)、有效的思維方法是經(jīng)理人最重要的能力之一,有效的分析問題、解決問題與決策制定是管理實(shí)務(wù)中最關(guān)鍵、最具實(shí)用性的管理者思維訓(xùn)練課程；它能幫助經(jīng)理人、團(tuán)隊(duì)、企業(yè)有效地制定高質(zhì)量的決策，系統(tǒng)地解決問題，建立共共通的管理和語言并使團(tuán)隊(duì)達(dá)成共識(shí).。避免風(fēng)險(xiǎn)最好的方法就是運(yùn)用理性及系統(tǒng)化的思考模式來解決問題、制定決策，依靠這個(gè)共通的思考模式來發(fā)展團(tuán)隊(duì)共

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贏在執(zhí)行力 主講 梁良【課程背景】：企業(yè)普遍存在著執(zhí)行難、難執(zhí)行的困境，無論是戰(zhàn)略、目標(biāo)還是制度、方案，大多都在層層打折的執(zhí)行中變的面目全非，而結(jié)果又難以擺脫種種的質(zhì)疑，或者陷入周而復(fù)始的方案修訂、方法展覽和目標(biāo)游戲困局，或者不得不向?qū)訉诱劭弁讌f(xié)，在低微收效與高額成本之間自持聊勝于無；企業(yè)的生存離不開執(zhí)行力，企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)離不開執(zhí)行力、企業(yè)的發(fā)展依靠執(zhí)行力；破解執(zhí)行難、難執(zhí)行的深層根源，系統(tǒng)培育和建設(shè)企業(yè)執(zhí)行力體系，幫助企業(yè)走出執(zhí)行難的谷底，是本課程核心的訴求，企業(yè)競(jìng)

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