喬恩老師的內(nèi)訓(xùn)課程
課程大綱部分：課程設(shè)計(jì)的基本原理（沒有學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，就沒有學(xué)習(xí)行動(dòng)！）【解決3個(gè)核心問題】為什么課程內(nèi)容總是枯燥沉悶，學(xué)員沒有興趣？為什么有的學(xué)員活躍，有的安靜，課程怎么兼顧兩者？學(xué)員水平參差不齊，課程該如何設(shè)計(jì)？1.吸引注意原理：人們喜歡選擇性感知身邊的事和物。2.思維習(xí)慣原理：左右腦思維模型3.學(xué)習(xí)循環(huán)原理：成人在做中學(xué)，成人在錯(cuò)中學(xué)。第二部分：五步成課——課程設(shè)計(jì)與開發(fā)的步驟模塊一：分析培訓(xùn)需求，確定課程開發(fā)方向（方向準(zhǔn)不準(zhǔn)，需求分析是關(guān)鍵）【解決3個(gè)核心問題】為什么要做培訓(xùn)需求調(diào)查？有效的培訓(xùn)需求分析方法是什么？培訓(xùn)需求分析與培訓(xùn)課程開發(fā)方向如何匹配？1.培訓(xùn)管理模型2.什么是培訓(xùn)需求調(diào)查
講師：喬恩查看詳情
課程大綱部分：八字決，掌握專業(yè)表達(dá)技巧學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)知培訓(xùn)的內(nèi)涵，了解并演練掌握優(yōu)秀的培訓(xùn)師表達(dá)技巧八字決。一、培訓(xùn)認(rèn)知1.成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)具體分析2.影響學(xué)習(xí)的因素3.學(xué)習(xí)金字塔4.優(yōu)秀培訓(xùn)師的八個(gè)特性二、企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師的基本技能之：“形”“動(dòng)”統(tǒng)一1.非語言影響amp;令人賞心悅目的專業(yè)儀表2.形象自檢7點(diǎn)法3.舉手投足盡顯專業(yè)本色4.培訓(xùn)師之站姿要點(diǎn)5.合適的身體移動(dòng)6.積極的眼神接觸7.手勢(shì)表達(dá)精要三、企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師的基本技能之：聲情并茂1.強(qiáng)感染力的聲線2.培訓(xùn)師課堂禁忌3.瀟灑走上臺(tái)——壓力緩解的技巧四、企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)課前注意事項(xiàng)1.前期準(zhǔn)備工作與課堂布置2.培訓(xùn)道具的使用技巧第二部分：
講師：喬恩查看詳情
課程大綱部分：八字決，掌握專業(yè)表達(dá)技巧 學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)知培訓(xùn)的內(nèi)涵，了解并演練掌握優(yōu)秀的培訓(xùn)師表達(dá)技巧八字決。一、培訓(xùn)認(rèn)知1.成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)具體分析2.影響學(xué)習(xí)的因素3.學(xué)習(xí)金字塔4.優(yōu)秀培訓(xùn)師的八個(gè)特性二、企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師的基本技能之：“形”“動(dòng)”統(tǒng)一1.非語言影響amp;令人賞心悅目的專業(yè)儀表2.形象自檢7點(diǎn)法3.舉手投足盡顯專業(yè)本色4.培訓(xùn)師之站姿要點(diǎn)5.合適的身體移動(dòng)6.積極的眼神接觸7.手勢(shì)表達(dá)精要三、企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師的基本技能之：聲情并茂1.強(qiáng)感染力的聲線2.培訓(xùn)師課堂禁忌3.瀟灑走上臺(tái)——壓力緩解的技巧四、企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)課前注意事項(xiàng)1.前期準(zhǔn)備工作與課堂布置2.培訓(xùn)道具的使用技巧第二部分
講師：喬恩查看詳情
【課程綱要】課程導(dǎo)入：案例《優(yōu)秀微課實(shí)施過程欣賞》1.你心目中好的微課程有哪些特點(diǎn)？2.關(guān)鍵要素有哪些？一、微課認(rèn)知，角色轉(zhuǎn)變1.微課程認(rèn)知與理解微課程的理解微課程的特點(diǎn)微課程的形式微課程的內(nèi)容微課程設(shè)計(jì)原則微課程的分類微課的四種模式üPPT式微課ü錄屏式微課ü視頻式微課ü動(dòng)漫式微課2.突破傳統(tǒng)的微課開發(fā)師微課開發(fā)師角色轉(zhuǎn)型微課開發(fā)師能力模型微課開發(fā)師能力自評(píng)二、萃取經(jīng)驗(yàn)，微課開發(fā)1.鎖定問題，確定內(nèi)容案例研討：到底如何才能滿足學(xué)員的需求呢？何為關(guān)鍵問題鎖定關(guān)鍵問題的方法2.萃取經(jīng)驗(yàn)，整理架構(gòu)經(jīng)驗(yàn)萃取，提煉工具ü萃取方法：頭腦共創(chuàng)法內(nèi)容架構(gòu)整理ü常見的三種課程邏輯架構(gòu)ü架構(gòu)設(shè)計(jì)軟件應(yīng)用3.目標(biāo)
講師：喬恩查看詳情
課程大綱部分：成功的技術(shù)類培訓(xùn)【收益】技術(shù)類課程相對(duì)于其它通用類課程，有其自身的特點(diǎn)，分析這些特點(diǎn)有利于幫助我們采取更有針對(duì)性的策略。同時(shí)，我們透過一些典型技術(shù)類課件的分析，識(shí)別技術(shù)類培訓(xùn)常見的操作誤區(qū)，明確成功的技術(shù)類培訓(xùn)取決于學(xué)員是否掌握了應(yīng)知應(yīng)會(huì)。1、技術(shù)類培訓(xùn)的困惑2、技術(shù)類課程的特點(diǎn)1)原理性強(qiáng)2)內(nèi)容枯燥3)培訓(xùn)方法單一4)操作性強(qiáng)3、技術(shù)類課程成功三要素1)技術(shù)經(jīng)驗(yàn)的萃取2)專業(yè)知識(shí)的講授3)技術(shù)講師的表達(dá)4、培訓(xùn)的認(rèn)知1)培訓(xùn)的定義2)培訓(xùn)的不等式：教≠學(xué)≠會(huì)3)技術(shù)人員培訓(xùn)的基本原則第二部分：技術(shù)經(jīng)驗(yàn)的萃取與課件化【收益】本模塊主要是講師訪談法，將技術(shù)講師的經(jīng)驗(yàn)萃取出來，并進(jìn)
講師：喬恩查看詳情
課程大綱模塊一：思考、表達(dá)、寫作的6大癥結(jié)1.思考的2大癥結(jié)2.表達(dá)的2大癥結(jié)3.寫作的2大癥結(jié)練習(xí)1：工作總結(jié)模塊二:金字塔原理1.金字塔結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：結(jié)論先行案例：工作匯報(bào)2.金字塔結(jié)構(gòu)第二特點(diǎn)：分組歸類案例：日常溝通3.金字塔原理的四個(gè)規(guī)則4.運(yùn)用金字塔結(jié)構(gòu)的效果5.MECE原則練習(xí)：運(yùn)用MECE原則增加、刪減、合并、分解模塊三：金字塔原理讓你結(jié)構(gòu)化思考1.自上向下四步構(gòu)建思維金字塔2.自下向上四步構(gòu)建思維金字塔練習(xí)：市場(chǎng)拓展計(jì)劃3.運(yùn)用四大原則來檢查金字塔4.用金字塔輕松構(gòu)建邏輯思維導(dǎo)圖模塊四：金字塔原理讓你點(diǎn)字成金1.寫作準(zhǔn)備：如何用金字塔結(jié)構(gòu)來搜集和整理素材？2.開門見山：如何讓序言與