韓穎 老師
- 所在地區(qū)： 浙江 杭州
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長領(lǐng)域：TTT 職業(yè)素養(yǎng) 管理發(fā)展
- 企業(yè)培訓(xùn)請聯(lián)系董老師
- 聯(lián)系手機：
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韓穎老師的內(nèi)訓(xùn)課程
課程名稱：《團隊融入-增強團隊凝聚力》主講：韓穎老師6課時培訓(xùn)目的：通過運用游戲化體驗、團隊PK等方式，促進學(xué)員深度思考團隊合作的重要性，提升團隊協(xié)作意識與團隊凝聚力，從而提升企業(yè)效益。培訓(xùn)收益：識別成功團隊的核心要素幫助學(xué)員建立團隊意識引導(dǎo)學(xué)員正確認知自我在團隊中的定位與責任學(xué)會建立團隊信任培訓(xùn)對象：企業(yè)員工培訓(xùn)方式：小組討論、體驗練習(xí)、游戲活動課程大綱：PART1團隊的意義什么是團隊？什么是團隊協(xié)作？團隊對于個體與組織的重要性解讀大雁南飛的行為意義PART2團隊的角色定位團隊9種角色類型團隊角色類型的特點成功團隊的七要素協(xié)作游戲：齊眉棍PART3團隊沖突處理團隊沖突模型解讀競爭方式回避方式
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課程名稱：《性格分析與差異化溝通》主講：韓穎老師6課時課程背景：溝通提升人際效能：成功者只有15的人是因為IQ，另外85則因為EQ，大多數(shù)人以為人際關(guān)系緊張是件正常的事而造成人際關(guān)系緊張和溝通有直接關(guān)系，所以大多數(shù)人都不覺得自己的溝通有什么問題，而通用前CEO杰克韋爾奇說：管理就是溝通、溝通、再溝通 培訓(xùn)收益：通過前期個體行為風格測試，運用小組討論、游戲體驗等方式啟發(fā)學(xué)員思考，識別自身行為風格，從內(nèi)心自我覺察，并學(xué)會識別他人性格特征，認知性格分析對溝通以及人際關(guān)系的重要性，針對不同行為風格進行自我溝通風格調(diào)整，運用DISC達到全方位溝通效果，提升人際效能-與上級/下級/平級/跨部門/客戶溝通，
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課程名稱：《DISC在管理與溝通中的運用》主講：韓穎老師6課時培訓(xùn)目的：通過個人測評、視頻案例等方式創(chuàng)造自我覺察和激發(fā)學(xué)員的思考，幫助學(xué)員根據(jù)識別分析DISC行為特質(zhì)，有針對性的實施團隊管理，并和同事、客戶之間的溝通更為順暢、高效。培訓(xùn)收益 ：DISC行為特質(zhì)個人測評快速識別他人的DISC行為特質(zhì)提高自我覺察的能力提升人際關(guān)系敏銳度減少管理與溝通中的障礙聚焦團隊凝聚力增強團隊協(xié)作培訓(xùn)對象：中高層管理者、業(yè)務(wù)人員、客服人員等培訓(xùn)適宜人數(shù)：15-30人課程大綱：PART1 DISC是什么？DISC的起源DISC的應(yīng)用范圍DISC的意義PART2 如何識別DISC？識別DISC的兩個維度解析DISC
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課程名稱：《EI情商領(lǐng)導(dǎo)力》國際版權(quán)課程主講：韓穎老師12課時課程背景：卓越的企業(yè)必定有優(yōu)秀組織的文化背景和卓越的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。當領(lǐng)導(dǎo)者的管理職能越來越多地超越技術(shù)職能時，領(lǐng)導(dǎo)者的職場韌性與人際關(guān)系的質(zhì)量決定著他能否更好地適應(yīng)快速變化，更有效地推進自己的想法、獲得認同；同時更有效達成團隊（部門）間的協(xié)作，以支持組織的總體戰(zhàn)略的成功，而不僅僅是個別團隊的指標達成。國際版權(quán)”EI情商領(lǐng)導(dǎo)力”課程，以全球唯一用于職場的Genos EI體系作為基礎(chǔ)，融合了中國企業(yè)的應(yīng)用環(huán)境，將幫助高層及團隊領(lǐng)導(dǎo)者們認知、表達、決策和管理自己及他人的情感，并且智能化地運用情感有效地、更人性化地獲得高質(zhì)量的人際關(guān)系以推進績效
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課程名稱《NLP影響力溝通》主講：韓穎老師6課時課程背景：什么是NLP？NLP全稱神經(jīng)語言程式學(xué)的英文簡寫，是一門研究人類卓越行為的學(xué)科，是對人的“認識論”，研究人的多個層次。如：人類從思想-身體-行為出現(xiàn)的程序過程。為了解人思想程序、策略、模式提供具體方式方法。加強人類自我了解、人與人溝通的有效性。為人類行為改變提供了有效并具可操作性的方法。提供了了解信念價值觀系統(tǒng)、運用信念價值觀系統(tǒng)的方式方法。 培訓(xùn)目的：通過演示、練習(xí)、討論分享等不同的教學(xué)策略，讓學(xué)員對工作及人生的態(tài)度重新產(chǎn)生新的認知和自我覺察，對自己的當下狀態(tài)進行有效管理，引導(dǎo)學(xué)員運用課堂習(xí)得與實際的工作和生活相連接，制定目標與行動計
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課程名稱：《督導(dǎo)師的輔導(dǎo)技術(shù)與服務(wù)營銷培訓(xùn)》 主講：韓穎 1天課程背景：通過不同的授課與體驗方式，幫助學(xué)員建立一位督導(dǎo)師或訓(xùn)練師該有的系統(tǒng)觀，可多維度培訓(xùn)并運用不同的授課技巧對員工進行不同層級的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，從改變學(xué)員的心智模式入手，推動學(xué)員在工作中快速運用所學(xué)，促進轉(zhuǎn)化輔導(dǎo)與培訓(xùn)的效果，幫助組織有規(guī)劃的培養(yǎng)出一支有能力、有干勁、粘合度高的高素質(zhì)精英培訓(xùn)梯隊。課程對象：內(nèi)訓(xùn)師、督導(dǎo)、企業(yè)中高管理者、HR、銷售人員等課程收益：建立督導(dǎo)師的全維度系統(tǒng)觀習(xí)得多種訓(xùn)練技巧達到訓(xùn)練目的學(xué)會引導(dǎo)式提問方法更好的引導(dǎo)思考 學(xué)習(xí)真情服務(wù)與營銷之間的需求平衡構(gòu)建服務(wù)營銷的社