《校園招聘》 ——不止于校園招聘【課程背景】招聘難，已經(jīng)不是某一個(gè)企業(yè)的問(wèn)題，也不是傳統(tǒng)企業(yè)或者新興企業(yè)的專屬問(wèn)題；求職難，已經(jīng)不是35歲以上群體的糾結(jié)，也不是學(xué)歷高或者學(xué)歷低的問(wèn)題。在某些圈子里，一份能夠聯(lián)系的上人的簡(jiǎn)歷，可以來(lái)回轉(zhuǎn)賣多次，售價(jià)不菲，但效果甚微。2022年預(yù)計(jì)應(yīng)屆高校畢業(yè)生超1000萬(wàn)，找不到人和找不到工作的問(wèn)題依然嚴(yán)峻。校園招聘，已經(jīng)被很多有遠(yuǎn)見(jiàn)和有長(zhǎng)期戰(zhàn)略的企業(yè)重視，但是招聘和培養(yǎng)的效果都不夠理想；校園招聘是一個(gè)很累、也未見(jiàn)得有結(jié)果的事情，

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《中長(zhǎng)期激勵(lì)與股權(quán)設(shè)計(jì)》【課程背景】中小企業(yè)不重視長(zhǎng)期激勵(lì)，部分是因?yàn)閯?chuàng)業(yè)者的能力有限沒(méi)有想到這個(gè)激勵(lì)方式，更多的是因?yàn)榧词褂虚L(zhǎng)期激勵(lì)機(jī)制也會(huì)因缺少吸引力而達(dá)不到預(yù)期的效果；大企業(yè)和新型企業(yè)不重視長(zhǎng)期激勵(lì)，可能是因?yàn)橹卫斫Y(jié)構(gòu)影響或者經(jīng)營(yíng)狀況壓迫。隨著市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的加劇和社會(huì)的發(fā)展，企業(yè)對(duì)人才的管理從人事管理到人力資源管理，再到人力資本管理，說(shuō)明人才對(duì)企業(yè)的價(jià)值巨大，人才的吸引、使用和保留成為企業(yè)非常重要的課題和挑戰(zhàn)。激勵(lì)作為激發(fā)員工更好的工作、增強(qiáng)內(nèi)驅(qū)力，促進(jìn)企業(yè)戰(zhàn)略和目標(biāo)達(dá)的重要手段，有很多種的中長(zhǎng)期激勵(lì)措施，有很多種方式可以采用，而目前社會(huì)

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《不一樣的績(jī)效管理》【課程背景】面對(duì)外部競(jìng)爭(zhēng)和不確定性的經(jīng)營(yíng)環(huán)境，企業(yè)的高層越來(lái)越感受到經(jīng)營(yíng)面臨的壓力，依據(jù)企業(yè)內(nèi)外部現(xiàn)狀采取戰(zhàn)略調(diào)整、業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)型、組織重構(gòu)、流程再造等措施，高層忙得不亦樂(lè)乎，而身處企業(yè)中低層的員工怎么感受到這種經(jīng)營(yíng)壓力、轉(zhuǎn)型和變革，促進(jìn)企業(yè)不斷發(fā)展，使企業(yè)各個(gè)層級(jí)都能行動(dòng)起來(lái)，感受企業(yè)經(jīng)營(yíng)和自身工作的關(guān)系，積極投入到實(shí)際工作呢？ 無(wú)論處于那個(gè)發(fā)展階段的企業(yè)，實(shí)際經(jīng)營(yíng)成果與預(yù)期總會(huì)有整體上或者某方面的差距。經(jīng)營(yíng)部門一直在花精力研討產(chǎn)品、市場(chǎng)、客戶方面的策略，這些固然是解決問(wèn)題的方向。從人的角度上，績(jī)效管理到底該做些什么？在

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《人力資源數(shù)字化轉(zhuǎn)型》【課程背景】以移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能、區(qū)塊鏈等為代表的新一代數(shù)字化技術(shù)，正在構(gòu)建全新的業(yè)務(wù)平臺(tái)，并重構(gòu)擴(kuò)展的生態(tài)系統(tǒng)中的工作流程。全新的市場(chǎng)格局迫使企業(yè)調(diào)整戰(zhàn)略和業(yè)務(wù)模式，加速推進(jìn)數(shù)字化轉(zhuǎn)型。這些變化沖擊著工業(yè)制造和商業(yè)世界，它對(duì)人的影響無(wú)疑是最為深刻的。這一切都導(dǎo)致人們將在全新的工作場(chǎng)景下開(kāi)展工作，"數(shù)字化工作方式"呈現(xiàn)在眼前。在數(shù)字化工作方式中，從運(yùn)營(yíng)活動(dòng)、業(yè)務(wù)活動(dòng)，到作業(yè)成員之間的關(guān)系，都將發(fā)生不同程度的改變。這兩年的全球疫情顯著加快了變化的速度，包括前所未有的工作地點(diǎn)大規(guī)模轉(zhuǎn)變，工作協(xié)同

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《如何做好一線指揮官》【課程背景】“讓聽(tīng)見(jiàn)炮火的人來(lái)指揮戰(zhàn)斗”，關(guān)鍵是聽(tīng)得到炮火的人要聽(tīng)得懂炮火，能夠指揮戰(zhàn)斗。這里面存在兩方面的問(wèn)題。一方面是授權(quán)的問(wèn)題，這需要企業(yè)自上而下的做出調(diào)整；另一方面是勝任力問(wèn)題，這需要一線指揮官完成職業(yè)進(jìn)化。企業(yè)大量的一線指揮官，無(wú)論是新提拔或者已經(jīng)做了一段時(shí)間的，多數(shù)都是擁有個(gè)人優(yōu)秀績(jī)效的尖兵，角色轉(zhuǎn)換了，能力還沒(méi)發(fā)育完整，角色認(rèn)知還不全面。讓一線指揮官能夠指揮戰(zhàn)斗，這不只是個(gè)人學(xué)習(xí)進(jìn)化問(wèn)題，也需要企業(yè)做出從戰(zhàn)略認(rèn)知、管理能力、團(tuán)隊(duì)能力方面，對(duì)這個(gè)群體進(jìn)行賦能充電。 【課程收益】1、解決如何帶兵的問(wèn)題2、解

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《不一樣的績(jī)效管理》【課程背景】面對(duì)外部競(jìng)爭(zhēng)和不確定性的經(jīng)營(yíng)環(huán)境，企業(yè)的高層越來(lái)越感受到經(jīng)營(yíng)面臨的壓力，依據(jù)企業(yè)內(nèi)外部現(xiàn)狀采取戰(zhàn)略調(diào)整、業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)型、組織重構(gòu)、流程再造等措施，高層忙得不亦樂(lè)乎，而身處企業(yè)中低層的員工怎么感受到這種經(jīng)營(yíng)壓力、轉(zhuǎn)型和變革，促進(jìn)企業(yè)不斷發(fā)展，使企業(yè)各個(gè)層級(jí)都能行動(dòng)起來(lái)，感受企業(yè)經(jīng)營(yíng)和自身工作的關(guān)系，積極投入到實(shí)際工作呢？ 無(wú)論處于那個(gè)發(fā)展階段的企業(yè)，實(shí)際經(jīng)營(yíng)成果與預(yù)期總會(huì)有整體上或者某方面的差距。經(jīng)營(yíng)部門一直在花精力研討產(chǎn)品、市場(chǎng)、客戶方面的策略，這些固然是解決問(wèn)題的方向。從人的角度上，績(jī)效管理到底該做些什么？在

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