高思研 老師
- 所在地區(qū)： 廣東 深圳
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長領域：人力資源 職業(yè)素養(yǎng) 職業(yè)修養(yǎng)
- 企業(yè)培訓請聯(lián)系董老師
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高思研老師的內(nèi)訓課程
天課程內(nèi)容 團建：培訓造就卓越團隊 部分、培訓師對培訓的理解及認知（1小時） 電影片段賞析：《國王的演講》感悟分享：影片片段給企業(yè)培訓人員什么樣的啟示1.現(xiàn)代培訓的“三一律”2.如何打造成人學習環(huán)境3.成就他人必先提升自我第二部分、培訓師的角色認知 （0.5小時） 1.培訓師的素質(zhì)模型2.培訓師的正確心態(tài)3.培訓師的六大特質(zhì)4.培訓師的三種角色5.培訓師的三大能力第三部分、培訓師課堂呈現(xiàn)技巧（4.5小時） 體驗：1分鐘MINI主題表達（每人1分鐘）前量：培訓師形象展示點評（對每人點評不少于2分鐘）備注：以上部分總占時是實際參訓人數(shù)Ｘ每人3分鐘，通常情況下30人左右上午能進行完該部分，如果超過此
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1、管理角色認知與管理技能綜述（1小時）如果在足球場上，后衛(wèi)老打前鋒的位置、前鋒老打后衛(wèi)的位置，這支球隊能贏嗎？管理者不是技術(shù)講師，不應當僅僅是一個埋頭拉車者，還應當是一個抬頭看天者；管理者是資源的整合者，是團隊績效的負責者，所以，管理者要從追求個人成就感轉(zhuǎn)變到追求團隊成就感，要有吃苦在前的模范帶頭作用，他是一個教練，一個領導。1.1什么是管理？什么是領導？領導與管理的區(qū)別是什么？管理與領導的要素各有哪些？領導藝術(shù)的“藝術(shù)”在哪里？1.2不同管理層所需要的相關(guān)管理技能與角色認知；1.3管理者的角色定位與角色認知；1.4關(guān)注“人”的內(nèi)涵是指什么？“激勵”人是指什么？；1.5管理者的修煉要素、途徑
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一、時間管理定義 1. 什么是時間2. 什么是時間管理3. 低效能時間管理二、時間日志與時間殺手 1. 工作角色與職責2. 時間日志的定義與作用3. 找到“時間殺手”4. 消除“他殺時間”三、消除時間殺手 1. 消除時間殺手的方法2. 有效管理電子郵件3. 拖延的定義4. 克服拖延習慣四、目標設定與輕重緩急 1. 目標設定與SMART原則2. 設定長期的工作目標3. 輕重緩急矩陣五、制定有效的工作計劃 1. 任務排序2. 根據(jù)輕重緩急做任務排序3. 制定有效的工作計劃六、管理你的時間 1. 果斷力2. 如何對過量的工作說：“不”3. 有效授權(quán)技巧七、管理他人的時間 1. 與其他部門協(xié)作2. 會
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主題導入：管理即溝通 一、管理角色認知與職責定位 1. 什么是管理？2. 什么是領導？3. 領導與管理的區(qū)別是什么？4. 管理與領導的要素各有哪些？5. 領導藝術(shù)的“藝術(shù)”在哪里？6. 不同管理層所需要的相關(guān)管理技能與角色認知；7. 中層管理者的角色定位與角色認知；8. 優(yōu)秀中層管理者的素質(zhì)模型；9. 關(guān)注“人”的內(nèi)涵是指什么？10. “激勵”人是指什么？；11. 管理者的修煉要素、途徑與自我成長之路二、職場溝通的基礎－愿景、目標管理與執(zhí)行力 1. 創(chuàng)造愿景，描繪愿景；2. 目標制定與下達（目標SMART化、目標的愿景化、目標的共享化、目標的承諾化）；練習：目標制定的SMART-AS； 案例研
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一、培訓師與學習型團隊1、培訓造就卓越團隊2、成就他人必先提升自我3、培訓師風格選型4、學員類型解析5、演練：1分鐘MINI課程演練、1分鐘演練點評二、培訓師呈現(xiàn)技巧訓練1、培訓師的職業(yè)形象2、培訓師的必備素質(zhì)3、培訓師的自我認知4、克服怯場五大方法5、培訓師職業(yè)表達技巧6、培訓師自我介紹要領7、導入設計五種；演練：1分鐘開場白8、收結(jié)設計五種；演練：1分鐘結(jié)束語9、培訓師肢體語言表現(xiàn)技巧三、培訓師培訓教法訓練1、培訓方法應用要領2、課堂講授法3、現(xiàn)場演示法4、游戲帶動法5、頭腦風暴法6、案例分析法7、七步教練法8、2分鐘MINI課程演練2分鐘MINI課程演練點評四、培訓師現(xiàn)場組織與掌控訓練1
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、管理角色認知與管理技能綜述（1小時） 如果在足球場上，后衛(wèi)老打前鋒的位置、前鋒老打后衛(wèi)的位置，這支球隊能贏嗎？管理者不是技術(shù)講師，不應當僅僅是一個埋頭拉車者，還應當是一個抬頭看天者；管理者是資源的整合者，是團隊績效的負責者，所以，管理者要從追求個人成就感轉(zhuǎn)變到追求團隊成就感，要有吃苦在前的模范帶頭作用，他是一個教練，一個領導?！ ?.1什么是管理？什么是領導？領導與管理的區(qū)別是什么？管理與領導的要素各有哪些？領導藝術(shù)的“藝術(shù)”在哪里？ 1.2不同管理層所需要的相關(guān)管理技能與角色認知； 1.3管理者的角色定位與角色認知； 1.4關(guān)注“人”的內(nèi)涵是指什么？“激勵”人是指什么？； 1