九型人格—自我認(rèn)知與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)

  培訓(xùn)講師:魯念

講師背景:
魯念——思維運(yùn)營(yíng)實(shí)戰(zhàn)專家★國(guó)家心理咨詢師★國(guó)家CETTIC心理咨詢師★國(guó)家職業(yè)指導(dǎo)師★國(guó)家企業(yè)培訓(xùn)師★企信大學(xué)首席顧問(wèn)★領(lǐng)導(dǎo)力、團(tuán)隊(duì)管理、心態(tài)管理培訓(xùn)專家★“從心開(kāi)始”系列課程創(chuàng)作人★互聯(lián)網(wǎng)思維運(yùn)營(yíng)和管理實(shí)戰(zhàn)專家專注于研習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展、團(tuán)隊(duì)管 詳細(xì)>>

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九型人格—自我認(rèn)知與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)詳細(xì)內(nèi)容

九型人格—自我認(rèn)知與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)

課程大綱

**部分:九型人格的概述

1、為什么學(xué)習(xí)九型人格

2、九型人格的起源

3、人格與真我的關(guān)系

4、腦、心、腹三中心的探索

5、九型人格立論的基礎(chǔ)

6、學(xué)習(xí)九型人格的禁忌


第二部分:九型人格的識(shí)別和區(qū)分

1、每個(gè)型格的性格解析

2、每個(gè)型格的性格變化

3、九型人格的自我認(rèn)知

? 自我測(cè)試---**表格的測(cè)試性格

? 對(duì)號(hào)入座---參加者表白自己的型號(hào)

? 性格識(shí)別---**提問(wèn)探索對(duì)方的性格

4、不同型格的區(qū)分點(diǎn)


第三部分:九型人格的總結(jié)和深入(性格素描,形象氣質(zhì),行為表現(xiàn),深層動(dòng)機(jī),性格變化,代表人物,領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格,領(lǐng)導(dǎo)力提升)

1、九型人格的總結(jié)

? 討論----分組描述各型格特征

? 總結(jié)----對(duì)九型人格回顧總結(jié)

2、九型人格的升華

? 九型人格對(duì)自我修煉的啟示

? 每個(gè)型格的局限和提升方向

3、九型人格的相處之道


第四部分 :九型人格在企業(yè)中的應(yīng)用

1、識(shí)別不同的性格,人崗匹配,人盡其才;

2、改善團(tuán)隊(duì)溝通,創(chuàng)造良好的工作氛圍;

3、協(xié)調(diào)團(tuán)隊(duì)沖突,改善團(tuán)隊(duì)合作;

4、有效激勵(lì)下屬,提高團(tuán)隊(duì)士氣。


第五部分:性格與團(tuán)隊(duì)實(shí)戰(zhàn)

1、1號(hào)(完美型)

? 完美型解析(講授與專業(yè)人版展示)

? 完美型領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)優(yōu)勢(shì)

? 完美型領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)局限

? 完美型領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)力修煉

2、2號(hào)(助人型)

? 助人型解析(講授與專業(yè)人版展示)

? 助人型領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)優(yōu)勢(shì)

? 助人型領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)局限

? 助人型領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)力修煉

3、3號(hào)(成就型)

? 成就型解析(講授與專業(yè)人版展示)

? 成就型領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)優(yōu)勢(shì)

? 成就型領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)局限

? 成就型領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)力修煉

4、4號(hào)(自我型)

? 自我型解析(講授與專業(yè)人版展示)

? 自我型領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)優(yōu)勢(shì)

? 自我型領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)局限

? 自我型領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)力修煉

5、5號(hào)(理智型)

? 理智型解析(講授與專業(yè)人版展示)

? 理智型領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)優(yōu)勢(shì)

? 理智型領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)局限

? 理智性領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)力修煉

6、6號(hào)(忠誠(chéng)型)

? 忠誠(chéng)型解析(講授與專業(yè)人版展示)

? 忠誠(chéng)型領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)優(yōu)勢(shì)

? 忠誠(chéng)型領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)局限

? 忠誠(chéng)型領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)力修煉

7、7號(hào)(活躍型)

? 活躍型解析(講授與專業(yè)人版展示)

? 活躍型領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)優(yōu)勢(shì)

? 活躍型領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)局限

? 活躍型領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)力修煉

8、8號(hào)(領(lǐng)袖型)

? 領(lǐng)袖型解析(講授與專業(yè)人版展示)

? 領(lǐng)袖型領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)優(yōu)勢(shì)

? 領(lǐng)袖型領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)局限

? 領(lǐng)袖型領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)力修煉

9、9號(hào)(平和型)

? 平和型解析(講授與專業(yè)人版展示)

? 平和型領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)優(yōu)勢(shì)

? 平和型領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)局限

? 平和型領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)力修煉


 

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課程簡(jiǎn)介[pic]隨著現(xiàn)代社會(huì)工作壓力增大、生活節(jié)奏加快以及心理健康的重視程度提升,員工心理危機(jī)現(xiàn)象日趨普遍。長(zhǎng)期的工作壓力、職業(yè)倦怠、人際關(guān)系困擾、職業(yè)發(fā)展前景不明朗等因素可能導(dǎo)致員工出現(xiàn)心理壓力過(guò)大、情緒低落、焦慮、抑郁等心理危機(jī)狀況。尤其在全球化背景下,企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)加劇,員工承受的壓力和不確定性也隨之增加。員工心理危機(jī)會(huì)降低整體組織效能,影響團(tuán)隊(duì)士氣和凝聚

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課程簡(jiǎn)介[pic]隨著市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的加劇,企業(yè)對(duì)員工工作效率和生產(chǎn)力有了更高的要求,時(shí)間管理成為了提升個(gè)人和組織績(jī)效的關(guān)鍵因素。在信息化社會(huì),人們每天都要處理大量的信息和任務(wù),工作和生活的節(jié)奏明顯加快,時(shí)間管理的重要性凸顯出來(lái)。良好的時(shí)間管理不僅能提高工作效率,還有助于平衡工作與生活,減少壓力,提升個(gè)人的生活品質(zhì)和幸福感。正確的時(shí)間管理意味著合理分配精力和資源,

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課程簡(jiǎn)介[pic]隨著全球化進(jìn)程的加速,企業(yè)面臨更加激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng),對(duì)管理者提出了更高的要求。不僅需要具備扎實(shí)的專業(yè)技能,還需要有卓越的管理思維和領(lǐng)導(dǎo)力,以便在復(fù)雜多變的商業(yè)環(huán)境中保持競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。企業(yè)要實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展,必須培養(yǎng)出一批具有戰(zhàn)略眼光、能夠引領(lǐng)變革并激發(fā)團(tuán)隊(duì)潛能的領(lǐng)導(dǎo)者。這促使企業(yè)和教育機(jī)構(gòu)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn),以應(yīng)對(duì)不斷變化的業(yè)務(wù)環(huán)境和人力資源需求。通過(guò)

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課程簡(jiǎn)介[pic]隨著現(xiàn)代社會(huì)節(jié)奏加快、競(jìng)爭(zhēng)加劇以及信息爆炸,個(gè)體所面臨的壓力來(lái)源日益多元化,包括職業(yè)發(fā)展、家庭關(guān)系、社交互動(dòng)等多方面。據(jù)世界衛(wèi)生組織統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示,全球大量人口存在不同程度的心理健康問(wèn)題,職場(chǎng)人士尤為突出,心理健康狀況直接影響工作效率和生活質(zhì)量。情緒壓力管理不僅關(guān)乎個(gè)體身心健康,更與組織效能密切相關(guān)。良好的情緒氛圍可以提升團(tuán)隊(duì)凝聚力、創(chuàng)新能力

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課程簡(jiǎn)介[pic]數(shù)字化時(shí)代,生產(chǎn)技術(shù)進(jìn)步,互聯(lián)網(wǎng)尤其是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)普及,企業(yè)的生產(chǎn)方式和商業(yè)模式發(fā)生了很大的變化,企業(yè)組織結(jié)構(gòu)進(jìn)一步扁平化,企業(yè)員工層次也發(fā)生了很大變化。這些變化促使企業(yè)的人員管理模式也要進(jìn)行相應(yīng)改變,這些適應(yīng)新時(shí)代特點(diǎn)的人員管理思想總稱為人員管理數(shù)字化思維。“數(shù)字化思維”區(qū)別于傳統(tǒng)企業(yè)的運(yùn)營(yíng)思維,其實(shí)質(zhì)上是一種管理理念的創(chuàng)新,即“以用戶為中

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課程簡(jiǎn)介[pic]隨著互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)通信、人工智能、云計(jì)算等技術(shù)的迅猛發(fā)展,全球經(jīng)濟(jì)進(jìn)入數(shù)字化轉(zhuǎn)型的新階段。它正在深刻地改變著人們的生活方式、思維模式以及企業(yè)的運(yùn)營(yíng)和管理模式。與此同時(shí),新生代員工已經(jīng)逐漸成為職場(chǎng)的主力軍,他們成長(zhǎng)在數(shù)字化時(shí)代,具備獨(dú)特的價(jià)值觀、行為模式和職業(yè)期望。因此,如何有效地管理新生代員工,激發(fā)他們的潛力,成為當(dāng)前企業(yè)面臨的重要挑戰(zhàn)。在數(shù)

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-1143000123825342900099060課程簡(jiǎn)介課程背景099060隨著我國(guó)高等教育事業(yè)的跨越式發(fā)展,學(xué)生就業(yè)工作也越來(lái)越受到社會(huì)的關(guān)注,如何做好學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作,使之在全面建設(shè)小康社會(huì)中貢獻(xiàn)自己的力量是政府、高校的重要任務(wù)。畢業(yè)生就業(yè)工作是涉及全局的重大問(wèn)題,解決好了,既有利于社會(huì)的穩(wěn)定,也有利于促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)使學(xué)生重視學(xué)

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課程簡(jiǎn)介[pic]在全球化與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,企業(yè)面臨著激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)和快速的技術(shù)革新。為了在市場(chǎng)中立足并取得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì),企業(yè)需要有一支具備高度職業(yè)素養(yǎng)的員工隊(duì)伍,這要求員工不僅具備專業(yè)技能,更要具有成熟的職業(yè)態(tài)度、行為規(guī)范和價(jià)值觀念。職業(yè)化員工能夠更好地理解并執(zhí)行公司的戰(zhàn)略決策,提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作效率和工作執(zhí)行力,保證企業(yè)戰(zhàn)略的有效落地和實(shí)施。通過(guò)系統(tǒng)化的職業(yè)化培訓(xùn)

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課程簡(jiǎn)介[pic]隨著社會(huì)的快速發(fā)展和教育環(huán)境的變化,學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、人際交往等多方面面臨著日益復(fù)雜的挑戰(zhàn),這些挑戰(zhàn)往往伴隨著心理壓力的增大,導(dǎo)致學(xué)生群體中常見(jiàn)心理問(wèn)題頻發(fā),如焦慮、抑郁、自我認(rèn)同困惑、學(xué)習(xí)障礙、人際關(guān)系緊張等。這些心理問(wèn)題不僅影響學(xué)生的心理健康,還可能阻礙其學(xué)業(yè)發(fā)展和個(gè)人成長(zhǎng)。特別是在青少年時(shí)期,個(gè)體正處于心理發(fā)展的關(guān)鍵階段,這一時(shí)期的不

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清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
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