綜合類：職業(yè)化生存（經(jīng)典2天版）

  培訓(xùn)講師：崔洪濤

講師背景：
【專業(yè)資質(zhì)】某中央企業(yè)管理專家北京交通大學(xué)工商管理碩士高級工程師高級政工師國家一級人力資源師2009年全國企業(yè)職工教育培訓(xùn)先進(jìn)單位團(tuán)隊帶頭人2010年中國職工教育與職業(yè)培訓(xùn)協(xié)會優(yōu)秀科研成果一等獎獲得者2014年中國職工教育與職業(yè)培訓(xùn)協(xié)會職工 詳細(xì)>>

崔洪濤
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綜合類：職業(yè)化生存（經(jīng)典2天版）詳細(xì)內(nèi)容

綜合類：職業(yè)化生存（經(jīng)典2天版）

職業(yè)化生存

 

課程背景：

人的素質(zhì)決定企業(yè)未來。

優(yōu)秀員工是企業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)?；A(chǔ)不牢，地動山搖。

職業(yè)化關(guān)系企業(yè)的成敗榮辱，職業(yè)化決定個人的進(jìn)退得失。

未經(jīng)訓(xùn)練的學(xué)生，茫然面對職場，惆悵而不知路在何方；

未經(jīng)訓(xùn)練的員工，空有一腔熱血，征戰(zhàn)職場卻碰得頭破血流；

不懂員工職業(yè)化訓(xùn)練的領(lǐng)導(dǎo)，目標(biāo)遠(yuǎn)大、激昂事業(yè)，卻不斷抱怨員工跟不上自己前進(jìn)的步伐……

任何復(fù)雜的產(chǎn)品都會有詳細(xì)的說明書，但我們卻對最復(fù)雜的自己缺乏足夠的了解，本課程將幫助中層領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識職業(yè)化的重要性，理解職業(yè)化的內(nèi)涵，以及從哪里培養(yǎng)、如何培養(yǎng)員工的職業(yè)化精神。

課程時間：2天（12課時）        

課程對象：公司各類人員

培訓(xùn)形式：1 60/40原則（60%專家講解答疑，40%學(xué)員互動研討）；

2 理論講授 + 案例剖析 + 小組互動研討 + 情境模擬 + 故事哲理；

課程人數(shù)： 50人

課程內(nèi)容：

一、 職業(yè)選手——職場人的生命之路

C 人的素質(zhì)決定企業(yè)未來

C 職業(yè)化，中國企業(yè)員工的必由之路

C 關(guān)于職業(yè)化的認(rèn)知

研討：當(dāng)代企業(yè)的員工為什么不夠職業(yè)化

C 職業(yè)選手與業(yè)余選手的五大不同

二、 職業(yè)形象——職場人的生命之容

研討：做表率，領(lǐng)導(dǎo)如何當(dāng)好“形象代言人”

C 面子很重要——注意自己的儀容

C 現(xiàn)場很重要——注意自己的空間

C 儀表很重要——注意自己的服飾

C 體態(tài)很重要——注意自己的舉止

C 口才很重要——注意自己的言辭

C 交往很重要——注意自己的習(xí)慣

C 位置很重要——注意自己的規(guī)矩

三、 職業(yè)技能——職場人的生命之根

C 專業(yè)是我們的看家本領(lǐng)

C 專業(yè)水平?jīng)Q定人生高度

C 專業(yè)能力的衡量標(biāo)準(zhǔn)

   思考：員工步入職場，為什么不再愛學(xué)習(xí)

C 如何讓自己成為專業(yè)選手

C 如何讓下屬成為專業(yè)選手

四、 職業(yè)心態(tài)——職場人的生命之芽

C 態(tài)度決定一切

C 職場人的健康心態(tài)

ü 陽光的心態(tài)

ü 堅持的心態(tài)

ü 老板的心態(tài)

ü 共贏的心態(tài)

ü 感恩的心態(tài)

ü 付出的心態(tài)

ü 寬容的心態(tài)

ü 自律的心態(tài)

C 調(diào)整員工心態(tài)的六大關(guān)鍵

五、 職業(yè)品格——職場人的生命之魂

C 工匠精神

ü 忠誠企業(yè)的本質(zhì)是忠誠職業(yè)

ü 別把錢看得太重，其實它并非最重要

ü 不但要認(rèn)真，還要用心

ü 到位不到位，相差一百倍

C 客戶意識

ü 企業(yè)問題的根源——客戶價值

ü 內(nèi)部客戶價值與外部客戶價值

ü 客戶價值的修煉

C 責(zé)任意識

ü 工作就是責(zé)任，責(zé)任重于泰山

ü 在其位，謀其事

ü 沒人有為你承擔(dān)失職的義務(wù)

ü 建立清晰明確的一對一責(zé)任

C 執(zhí)行意識

ü 執(zhí)行不力的深刻警示

ü 詮釋執(zhí)行的真諦

ü 執(zhí)行，必不可少的六種精神

ü 如何提升執(zhí)行力

跋：課程總結(jié)


 

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