《團(tuán)隊建設(shè)與人才管理》課程

  培訓(xùn)講師：蔣巍巍

講師背景：
蔣巍巍講師個人簡介實戰(zhàn)派領(lǐng)導(dǎo)力講師“六導(dǎo)法”管理理論創(chuàng)始人北京大學(xué)國家軟實力課題組成員清華大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)中心講師上海財經(jīng)大學(xué)商學(xué)院EDP講師常年擔(dān)任《哈佛商業(yè)評論》《麥肯錫季刊》《世界經(jīng)理人》《中人網(wǎng)》《價值中國》等一流財經(jīng)媒體專欄撰稿人。 詳細(xì)>>

蔣巍巍
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《團(tuán)隊建設(shè)與人才管理》課程詳細(xì)內(nèi)容

《團(tuán)隊建設(shè)與人才管理》課程



《團(tuán)隊建設(shè)與人才管理》課程大綱

課程概述：


對于多數(shù)團(tuán)隊管理者而言，如何有效的管理團(tuán)隊成員是非常艱難的，如何獲得下屬的信
任、如何準(zhǔn)確的自我定位、如何科學(xué)的擬定和分配工作目標(biāo)、如何授權(quán)、如何激勵、如
何輔導(dǎo)、如何進(jìn)行有效的溝通等。如果不能夠掌握正確的管理方法，對團(tuán)隊成員進(jìn)行有
效的管理，就不能適當(dāng)?shù)臑橄聦偬峁┲С?，盲目的管理，這不可避免地會導(dǎo)致信任崩潰
、員工被疏忽、績效下降。

《團(tuán)隊建設(shè)與人才管理》課程基是于團(tuán)隊管理者八大能力要求，結(jié)合本人十多年的授課和
輔導(dǎo)經(jīng)驗，聚焦團(tuán)隊管理者通常會面臨的挑戰(zhàn)，提供面對面的案例討論、幫助團(tuán)隊管理
者快速轉(zhuǎn)變角色，系統(tǒng)提升綜合管理技能，加速崗位勝任的王牌課程。

課程時間：2天
參加對象：團(tuán)隊管理者
授課老師：《影響團(tuán)隊執(zhí)行力的八大根源》
《打造高績效團(tuán)隊》《提升團(tuán)隊決策力的51條法則》書籍作者蔣巍巍先生
課程內(nèi)容：

第一章：團(tuán)隊文化的建設(shè)
? 團(tuán)隊粗文化形成的5個必要條件
? 做好團(tuán)隊規(guī)劃的5個要點
? 3個步驟將團(tuán)隊粗文化過渡到可執(zhí)行文化
? 為什么只有文化具有統(tǒng)一性，引導(dǎo)性，傳承性？
? 文化建設(shè)到哪個階段，樹立團(tuán)隊榜樣最合適？
? 某家具企業(yè)文化建設(shè)案例解析：
? 案例討論：尖刀團(tuán)隊是怎樣煉成的？
? 案例：蒼茫中點燈


第二章：制度的建設(shè)
? 制度建設(shè)之前的準(zhǔn)備：專家、專業(yè)、專治
? 制度的合理性、準(zhǔn)確性、可行性怎樣把握？
? 如何做到既要大家熟知，又要淡化制度？
? 制度如何隨著組織的發(fā)展及時升級？
? 文化具有引導(dǎo)性，制度具有約束性
? 案例討論：這個制度有作用嗎？


第三章：流程的建設(shè)
? 各部門業(yè)務(wù)流程的科學(xué)性、熟練性、統(tǒng)一性的把握
? 跨部門間流程的交叉性、協(xié)作性、重復(fù)性的把握
? 如何使流程成為一把手工程
? 流程的創(chuàng)新與堅守
? 案例討論：是流程決定組織，還是組織決定流程？


第四章：人才梯隊建設(shè)
? 選人的原則一定要圍繞著企業(yè)戰(zhàn)略
? 育人之前必先評估
? 職場閱人術(shù)分享
? 因人而育，還是為企而育？
? 育好再用，還是邊育邊用？
? 補(bǔ)人還是填企？
? 留人誤區(qū)與盲區(qū)
? 人員的管理與分工
? 案例討論：“建”與“管”的關(guān)系？


第五章：能力建設(shè)
? 團(tuán)隊成員專業(yè)能力的測評
? 團(tuán)隊成員通用能力的測評
? 團(tuán)隊成員能力培養(yǎng)3部曲
? 培養(yǎng)，培訓(xùn)，演練，訓(xùn)練，授權(quán)，獨立，5個階段能力建設(shè)過程解析
? 案例:香河團(tuán)隊的締造


第六章：如何通過他人完成工作
? 從3個方面來認(rèn)識下屬或團(tuán)隊成員
? 案例討論：通俗的管理
? 案例分享：我為什么會用此類方法解決該問題
? 如何有效的通過他人來完成工作


第七章：人才的管理
? 人才的分類與管理
? 人才的重與用
? 人才的激與勵
? 任務(wù)的分配與考評
? 如何從個人走向團(tuán)隊
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