項(xiàng)目需求、范圍管理

項(xiàng)目需求、范圍管理詳細(xì)內(nèi)容
項(xiàng)目需求、范圍管理
項(xiàng)目立項(xiàng) & 前期管理
講師:陳剛
授課時(shí)間:建議 2 天(每天 6 小時(shí))
1.課程大綱
章節(jié)號(hào) 章節(jié)名稱 內(nèi)容
第一部分:導(dǎo)入 & 項(xiàng)目管理的理念和管理框架
項(xiàng)目管理理念導(dǎo)入
? 項(xiàng)目管理的原理、價(jià)值
? 項(xiàng)目管理的發(fā)展
? 不同行業(yè)的項(xiàng)目管理應(yīng)用情況
? 項(xiàng)目管理在企業(yè)中應(yīng)用的三個(gè)層次
? 國(guó)際項(xiàng)目管理的價(jià)值觀及變化
? 優(yōu)化項(xiàng)目的管理環(huán)境
項(xiàng)目的管理環(huán)境
? 項(xiàng)目的主要干系人及職責(zé)
? 項(xiàng)目的組織&結(jié)構(gòu)對(duì)項(xiàng)目的影響
? 跨企業(yè)、跨部門(mén)組織項(xiàng)目的方法
項(xiàng)目管理的應(yīng)用框架
? 項(xiàng)目管理的管理層與執(zhí)行層構(gòu)成與分工
? 區(qū)分三個(gè)區(qū)域:項(xiàng)目的業(yè)務(wù)實(shí)現(xiàn)、項(xiàng)目的管理、項(xiàng)目的運(yùn)營(yíng)監(jiān)管
? 項(xiàng)目管理的標(biāo)準(zhǔn)過(guò)程設(shè)置:定義、規(guī)劃、執(zhí)行&監(jiān)控、收尾
第二部分:項(xiàng)目的全生命期管理:前期、招投標(biāo)、實(shí)施過(guò)程管理
2.1 階段與生命期
? 生命期、階段、成果、活動(dòng)
? 從需求到工作分解:通過(guò) WBS 學(xué)習(xí)項(xiàng)目的階段劃分方法
? 生命期的特點(diǎn)與管理知識(shí)
2.2 項(xiàng)目的立項(xiàng)與前期準(zhǔn) 備
? 項(xiàng)目的機(jī)會(huì)獲取
? 可行性分析與論證
? 前期的信息與材料準(zhǔn)備
? 項(xiàng)目的章程
2.3 項(xiàng)目的采購(gòu)模式
? 采購(gòu)模式、合同類型與項(xiàng)目管理
? 設(shè)計(jì)-招標(biāo)-建造(傳統(tǒng)模式)
? 建筑工程
? 設(shè)計(jì)-建造
? EPC
? 設(shè)計(jì)-管理
? BOT
? 采購(gòu)與招投標(biāo)
? 采購(gòu)的規(guī)劃
? 采購(gòu)的準(zhǔn)備:SOW
? 招投標(biāo)
? 合同的履約管理
2.4 項(xiàng)目的前期設(shè)計(jì)與邊 界
? SOW 與需求的輸入
? 需求的工程
? 設(shè)計(jì)交付與呈現(xiàn)
2.5 項(xiàng)目的實(shí)施過(guò)程管理
? 區(qū)分業(yè)務(wù)實(shí)現(xiàn)與項(xiàng)目管理
? 現(xiàn)場(chǎng)管理三前提:計(jì)劃、溝通、敲定
? 績(jī)效的管理
? 過(guò)程協(xié)調(diào)與溝通
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問(wèn)題分析與解決講師:陳剛授課時(shí)長(zhǎng):1-2d(6h/d)區(qū)分:講解+案例點(diǎn)評(píng),1天版無(wú)案例操作授課講師:陳剛認(rèn)識(shí)和套路:結(jié)構(gòu)化思維、科學(xué)化之路5W1HPDCA施樂(lè)6步法麥肯錫7步成詩(shī)方法論的對(duì)比與適用模塊一:界定問(wèn)題問(wèn)題定義明確目標(biāo)找出差距找到高績(jī)效的問(wèn)題區(qū)分問(wèn)題的優(yōu)先級(jí)現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo):各小組行動(dòng)學(xué)習(xí)問(wèn)題確定模塊二:分析分解、聚焦問(wèn)題理性,多維度思考系統(tǒng)性分析問(wèn)題的
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打造高績(jī)效研發(fā)團(tuán)隊(duì)–課程提綱【講師】:陳剛帶過(guò)技術(shù)團(tuán)隊(duì),非常熟悉研發(fā)人員及技術(shù)團(tuán)隊(duì):專業(yè)技術(shù)工作出身,做過(guò)軟件開(kāi)發(fā)、系統(tǒng)集成、項(xiàng)目經(jīng)理、軟件開(kāi)發(fā)經(jīng)理,任職過(guò)技術(shù)副總。擔(dān)任過(guò)多個(gè)領(lǐng)域/層級(jí)的管理職務(wù):在大型國(guó)際企業(yè)(聯(lián)想電腦公司)歷任渠道管理、現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)理、信息化經(jīng)理、規(guī)劃經(jīng)理。豐富的咨詢和培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn):轉(zhuǎn)入咨詢和培訓(xùn)領(lǐng)域,超過(guò)18年、不同行業(yè)/層次/職能的客戶企業(yè)逾
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場(chǎng)景復(fù)盤(pán)amp;問(wèn)題分析與解決講師:陳剛授課時(shí)間:1-2d場(chǎng)景與導(dǎo)入信息搜集還原背景時(shí)點(diǎn)與環(huán)境分析復(fù)現(xiàn)過(guò)程路徑確定主要聚焦點(diǎn)現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo):明確各小組故事主題與地圖模塊一:界定問(wèn)題問(wèn)題定義明確目標(biāo)找出差距找到高績(jī)效的問(wèn)題區(qū)分問(wèn)題的優(yōu)先級(jí)現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo):各小組行動(dòng)學(xué)習(xí)問(wèn)題確定模塊二:分析問(wèn)題理性,多維度思考系統(tǒng)性分析問(wèn)題的工具和冰山結(jié)構(gòu)魚(yú)骨圖問(wèn)題分析常見(jiàn)的錯(cuò)誤如何分析問(wèn)題
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項(xiàng)目管理amp;打造團(tuán)隊(duì)講師:陳剛1、綜述[課程受眾]各級(jí)管理人員、項(xiàng)目管理人員及專業(yè)技術(shù)人才[授課方式]理論講解+案例分析+現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)+討論分享+現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)答+個(gè)性指導(dǎo)[課程背景]重點(diǎn)為兩個(gè)方面:項(xiàng)目管理的原理及框架流程、項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的組織和管理2、課程時(shí)間安排:2天,每天6小時(shí)3.課程大綱章節(jié)號(hào)章節(jié)名稱內(nèi)容第一天第一章項(xiàng)目管理框架與環(huán)境-管理與業(yè)務(wù)工作的關(guān)系與分工
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項(xiàng)目管理培訓(xùn)-2d講師:陳剛1、綜述[課程受眾]各級(jí)管理人員、項(xiàng)目管理人員及專業(yè)技術(shù)人才[課程時(shí)間]2天[授課方式]理論講解+案例分析+現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)+討論分享+現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)答+個(gè)性指導(dǎo)[課程背景]項(xiàng)目管理方法,對(duì)企業(yè)而言,是一種準(zhǔn)確投放資源的工具,適用于一次性的獨(dú)特工作,如產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、工程實(shí)施、客戶特定需求場(chǎng)合,在突擊、突發(fā)、個(gè)性化事件的處理上能增強(qiáng)戰(zhàn)術(shù)問(wèn)題的解決能力對(duì)
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項(xiàng)目管理培訓(xùn)提綱-3d講師:陳剛1、綜述[課程受眾]各部門(mén)管理人員、項(xiàng)目管理人員及專業(yè)技術(shù)人才[課程時(shí)間]3天[授課方式]理論講解+案例分析+現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)+討論分享+現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)答+個(gè)性指導(dǎo)[課程背景]項(xiàng)目管理方法,對(duì)企業(yè)而言,是一種準(zhǔn)確投放資源的工具,適用于一次性的獨(dú)特工作,如產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、工程實(shí)施、客戶特定需求場(chǎng)合,在突擊、突發(fā)、個(gè)性化事件的處理上能增強(qiáng)戰(zhàn)術(shù)問(wèn)題的解決
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項(xiàng)目管理培訓(xùn)–5d講師:陳剛[課程受眾]各部門(mén)管理人員、項(xiàng)目管理人員及專業(yè)技術(shù)人才[課程時(shí)間]5天[授課方式]理論講解+案例分析+現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)+討論分享+現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)答+個(gè)性指導(dǎo)[課程特色]氣氛活躍互動(dòng),內(nèi)容啟發(fā)頓悟,方法實(shí)用可操,設(shè)自由問(wèn)答時(shí)間解決實(shí)際困惑[課程背景]項(xiàng)目管理方法,對(duì)企業(yè)而言,是一種準(zhǔn)確投放資源的工具,適用于一次性的獨(dú)特工作,如產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、工程實(shí)施、客
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