中層管理者塑造高績效團隊執(zhí)行力工作坊課程

  培訓講師：李寧

講師背景：
李寧老師60后、天津南開大學酒店管理專業(yè)畢業(yè)在企業(yè)實戰(zhàn)管理領域十多年工作經(jīng)歷曾任職天津房信集團、涉外四星酒店美都大酒店餐飲部經(jīng)理2006年至今企業(yè)管理培訓實戰(zhàn)輔導授課超過1000天擅長運用行動學習、促動技術及思維類工具【擁有】企業(yè)管理培訓實 詳細>>

李寧
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中層管理者塑造高績效團隊執(zhí)行力工作坊課程詳細內(nèi)容

中層管理者塑造高績效團隊執(zhí)行力工作坊課程

中層管理者塑造高績效團隊執(zhí)行力工作坊
“沒有執(zhí)行力，就沒有競爭力！
主講：李寧 老師
課程背景：
為什么開了很多次會，同樣的問題仍然反復出現(xiàn)？
為什么下屬常常畏難？“不可能！沒辦法！好難?。　笔鞘裁醋璧K了他們？
面對新時代的員工，為什么管理與溝通常常失效，員工總難理解良苦用心？
確定目標不是主要的問題，你如何實現(xiàn)目標和如何堅持執(zhí)行計劃才是決定性的問題。----德魯克
一位管理者的成功，5％在戰(zhàn)略，95％在執(zhí)行----ABB公司董事長巴尼維克
沒有執(zhí)行力，就沒有競爭力！微軟在未來十年內(nèi)，所面臨的挑戰(zhàn)就是執(zhí)行力。
----比爾蓋茨學習本課程，將使中層管理者對團隊高執(zhí)行力內(nèi)在動力系統(tǒng)有全新的認識；掌握提高團隊凝聚力與執(zhí)行力的方法。
課程時長：1天
課程特色：
系統(tǒng)性強：從系統(tǒng)的角度看問題，從內(nèi)在驅(qū)動力看組織機制建設；
可操作性：聚焦于管理實踐和從現(xiàn)實出發(fā)，以工作坊的形式解決團隊管理中的實際問題；
寓教于練：案例分析與輔導演練，您所參加的不是一堂枯燥的填鴨課程。
課程大綱：
前序：請帶著問題來學習
☆ 小組研討：你的難題或困惑是什么？
一、高績效的團隊執(zhí)行力系統(tǒng)底層邏輯
1、如何重新定義“執(zhí)行力”
2、團隊執(zhí)行力的動力系統(tǒng)
3、個人執(zhí)行力的動力系統(tǒng)
4、高效執(zhí)行的基礎是具有創(chuàng)新思維
二、基于高績效團隊塑造的問題解決工作坊
1、問題與問題思維
互動：你眼中的問題是什么？
2、有問題是不是一定是壞事？
3、問題解決工作坊流程
A、第一步：發(fā)現(xiàn)問題、界定問題、定義焦點
——給“問題”一個準確定義
B、三個方法搞清楚問題到底是什么？
C、問題的層次
——CREATE模型
D、問題優(yōu)選順序的工具——矩陣法
——矩陣問題排序清單
E、正確描述問題
——從“問題思維“到“目標思維”
——做法≠目標：從“做事思維”到“成事思維”
——有影響力的目標：具象化（時間限制+具體任務+量化程度）
——問題的陳述方法
——描述問題現(xiàn)狀工具—白色思考帽思維
——描述期望值工具—SMART
2、問題分析與解決第二步：要因分析，找出可能原因的方法
A、分析≈分解：聚焦在少數(shù)可實現(xiàn)結果的關鍵行為上
B、找到問題發(fā)生的根源
——假定問題時經(jīng)常問題和表面問題
C、找出導致問題發(fā)生的所有原因
——采用頭腦風暴法（BS法）查找問題所有原因
演練：采用頭腦風暴法解決工作的一個問題
D、對所有原因進行歸類
——內(nèi)部歸因：與人相關的歸因法則
3、問題分析與解決第三步：策略制定及確認方案
A、融入創(chuàng)新思維——綠色思考帽思維工具
——突破思維限制的水平思考法
B、“技控”優(yōu)先于“人控”
——吉爾伯特行為工程模型：良性績效=成果產(chǎn)出/行為代價
——把問題歸到人身上那叫本性，把問題落到工具上那叫本事
4、問題分析與解決第四步：方案執(zhí)行
A、計劃制定的步驟
——每個步驟的關鍵點
——建立執(zhí)行成效偏失防范機制
——要實現(xiàn)目標的行動關鍵步驟
——在每個關鍵步驟中的潛在問題或機會。
C、促進執(zhí)行工具——PDCA收尾：課程復盤與實際工作問題解決方案匯報
1、重新檢視你的難題
2、學習總結與改善提案

 

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