用工匠精神打造職業(yè)化員工
用工匠精神打造職業(yè)化員工詳細內(nèi)容
用工匠精神打造職業(yè)化員工
用工匠精神打造職業(yè)化員工
培訓課程大綱
1. 培訓目的
伴隨中國制造型企業(yè)的新的歷史轉折發(fā)展時期,一線技能崗位員工職業(yè)化素養(yǎng)是中
國企業(yè)管理面臨的最關鍵問題,如何用工匠精神激勵新時代員工,提升基層技能崗位員
工的職業(yè)化素質是提升企業(yè)核心競爭力的基礎,企業(yè)間激烈的角逐,本質上意味著人才
的競爭。高素質技能崗位職業(yè)化的員工,是企業(yè)真正的核心競爭力。提升基層技能崗位
員工的職業(yè)化素養(yǎng),打造基層生產(chǎn)技能崗位職業(yè)化的團隊,是制造型企業(yè)職業(yè)化管理的
關鍵,同時基層技能崗位員工職業(yè)化又是我們安全和質量的保證!
對于心態(tài)調整及自我激勵是技能崗位職業(yè)化素質要解決的核心問題,職業(yè)化就是在
合適的場合下表現(xiàn)出合適的行為,這就是職業(yè)化。在企業(yè)里,職業(yè)化也稱個人發(fā)展,但
它不是個人職業(yè)生涯規(guī)劃,它是一個人在自己的生產(chǎn)崗位環(huán)境中的自信、態(tài)度、道德、
禮儀、處事方式等方面的東西。
一個基層技能崗位職業(yè)化的員工一定會持一種積極的心態(tài)去融入企業(yè)的,無論公司生產(chǎn)
環(huán)境是怎樣的,對于任何一個員工來說,在一個企業(yè)工作,不管你是否真的喜歡這家企
業(yè),除非你選擇離開它,否則就要接受它。因為,從某種意義上說,接受公司其實就是
接受自己。在你不滿意的生產(chǎn)環(huán)境中工作,你肯定不會獲得成功的,自然我們的企業(yè)就
不會有好的安全生產(chǎn)和為客戶提供質量可靠的產(chǎn)品。
本課程最核心的內(nèi)容包括:
1. 了解基層技能崗位職業(yè)成功的因素
2. 掌握主動積極的思維模式,正確理解自己與企業(yè)的關系,融入企業(yè)
3. 理解責任感、成就感的意義,樹立工匠精神,提升崗位技能的方法
4. 掌握在不同的技能崗位上如何實現(xiàn)從合格、優(yōu)秀到卓越的跨越。
5. 進一步理解個人與班組團隊的含義與關系,妥善建立與班組長及同事的關系
二、培訓對象
這個課程為制造型企業(yè)生產(chǎn)一線技能崗位人員而設計的,特別適合生產(chǎn)技能崗位高
級員工的培養(yǎng),經(jīng)典案例與現(xiàn)場翔實的資料圖片展示,清晰再現(xiàn)改善成果,互動式討論
為你提供展示管理的舞臺,我們相信你必有不錯的收獲。
3. 具體內(nèi)容:見附頁
4. 培訓形式:小組討論、案例分析、模擬案例、漫畫教學、錄象、提問互動
5. 培訓人數(shù):為保證培訓效果,請盡量控制在30人以內(nèi)!
6. 授課時間:1天,為確保授課效果,授課時間將嚴格控制在每天6小時。
七、培訓主要內(nèi)容
1. 提升自我角色認知和自我管理能力
1. 視頻:小野二郎的故事
2. 工匠精神——敬業(yè)精神
3. 案例討論:小李為何不愿意主動工作?
4. 契約精神——我為誰工作?
5. 角色定位:我是誰?
6. 小組討論:員工經(jīng)常出現(xiàn)的錯位;
7. 正確的職業(yè)化態(tài)度
8. 正確的職業(yè)化行為
9. 合格員工的標準;
10. 從合格到優(yōu)秀的跨越;
11. 員工自我管理的五大方法
2. 提升學習能力
1. 案例:為何小李被培訓了三次卻依然沒有掌握要領?
2. 何謂學習力?
3. 學習能力所包含的“5力”內(nèi)容
4. 衡量學習力的六大指標
5. 現(xiàn)場模擬:如何學會一項要領?
6. 總結:提升學習力的三個方法
3. 提升操作技能
1、討論:操作技能不高都有哪些表現(xiàn)?
2、操作技能的三個特點
3、標準操作的三個要領
4、案例:從豐田作業(yè)指導書,看標準作業(yè)的要求
5、現(xiàn)場模擬:如何動手學會和教會一項要領?
6、總結:提升操作技能方法的四個步驟
4. 提升創(chuàng)新能力
1. 案例討論:小李的改善說明了什么?
2. 創(chuàng)新精神與改善意識
3. 創(chuàng)新改善的前提:如何發(fā)現(xiàn)問題?
4. 創(chuàng)新改善的五大工具
5. 討論:結合自身崗位發(fā)表改善案例
6. 總結:創(chuàng)新改善的三個注意要點
(五)養(yǎng)成追求卓越的激情
1、 追求卓越是成長的動力之源
2、 追求卓越的工作方式
3、 卓越員工的5大準則
4、 如何保持積極向上的心態(tài)
5、 案例分析:什么是追求卓越
1. 總結:養(yǎng)成追求卓越的良好習慣
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與新生代共舞——如何管理90、00后 02.03
目錄一、方案背景二、方案說明三、方案成果四、項目實施階段五、培訓內(nèi)容一、方案背景現(xiàn)制造行業(yè)困惑:決戰(zhàn)在市場,決勝在車間,執(zhí)行在班組,基礎不牢,地動山搖!班組是企業(yè)的細胞,是“兵頭將尾”的角色,班組管理看似簡單,卻不容易管好,班組管理水平的高低,直接影響企業(yè)競爭力?,F(xiàn)今班組長管理難點體現(xiàn)在:如今新生代員工較多,工作不積極、不投入、不承擔;員工心理素質差、協(xié)作力
講師:馬輝詳情
贏在中層—領導力 10.19
贏在中層—領導力提升培訓大綱一、培訓目的上級讓做什么就做什么,對別的事情不關心,存在的巨大浪費沒人管;中層主管沒有及時對員工的成績和進步給予肯定和贊美,更多的是批評和懲罰;員工士氣低落,工作缺乏積極性和創(chuàng)新熱情;員工抱怨多,指責公司或他人,沒有意識到自身的問題,沒有主動積極去解決,對出現(xiàn)的問題幸災樂禍,心態(tài)有偏差等等上述問題已經(jīng)極大困擾著公司的發(fā)展進程,本課
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質量成本控制(2天課程) 10.19
質量成本管理培訓大綱一、培訓目的傳統(tǒng)觀念認為品質是昂貴的,生產(chǎn)高品質的產(chǎn)品就需要花費高的成本,許多企業(yè)往往難以處理好二者的關系,造成價格過高銷售不出去,或者銷售出去了卻無利潤,這其中一個重要的因素就是質量成本。本課程著重講授制造型企業(yè)如何實施先進的質量成本控制方法,達到品質優(yōu)良、成本合理,進而取得利潤的最大化。二、培訓對象這個課程企業(yè)內(nèi)生產(chǎn)、質量、技術、財務
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質量目標管理(2天課程) 10.19
質量目標管理培訓大綱一、培訓目的在激烈的市場競爭中,越來越多的企業(yè)注意到了目標管理的重要性,而在質量管理體系中反復強調的就是質量目標的如何制定與實施,顯然質量目標的制定與管理在企業(yè)發(fā)展進程中起著非常重要的作用,直接涉及企業(yè)如何改進和提高產(chǎn)品質量與工作質量的方向。本課程從目標管理的角度詮釋企業(yè)質量管理體系中的質量目標,并解決好質量目標管理這一實質性的問題,使您
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時間管理(2天課程) 10.19
時間管理(2天課程)一、培訓目的:古人說“一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰”,表現(xiàn)了惜時如金,現(xiàn)代人說“時間就是金錢,時間就是效率,時間就是生命”,表明了當今的生活和工作的態(tài)度。開不完的會議,協(xié)調不完的項目,談不完的話,導致管理者身心疲憊,這些都是需要積極面對的管理效率問題,時間管理為您提供了提高管理效率的平臺,指導我們的管理人員有條理的、清晰的去處理工作中出
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一線主管管理技能(2天課程) 10.19
一線主管管理技能培訓大綱一、培訓目的先進的設備、先進的工藝不等于有了好的產(chǎn)品,因為這些都需要靠人的控制才能實現(xiàn),那么如何管理好有益的資源就成了生產(chǎn)現(xiàn)場重要的工作了,現(xiàn)場主管就是完成這些管理使命的帶頭人,能否勝任就在于現(xiàn)場主管的管理技能!二、培訓對象這個課程為企業(yè)的現(xiàn)場主管而設計的,特別適合提升生產(chǎn)現(xiàn)場主管的管理能力,經(jīng)典案例與現(xiàn)場翔實的資料圖片展示,清晰再現(xiàn)
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品管圈與QC小組活動(2天課程) 10.19
品管圈與QC小組活動一、培訓目的:孫子兵法曾說過:「有道之主,將用其民,先和而后造成大事?!惯@也是我們現(xiàn)代人經(jīng)常所說的激勵團隊的士氣與團隊的合作。現(xiàn)代企業(yè)競爭激烈,每一個階層的員工,每天的工作既緊張又枯燥,企業(yè)主管們?yōu)榱颂岣弋a(chǎn)品質量而對激勵士氣、鼓舞士氣莫不絞盡心思,但效果往往有限。尤其占70以上的基層員工,除了每天周而復始地從事單調乏味的工作外,未能發(fā)揮其
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企業(yè)內(nèi)訓師TTT 10.19
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工廠價值流與現(xiàn)場成本控制(2天課程) 10.19
工廠價值流分析與現(xiàn)場成本控制培訓大綱一、培訓目的當今的制造業(yè)市場競爭是激烈而殘酷的,產(chǎn)品越來越豐富、經(jīng)營手段花樣百出、先進制造技術與方法不斷涌現(xiàn),使得每個企業(yè)都在認真的思考這樣一個問題,我們的企業(yè)到底差在哪里?如何獲得競爭優(yōu)勢并獲取利潤最大化呢?答案只有四個字“成本控制”,本課程著重講授制造型企業(yè)在如何實施先進的現(xiàn)場管理方法,達到并實現(xiàn)降低制造成本的目的。二
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合理化建議改善提案(2天課程) 10.19
合理化建議改善提案培訓大綱一、培訓目的與收益現(xiàn)代化的企業(yè)在推進各項管理體系的進程中都提出了領導重視、全員參與,領導重視固然談起來頭頭是道,但談起全員參與往往落不到實處,其根本原因就是沒有為企業(yè)的員工提供參與改善的平臺,即合理化建議改善提案制度,如果這個非常好的激勵平臺沒有很好的被管理者去采用,那么員工參與改善就無從談起了。俗話說“三個臭皮匠,頂個諸葛亮”講的
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