《揭秘，敏捷年度培訓(xùn)規(guī)劃—管理者年度培訓(xùn)規(guī)劃能力提升》
《揭秘，敏捷年度培訓(xùn)規(guī)劃—管理者年度培訓(xùn)規(guī)劃能力提升》詳細(xì)內(nèi)容
《揭秘，敏捷年度培訓(xùn)規(guī)劃—管理者年度培訓(xùn)規(guī)劃能力提升》
《揭秘，敏捷年度培訓(xùn)規(guī)劃—管理者年度培訓(xùn)規(guī)劃能力提升》
主講：吳昊
【課程背景】
年度培訓(xùn)規(guī)劃是組織年度培訓(xùn)工作的總體指導(dǎo)文件，也是影響組織培訓(xùn)工作效率、質(zhì)量和效能的核心要素。制定系統(tǒng)有效年度培訓(xùn)規(guī)劃，更是組織人力資源管理者或培訓(xùn)管理者的必做之事和必會之能。不夸張地說，年度培訓(xùn)規(guī)劃做不好，組織能力發(fā)展和人才培養(yǎng)工作的質(zhì)量至少降低50%！
在制定年度計劃時，人力資源管理者或培訓(xùn)管理者經(jīng)常會面臨以下問題：
1）不清楚應(yīng)該以怎樣的思維來制定年度培訓(xùn)規(guī)劃
2）不清楚培訓(xùn)需求診斷和分析沒有思路和方法
3）不知道如何展示規(guī)劃內(nèi)容
4）不知道如何保障培訓(xùn)規(guī)劃順利落地
本課程通過知識講解和大量的實(shí)踐訓(xùn)練，幫助受訓(xùn)者建立正確的培訓(xùn)思維，掌握系統(tǒng)的年度培訓(xùn)規(guī)劃制定技術(shù)，真正做到學(xué)了就能用，用了就有效。
【課程收益】
掌握敏捷年度培訓(xùn)規(guī)劃制定方法
【課程特色】
立足實(shí)戰(zhàn)，直擊痛點(diǎn)
【課程對象】
人力資源管理人員、TD/LD管理人員、企業(yè)中/基層管理者
【課程時間】
1天（6小時/天）
【課程大綱】
一. 年度培訓(xùn)規(guī)劃對組織有什么價值？
1. 小游戲：畫線連點(diǎn)
2. 規(guī)劃的本質(zhì)：把“點(diǎn)”連成“線”，把“線”組成“面”的過程
3. 年度培訓(xùn)規(guī)劃對組織的價值：明態(tài)勢，升效能，抗沖擊，降成本
二. 制定年度培訓(xùn)規(guī)劃的原則和底層思維是什么？
5. 案例分析：A公司2024年培訓(xùn)規(guī)劃制定，存在什么問題
6. 人才發(fā)展規(guī)劃、年度培訓(xùn)規(guī)劃和培訓(xùn)計劃的關(guān)系
7. 制定年度培訓(xùn)規(guī)劃的基本原則：
1）承戰(zhàn)略，貼業(yè)務(wù)，體系為基
2）快響應(yīng)，活運(yùn)營，以精為王
3）先規(guī)劃，后計劃，規(guī)范行文
8. 制定年度培訓(xùn)規(guī)劃的底層思維：培訓(xùn)體系思維
三. 如何進(jìn)行敏捷年度培訓(xùn)規(guī)劃？
9. 規(guī)劃的關(guān)鍵點(diǎn)：基本架構(gòu)，確定需求，培訓(xùn)預(yù)算，計劃明細(xì)
10. 規(guī)劃書的基本框架：封面，目錄，大標(biāo)題，背景陳述，規(guī)劃概要，規(guī)劃依據(jù)，培訓(xùn)工作原則，培訓(xùn)工作目標(biāo)，編寫/審核流程，重點(diǎn)工作項目計劃，培訓(xùn)預(yù)算，管理保障與風(fēng)險控制，附件
11. 培訓(xùn)需求診斷“Goldstein + 2”模型：組織層，部門層，個體層，體系層，過往層
1）組織層：組織核心策略、行動和關(guān)鍵崗位
2）工具介紹：《核心策略推導(dǎo)畫布》
3）部門層：工作任務(wù)分析
4）工具介紹：《工作任務(wù)明細(xì)表》
5）個體層：績效差距分析
6）工具介紹：常用績效差距分析方法，《員工勝任情況明細(xì)表》
7）體系層：培訓(xùn)體系檢視和問題盤點(diǎn)
8）過往層：過往問題檢視
12. 培訓(xùn)預(yù)算管理：標(biāo)準(zhǔn)法，RIO分析法
13. 計劃明細(xì)：6W3H模型
工具介紹：《培訓(xùn)計劃明細(xì)表》
四. 培訓(xùn)規(guī)劃制定完整后，如何推進(jìn)落地？
14. 培訓(xùn)價值模型
15. 推進(jìn)培訓(xùn)規(guī)劃落地“四式連環(huán)拳”
1）第1式“白紙黑字”— 有效宣貫，簽字認(rèn)可
2）第2式“心明眼亮”— 培訓(xùn)成果落地情況可視化
3）第3式“多管齊下”— OMO混合學(xué)習(xí)法提升培訓(xùn)效能
4）第4式“潤物無聲”— 打造組織學(xué)習(xí)文化氛圍
16. 學(xué)習(xí)項目設(shè)計基礎(chǔ)
1）學(xué)習(xí)項目核心三要素：人，課，場
2）學(xué)習(xí)項目設(shè)計“4-5-7”模型：4個原則，5種形式，7大要點(diǎn)
17. 全課知識點(diǎn)回顧
【課后實(shí)踐】
運(yùn)用所學(xué)知識、技能和工具，制定組織年度培訓(xùn)計劃
吳昊老師的其它課程
【課程背景】V.U.C.A時代，持續(xù)學(xué)習(xí)已經(jīng)成為每個組織成長發(fā)展的必備技能和必由之路。作為組織中核心的培訓(xùn)資源，內(nèi)訓(xùn)講師在傳遞知識技能、推動學(xué)習(xí)成果變現(xiàn)、激發(fā)個體自主思考等組織學(xué)習(xí)和能力提升關(guān)鍵點(diǎn)上起著至關(guān)重要的作用！而開發(fā)出實(shí)戰(zhàn)、實(shí)用、實(shí)效的內(nèi)訓(xùn)課程，更是內(nèi)訓(xùn)師最基本也是最核心的工作能力之一。在實(shí)踐中，內(nèi)訓(xùn)師在開發(fā)課程方面，經(jīng)常面臨以下困境：1.?認(rèn)知困境
講師：吳昊詳情
【課程背景】關(guān)鍵崗位是組織達(dá)成經(jīng)營發(fā)展目標(biāo)的核心要素之一，也是組織人力資源管理工作的重要目標(biāo)之一。準(zhǔn)確識別關(guān)鍵崗位、高效分析關(guān)鍵崗位工作任務(wù)，能讓組織的戰(zhàn)斗力成倍提升！在實(shí)際工作中，人力資源管理者經(jīng)常會面對以下問題和困惑：1.?沒有思路：不清楚應(yīng)該如何識別關(guān)鍵崗位、分析關(guān)鍵崗位工作任務(wù)。2.?沒有方法：缺乏識別關(guān)鍵崗位和分析關(guān)鍵崗位工作任務(wù)的操作方法，實(shí)踐操
講師：吳昊詳情
【課程背景】培訓(xùn)體系是構(gòu)成組織人力資源體系的底層要素，也是組織人才發(fā)展、學(xué)習(xí)發(fā)展工作的核心依據(jù)和系統(tǒng)支撐。為組織打造系統(tǒng)、完善、具備實(shí)效的培訓(xùn)體系，并將體系順利推行，是培訓(xùn)管理者和人力資源工作者的必備技能。隨著烏卡時代、巴尼時代的來臨，組織培訓(xùn)也從過去的“大陣仗”、“全系統(tǒng)”，演變?yōu)椤靶?、塊、精”和巡戰(zhàn)模式。相應(yīng)的，如何讓龐大繁雜培訓(xùn)體系轉(zhuǎn)起來，真正為訓(xùn)戰(zhàn)模
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180分鐘，帶您了解企業(yè)文化 12.30
【課程背景】任正非先生說過：“時代越發(fā)展，所有的生意終將走向滅亡，只有文化才會生生不息?！逼髽I(yè)文化是一個企業(yè)的靈魂，是指導(dǎo)一個企業(yè)經(jīng)營思維、經(jīng)營行為的底層邏輯，更是企業(yè)全體成員共同締造、共同遵從、共同收益的核心要素?？梢哉f，企業(yè)文化的先進(jìn)程度、企業(yè)文化落地工作的水平高低、成果高低，決定著企業(yè)的生死存亡。企業(yè)文化知識和建設(shè)技能，也是每位企業(yè)管理者的基礎(chǔ)知識和底
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4步法，搞定敏捷知識萃取 12.30
【課程背景】V.U.C.A時代，持續(xù)學(xué)習(xí)已經(jīng)成為每個組織成長發(fā)展的必備技能和必由之路。而向組織內(nèi)部的業(yè)務(wù)專家們學(xué)習(xí)，通過知識萃取“去粗取精、去偽存真、保留有價值的知識/技能“，是組織培訓(xùn)管理者和人力資源工作者必須要會的技能。在實(shí)踐中，組織進(jìn)行知識萃取，經(jīng)常面臨以下困境：1.?抓不準(zhǔn)開展萃取工作的時機(jī)2.?對“最佳實(shí)踐”的概念模糊，經(jīng)常同傳統(tǒng)的“專家經(jīng)驗”混同
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從0-1，搭建組織培訓(xùn)體系 12.30
【課程背景】培訓(xùn)體系是構(gòu)成組織人力資源體系的底層要素，也是組織人才發(fā)展、學(xué)習(xí)發(fā)展工作的核心依據(jù)和系統(tǒng)支撐。為組織打造系統(tǒng)、完善、具備實(shí)效的培訓(xùn)體系，并將體系順利推行，是培訓(xùn)管理者和人力資源工作者的必備技能。在實(shí)踐中，組織培訓(xùn)體系搭建常常會遇到以下問題：1.?對培訓(xùn)體系的架構(gòu)存在模糊，不知道應(yīng)該搭建哪些項目和模塊2.?培訓(xùn)體系搭建的時機(jī)把握不準(zhǔn)，搭建工作成為領(lǐng)
講師：吳昊詳情
把握三大關(guān)鍵，提升授課能力 12.30
【課程背景】V.U.C.A時代，持續(xù)學(xué)習(xí)已經(jīng)成為每個組織成長發(fā)展的必備技能和必由之路。越來越的組織認(rèn)識到內(nèi)訓(xùn)講師在組織能力發(fā)展中的重要作用；越來越多的技術(shù)骨干走上講臺成為內(nèi)訓(xùn)講師，將自己的專業(yè)知識、實(shí)踐技能和所感所悟，轉(zhuǎn)化成一門門實(shí)戰(zhàn)、實(shí)用、實(shí)效的內(nèi)訓(xùn)課程，在傳遞知識技能、推動學(xué)習(xí)成果變現(xiàn)、激發(fā)個體自主思考等組織學(xué)習(xí)和能力提升關(guān)鍵點(diǎn)上，起到了至關(guān)重要的作用！
講師：吳昊詳情
【課程背景】培訓(xùn)需求調(diào)查/分析是組織培訓(xùn)工作的基礎(chǔ)步驟和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是影響組織培訓(xùn)工作效率、質(zhì)量和效能的核心要素，也是組織人力資源管理者或培訓(xùn)管理者的必做之事和必會之能。不夸張地說，培訓(xùn)需求調(diào)研/分析做不好，組織能力發(fā)展和人才培養(yǎng)工作的質(zhì)量至少降低50，更嚴(yán)重者甚至無法完成規(guī)劃工作和培訓(xùn)項目在進(jìn)行培訓(xùn)需求調(diào)查/分析時，培訓(xùn)管理者經(jīng)常會面臨以下問題：1）不清楚
講師：吳昊詳情
【課程背景】學(xué)習(xí)路徑圖是組織人才發(fā)展工作、能力提升工作的基礎(chǔ)依據(jù)，一份系統(tǒng)、有效、貼近組織實(shí)際的學(xué)習(xí)路徑圖，可以讓組織的戰(zhàn)斗力成倍提升！在實(shí)際繪制工作中，培訓(xùn)管理者經(jīng)常會面對以下問題和困惑：l?目的不清：不知道學(xué)習(xí)路徑圖為何而搭、為何而建。l?結(jié)構(gòu)不穩(wěn)：學(xué)習(xí)路徑圖缺乏系統(tǒng)性和完整性，不能支撐實(shí)際工作。l?工具不全：缺少實(shí)用、系統(tǒng)的工具，工作效率不高。l?缺乏
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