開門紅2024

  培訓(xùn)講師：侯志榮

講師背景：
候志榮（上海）職業(yè)易學(xué)家，建筑風(fēng)水專家國(guó)學(xué)專家，易經(jīng)應(yīng)用學(xué)專家2006年，開始研究易學(xué)2011年，開始創(chuàng)辦個(gè)人工作室十五年專注于，傳統(tǒng)風(fēng)水各家門派的深入研究，和企業(yè)的選址，布局，策劃上面應(yīng)用。浙江大學(xué)人文學(xué)院成教院特邀講師招商銀行私人銀行特 詳細(xì)>>

侯志榮
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開門紅2024詳細(xì)內(nèi)容

開門紅2024

? 《開門紅2024》
???侯志榮/主講
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【課程背景】
2024年，就成進(jìn)入了后天卦的三元九運(yùn)的最后一個(gè)元運(yùn)九運(yùn)了。是一個(gè)新的開始年。也注定是不平凡的一年。分析在過(guò)去三年疫情對(duì)經(jīng)濟(jì)的影響，和2023年經(jīng)濟(jì)異常困難的一年。在進(jìn)入九運(yùn)后，易經(jīng)對(duì)社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)分析，及甲辰太歲下對(duì)經(jīng)濟(jì)的整體預(yù)測(cè)分析。課程，從傳統(tǒng)易學(xué)， 結(jié)合了干支學(xué)，地理學(xué)，綜合來(lái)分析這一切大趨勢(shì)的預(yù)測(cè)分析，和自身每一個(gè)經(jīng)營(yíng)管理者，要面對(duì)的流年時(shí)空因素因素，對(duì)于決策管理做出正確的選擇， 與環(huán)境布局應(yīng)用具體的應(yīng)用。
【課程欄目】
國(guó)學(xué)應(yīng)用?傳統(tǒng)文化 易經(jīng)環(huán)境
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【課程對(duì)象】
VIP答謝會(huì) 總裁班 高端講座 私人銀行
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【課程時(shí)間】
標(biāo)準(zhǔn)版2天 ??精華版1天
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【課程收益】
1.河圖洛書的原理與應(yīng)用
2.傳統(tǒng)地理環(huán)境學(xué)八大門派的起源及基礎(chǔ)應(yīng)用
3.先天卦氣二元八運(yùn)的計(jì)算及應(yīng)用法則
4.后天卦三元九運(yùn)的原理與及應(yīng)用
5.辦公室居家環(huán)境的布局基礎(chǔ)應(yīng)用
6.甲辰太歲的分析及對(duì)十二生肖的應(yīng)用
【課程特色】
本套課程，以理實(shí)結(jié)合，通俗易懂的方式，通過(guò)對(duì)傳統(tǒng)易經(jīng)的本質(zhì)原理，和現(xiàn)實(shí)的形成表象，結(jié)合案例，互動(dòng)式，案案分析式，講述與學(xué)員。
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【授課形式】
輕松教學(xué)：理實(shí)結(jié)合，PPT圖文并茂 案例分析，互動(dòng)式
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【課程大綱】
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一.八卦與九星實(shí)際應(yīng)用
1.陰陽(yáng)五行的原理
2.傳統(tǒng)地理環(huán)境學(xué)八大門派的起源和原理
3.八卦的意義與實(shí)際布局應(yīng)用
4.河圖和洛書的原理及應(yīng)用
5.三元九運(yùn)的原理與計(jì)算法則
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二.2024年會(huì)是社會(huì)的新起點(diǎn)
1.九運(yùn)離卦運(yùn)的卦象分析
2.九運(yùn)下的社會(huì)現(xiàn)象分析
3.企業(yè)從個(gè)人端消費(fèi)轉(zhuǎn)向企業(yè)端的消費(fèi)需求
4.企業(yè)面對(duì)的數(shù)字化的轉(zhuǎn)型發(fā)展
5.九運(yùn)下企業(yè)的管理思維導(dǎo)向
6.甲辰太歲的甲子及納音分析與預(yù)測(cè)
6.2024年年運(yùn)預(yù)測(cè)分析
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三．先天卦氣二元八運(yùn)原理與應(yīng)用
1.二元八運(yùn)法則
2.零神水的原理與催財(cái)應(yīng)用
3.玄空學(xué)的零正法則與應(yīng)用4.正神的原與人丁應(yīng)用
5.魚缸在環(huán)境布局的化煞聚財(cái)布局應(yīng)用
6.案例分析：八運(yùn)子山午向，魚缸的正確擺放
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四．傳統(tǒng)易經(jīng)環(huán)境學(xué)企業(yè)在選址中的應(yīng)用
1.選址的方位
2.建筑主體的坐向分析
3.周邊的砂體對(duì)建筑主體的影響分析
4：大門的開方分析
6.內(nèi)局的規(guī)劃分析
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五．辦公室中的裝飾風(fēng)水應(yīng)用
1.建筑主體坐向的分析
2.辦公室的坐向分析
3.開門的方位分析
4.開窗的方位分析
5.內(nèi)部空間規(guī)劃的正確劃分
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六．辦公室的內(nèi)部環(huán)境布局
1.辦公室內(nèi)部的功能劃分
2.總負(fù)責(zé)人的辦公室方位
3.業(yè)務(wù)室的方位
4.財(cái)務(wù)室的方位
5.會(huì)客廳的方位與環(huán)境布局應(yīng)用
6.茶水區(qū)的設(shè)置方與布局應(yīng)用
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下半場(chǎng)：家居?環(huán)境與催財(cái)?shù)牟季?br /> ?
七．廚房在家居環(huán)境布局利財(cái)?shù)膽?yīng)用
1.廚房在家居環(huán)境的風(fēng)水意義
2.廚房的方位與翻卦的計(jì)算法則
3.八宅學(xué)中的門，主，灶原理和應(yīng)用
4.廚房的的方位布局規(guī)劃
5.人丁不旺與廚房也有關(guān)系
6.水龍頭與灶臺(tái)之間的正確布局
7.水龍頭與玄空收零神水催財(cái)效果
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八．臥室的方位是居家風(fēng)水中的重點(diǎn)
1.臥室在家居風(fēng)水中的重要性
1）臥室的方位與玄空學(xué)的零正相合局
2）臥室的裝飾布局
2.臥室方位與夫妻和諧的與應(yīng)用
1）臥室方位與玄空學(xué)的結(jié)合
3.臥室在家居環(huán)境中的布局法則
4.臥室中的開窗方與
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九．書房的環(huán)境布局規(guī)劃
1.書房在居家風(fēng)水中的應(yīng)用
2.文昌位的計(jì)算法則
3.案例分析：書房臥室方位錯(cuò)，孩子精神恍惚
5.書房的風(fēng)水布局基本應(yīng)用法則
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十.風(fēng)水中利財(cái)?shù)膸追N方法
1.內(nèi)局外局：收聚玄空零神水的應(yīng)用
2.外局的砂水合局
3.內(nèi)六事的正確的計(jì)算與布局
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十一.天干地支學(xué)與管理的應(yīng)用
1.十天干與十二地支原理
2.十天干下的人事應(yīng)用
3.十二地支的三合三刑原則
4.三合局下的危險(xiǎn)性
5.案例分析：某知打車平臺(tái)，2022年，遭受退市
6.擇日學(xué)的基本原理與應(yīng)用
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十二.吉祥物品的正確擺放與應(yīng)用
1.居家環(huán)境中常的吉祥物品分類
2.吉祥物品來(lái)化解外界煞形物的應(yīng)用
3.常用的吉祥類物品
4.吉祥物品的正確擺放
十三．傳統(tǒng)地理環(huán)境學(xué)中的砂水原理與影響
1.環(huán)境學(xué)中的“砂”指什么？
2.房子周邊的樓房建筑，對(duì)自身建筑有何影響
3.案例分析：為何這座別墅常受惡人欺壓？
3.環(huán)境學(xué)中的“水”指什么？
4.車道與立交橋在地理環(huán)境學(xué)中的環(huán)境效應(yīng)
5.外界煞形物的建筑與環(huán)境化解方法
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十四．房子風(fēng)水選址的五步法
1.洛書在空間中的應(yīng)用
2.河圖數(shù)與樓層的易理關(guān)系和具體應(yīng)用
3.開門方位是重點(diǎn)計(jì)算之處
4.選址龍頭的原理與應(yīng)用
5.正確分析房子外界砂水
6.正確的分析房子內(nèi)局
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十五．四柱學(xué)對(duì)管理決策中的應(yīng)用
1.《四柱學(xué)》的基本原理
2.神煞的一般計(jì)算法則
3.找合伙人要考慮原則
4.流年對(duì)于決策的指導(dǎo)應(yīng)用
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十六。流年星與環(huán)境調(diào)理
1.流年九星的原理和應(yīng)用
2.2023年流年九星下的吉兇
3.2024年流年九星的飛布
4.流年九星下環(huán)境調(diào)理法則
5.甲辰太歲十二屬的忌宜
6.2024流年星的飛布與布局
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十七。課程結(jié)束
1.課程重點(diǎn)總結(jié)與回顧
2.答復(fù)學(xué)員咨詢
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常駐地：北京
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---------學(xué)習(xí)信息 ----------

 

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《園區(qū)規(guī)劃地理環(huán)境的應(yīng)用》侯志榮主講【課程背景】現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)園區(qū)，在建造之前，沒(méi)有把傳統(tǒng)環(huán)境學(xué)融入到里面去。在建造好后，才發(fā)現(xiàn)問(wèn)題頻發(fā)。不止是整體的運(yùn)營(yíng)能力低，更多原因是意外事件頻發(fā)。造成這一切的主要原因是什么？人氣低迷，原因何在？工廠租住后生意不佳，原因何在？企業(yè)在經(jīng)營(yíng)中意外事件多，什么原因?qū)е?？新型的產(chǎn)業(yè)園區(qū)布局規(guī)劃當(dāng)中，如何正確的環(huán)境布局規(guī)劃設(shè)計(jì)？課程設(shè)計(jì)

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