工作坊-企業(yè)文化共識(shí)工作坊
培訓(xùn)講師:彭健
講師背景:
彭健老師——企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師與領(lǐng)導(dǎo)力提升專家?摩托羅拉大學(xué)(國(guó)內(nèi)第一家企業(yè)大學(xué))領(lǐng)導(dǎo)力項(xiàng)目、講師培養(yǎng)與發(fā)展負(fù)責(zé)人?上市集團(tuán)天士力控股集團(tuán)培訓(xùn)中心高級(jí)經(jīng)理?捷信金融培訓(xùn)中心專職講師團(tuán)隊(duì)賦能負(fù)責(zé)人?結(jié)構(gòu)性思維認(rèn)證講師?DDI領(lǐng)導(dǎo)力認(rèn)證講師?Visua 詳細(xì)>>
工作坊-企業(yè)文化共識(shí)工作坊詳細(xì)內(nèi)容
工作坊-企業(yè)文化共識(shí)工作坊
企業(yè)文化共識(shí)工作坊(一天)
一、工作坊適用情景
1.前期企業(yè)文化理念體系由咨詢公司或者少數(shù)高層領(lǐng)導(dǎo)確立,后期中層管理者需要深入?yún)⑴c、理解和帶頭宣貫;
2.公司高層領(lǐng)導(dǎo)發(fā)生變動(dòng),部分詞條進(jìn)行了迭代更新,需要中層管理者理解更改的原因并認(rèn)同更改的必要性與具體的內(nèi)容;
3.公司新招入一批員工,在給大家解讀了文化理念體系后,需要進(jìn)一步確認(rèn)共識(shí),并讓大家對(duì)文化產(chǎn)生親近感和認(rèn)同感。
二、工作坊目標(biāo)產(chǎn)出
文化認(rèn)同部分
1.參與者對(duì)企業(yè)文化更深層的理解;
2.參與者對(duì)組織未來(lái)發(fā)展更有信心;
3.參與者對(duì)自我改善方向的共識(shí);
4.后續(xù)文化宣貫的流程方案(部分有宣貫任務(wù)的工作坊)
文化成果部分
1.企業(yè)文化的關(guān)鍵詞理解;
2.企業(yè)未來(lái)發(fā)展的愿景圖像;
3.企業(yè)文化尤其價(jià)值觀的理解;
4.與企業(yè)文化對(duì)標(biāo)需要改進(jìn)的地方
備注:
1.管理層文化共識(shí)工作坊多需要現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)文化產(chǎn)生的過(guò)程,深度企業(yè)文化的來(lái)源及與業(yè)務(wù)的關(guān)聯(lián),并鏈接到現(xiàn)有理念詞匯;
2.新人文化共識(shí)工作坊一般在內(nèi)部老師文化解讀之后進(jìn)行,更側(cè)重現(xiàn)場(chǎng)效果和參與者體驗(yàn),文化成果部分旨在達(dá)成文化認(rèn)同
三、工作坊成功前提
1.發(fā)起人主動(dòng)向引導(dǎo)師解釋現(xiàn)有文化理念的產(chǎn)生過(guò)程及背景;
2.《工作坊需求確認(rèn)表》填寫(xiě)細(xì)致,主題議題、焦點(diǎn)目標(biāo)、體驗(yàn)?zāi)繕?biāo)三個(gè)部分描述詳細(xì)、清楚;
3.現(xiàn)場(chǎng)參與人數(shù)30人以內(nèi),全程積極參與;
4.至少兩面墻壁可粘貼使用且有自然光的標(biāo)準(zhǔn)的會(huì)議室
四、工作坊通用流程
(一)工作坊前夕
1.發(fā)起人填寫(xiě)需求確認(rèn)表;
2.電話溝通確認(rèn)需求細(xì)節(jié);
3.設(shè)計(jì)工作坊流程并準(zhǔn)備物料、場(chǎng)地等;
4.引導(dǎo)師與發(fā)起人當(dāng)面交流工作坊需求、流程設(shè)計(jì)與角色安排
(二)工作坊開(kāi)場(chǎng)
1.課前入場(chǎng)調(diào)查;
2.發(fā)起人入場(chǎng),介紹工作坊背景信息、緣何發(fā)起、主題及目標(biāo)產(chǎn)出、對(duì)大家的參與期望,介紹引導(dǎo)師上場(chǎng);
3.引導(dǎo)者入場(chǎng)、構(gòu)建連接、共建參與規(guī)則
(三)共識(shí)企業(yè)文化的基本內(nèi)涵與開(kāi)展文化建設(shè)的價(jià)值
1.組內(nèi)共識(shí)對(duì)企業(yè)文化的概念的理解
2.組織共識(shí)對(duì)企業(yè)文化建設(shè)價(jià)值與意義的理解
3.串聯(lián)各組的想法,形成本單位文化建設(shè)必要性的共識(shí)
工具方法:隱喻圖卡三輪對(duì)話
時(shí)間:30分鐘
(四)回顧組織發(fā)展歷程與典型故事
1.分組共同回憶組織發(fā)展的大事件
2.按照發(fā)展歷程分享記憶深刻的故事
工具方法:歷史拼圖、高峰訪談
時(shí)間:60分鐘
(五)萃取組織文化基因并鏈接到現(xiàn)有文化理念解讀
1.總結(jié)萃取組織發(fā)展的關(guān)鍵成功要素
2.按照文化大樹(shù)的框架結(jié)構(gòu)鏈接現(xiàn)有文化理念
3.分組解釋和分享對(duì)現(xiàn)有文化理念的理解
工具方法:框架隱喻、宣講
時(shí)間:60分鐘
(六)描繪未來(lái)發(fā)展的愿景畫(huà)面并強(qiáng)調(diào)新植入的文化理念
1.描繪組織未來(lái)的發(fā)展愿景
2.提出實(shí)現(xiàn)未來(lái)畫(huà)面需要強(qiáng)調(diào)或植入的文化理念
3.對(duì)新的文化理念進(jìn)行理解與交流
工具方法:未來(lái)拼圖、宣講
時(shí)間:60分鐘
(七)對(duì)比公司的文化理念反思需要強(qiáng)化和改進(jìn)的地方
1.對(duì)比反思,明確需要傳承、強(qiáng)化和改進(jìn)的組織行為
2.對(duì)比反思,明確需要傳承、強(qiáng)化和改進(jìn)的個(gè)人行為
3.個(gè)人做出行動(dòng)承諾
4.工作坊總結(jié):發(fā)起人講話、參與者分享、離場(chǎng)調(diào)查
備注:待《工作坊需求確認(rèn)表》確認(rèn)后,依據(jù)本次工作坊的整體時(shí)間、焦點(diǎn)目標(biāo)需要和成果產(chǎn)出需要進(jìn)行個(gè)性化選擇設(shè)計(jì)。
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1507490450215《結(jié)構(gòu)性思維與問(wèn)題分析》目標(biāo)學(xué)員:希望提高結(jié)構(gòu)性思維能力與問(wèn)題分析能力的職場(chǎng)人士;課程時(shí)長(zhǎng):2天(13小時(shí))課程前言:一、WHY:為什么學(xué)《結(jié)構(gòu)性思維與問(wèn)題分析》?1、結(jié)構(gòu)性思維能為我們解決什么問(wèn)題?場(chǎng)景1:你的下屬對(duì)你說(shuō):“領(lǐng)導(dǎo),最近技術(shù)部說(shuō)有幾個(gè)項(xiàng)目不得不延期,還有剛才客戶打電話詢問(wèn)解決方案的設(shè)計(jì)進(jìn)展,另外,我看到……;對(duì)了,張
講師:彭健詳情
職業(yè)素養(yǎng)-《談判與溝通技巧》 03.11
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職場(chǎng)高效表達(dá)【課程目標(biāo)】幫助學(xué)員在遇到瞬間表達(dá)思想時(shí),能夠在開(kāi)口表達(dá)前快速整理思路,在腹中打稿,使思想快速有力傳播,表達(dá)者充滿自信,讓聽(tīng)眾抓住重點(diǎn)并理解?!菊n程時(shí)間】1天(6小時(shí))【目標(biāo)學(xué)員】需要提升表達(dá)能力的所有員工【課程收益】對(duì)組織和個(gè)人的收益:您將透過(guò)扎實(shí)的真實(shí)工作情境的演講演練和來(lái)自講師、學(xué)員的反饋,掌握快速整理思路并進(jìn)行清晰、簡(jiǎn)潔、有力的信息表達(dá)的
講師:彭健詳情
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講師:彭健詳情
職業(yè)素養(yǎng)-VD雙贏溝通-2天 03.11
VisualDISC雙贏溝通【課程介紹】DISC理論是目前世界上最被廣泛運(yùn)用的人類行為分類方式,是行為風(fēng)格理論的重要組成部分,已經(jīng)發(fā)展成全世界使用最廣泛的評(píng)量系統(tǒng)?!菊n程時(shí)間】?2天【課程收益】掌握VisualDISC特征分析,您將在以下方面有所提升招募與選才方面:創(chuàng)建公司各崗位所需人格特質(zhì),可用以補(bǔ)充崗位說(shuō)明書(shū)快速評(píng)估應(yīng)聘者與崗位的匹配性、加快招募速度(需
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從0到1搞定演講——有效的演講與呈現(xiàn)技巧[pic]培訓(xùn)時(shí)間:1天培訓(xùn)方式:講師講解、視頻播放、小組討論目標(biāo)學(xué)員:需要經(jīng)常做工作匯報(bào),或經(jīng)常需要在公開(kāi)場(chǎng)合進(jìn)行一對(duì)多的個(gè)人呈現(xiàn)及想要提升演講能力的人。課程目標(biāo):?克服公眾場(chǎng)合怯場(chǎng),提升個(gè)人風(fēng)范?善用演講利器,提升表達(dá)能力?內(nèi)容組織提升,呈現(xiàn)技巧多樣?靈活把握呈現(xiàn)局面,高效達(dá)成預(yù)定目標(biāo)課程收益:1.掌握演講中吸引聽(tīng)
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