領(lǐng)導(dǎo)力-從技術(shù)走向管理
培訓(xùn)講師:彭健
講師背景:
彭健老師——企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師與領(lǐng)導(dǎo)力提升專家?摩托羅拉大學(xué)(國內(nèi)第一家企業(yè)大學(xué))領(lǐng)導(dǎo)力項(xiàng)目、講師培養(yǎng)與發(fā)展負(fù)責(zé)人?上市集團(tuán)天士力控股集團(tuán)培訓(xùn)中心高級(jí)經(jīng)理?捷信金融培訓(xùn)中心專職講師團(tuán)隊(duì)賦能負(fù)責(zé)人?結(jié)構(gòu)性思維認(rèn)證講師?DDI領(lǐng)導(dǎo)力認(rèn)證講師?Visua 詳細(xì)>>
領(lǐng)導(dǎo)力-從技術(shù)走向管理詳細(xì)內(nèi)容
領(lǐng)導(dǎo)力-從技術(shù)走向管理
177736528575從技術(shù)走向管理
課程描述:彼得?德魯克說:“在多數(shù)的組織中,那些被提拔起來的、擔(dān)任新崗位的技術(shù)干將,為數(shù)不少的人徹底失敗,大多數(shù)人平平淡淡,成功者寥寥無幾“。這往往是由于許多剛從技術(shù)角色走上管理崗位的工程師們還沒有從過去的工作模式中擺脫出來,以為技術(shù)的成功能帶來管理的成功,過度依賴于過去的業(yè)績、能力等技術(shù)性“權(quán)威”進(jìn)行管理,結(jié)果發(fā)現(xiàn),自己的人員管不住,各項(xiàng)工作任務(wù)推進(jìn)不順利,領(lǐng)導(dǎo)越來越不滿意??梢?,稍有不慎,我們不僅得不到一個(gè)優(yōu)秀的管理者,甚至有可能痛失一位優(yōu)秀的技術(shù)人才,給企業(yè)帶來無法預(yù)估的損失。
《從技術(shù)走向管理》課程,針對(duì)技術(shù)人員的思維特點(diǎn),剖析了從一名只對(duì)技術(shù)負(fù)責(zé)的技術(shù)人員轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)全流程負(fù)責(zé)的管理者,在這個(gè)轉(zhuǎn)變的過程中,技術(shù)人員要實(shí)現(xiàn)哪些蛻變、要掌握哪些管理技能、如何培養(yǎng)自己的領(lǐng)導(dǎo)力等是本課程重點(diǎn)探討的內(nèi)容。
培訓(xùn)時(shí)長:2天(13小時(shí))
培訓(xùn)方式:講師講解、視頻播放、小組討論、角色演練和培訓(xùn)游戲
培訓(xùn)目標(biāo):在培訓(xùn)完成時(shí),學(xué)員應(yīng)具備以下能力:
適應(yīng)從專業(yè)化的角色轉(zhuǎn)換為管理者角色,能更好的扮演自己的角色;
學(xué)習(xí)如何轉(zhuǎn)化管理思維和管理認(rèn)知,擴(kuò)寬管理者的專業(yè)視野
理解哪些關(guān)鍵行為影響了你的管理工作;
能夠在實(shí)踐練習(xí)中運(yùn)用到領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)具備的重要能力以應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn);
掌握必要的管理理念及管理方法,建立正確的職業(yè)心態(tài);
能夠動(dòng)用DISC人格特質(zhì)充分了解自己的特質(zhì),認(rèn)識(shí)自己的管理及領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格,調(diào)整自己的管理習(xí)慣;了解你的下屬的性格特質(zhì),因人而異的提升下屬的執(zhí)行力;甚至了解你的上司,更好的輔佐好你的領(lǐng)導(dǎo),真正實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀到卓越質(zhì)的飛躍;
掌握如何將任務(wù)授權(quán)給下屬的技巧。
課程大綱:
技術(shù)人員轉(zhuǎn)型于管理人員的領(lǐng)導(dǎo)者角色認(rèn)知
1. 從技術(shù)人員轉(zhuǎn)型到管理者的角色轉(zhuǎn)換應(yīng)該注意什么2. 技術(shù)人員與管理人員的特質(zhì)
技術(shù)經(jīng)理應(yīng)掌握的好習(xí)慣
技術(shù)經(jīng)理的三個(gè)好的個(gè)人習(xí)慣
專注結(jié)果
眼觀大圖
緊扣要事
技術(shù)經(jīng)理的三個(gè)好的團(tuán)隊(duì)習(xí)慣
創(chuàng)造信任;
發(fā)展優(yōu)勢(shì);
集思廣益;
知已解彼——打造高執(zhí)行力團(tuán)隊(duì)的方法
1. 依據(jù)團(tuán)隊(duì)發(fā)展階段進(jìn)行相應(yīng)模式的團(tuán)隊(duì)管理
1)團(tuán)隊(duì)發(fā)展的不同階段有哪些特征
2)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)干預(yù)的管理方式
2. 依據(jù)不同員工個(gè)體的行為風(fēng)格做好崗位匹配
1)了解DISC行為風(fēng)格
2)DISC四種風(fēng)格的行為偏好
3)團(tuán)隊(duì)成員間的合作策略
撬動(dòng)高績效執(zhí)行的利器——授權(quán)
1.什么是有目的的授權(quán)
2.如何尋找授權(quán)良機(jī)
3.授權(quán)的要點(diǎn)
4.授權(quán)時(shí)的溝通策略
5.實(shí)戰(zhàn)演練:如何進(jìn)行一次有效的授權(quán)
應(yīng)用有效反饋技巧推動(dòng)引導(dǎo)下屬成長——STAR反饋模型
管理者角色體驗(yàn)活動(dòng)
培訓(xùn)活動(dòng):管理七巧板
研討:關(guān)系營造者及流程管理者角色在達(dá)成團(tuán)隊(duì)績效中的重要性
彭健老師的其它課程
1507490450215《結(jié)構(gòu)性思維與問題分析》目標(biāo)學(xué)員:希望提高結(jié)構(gòu)性思維能力與問題分析能力的職場(chǎng)人士;課程時(shí)長:2天(13小時(shí))課程前言:一、WHY:為什么學(xué)《結(jié)構(gòu)性思維與問題分析》?1、結(jié)構(gòu)性思維能為我們解決什么問題?場(chǎng)景1:你的下屬對(duì)你說:“領(lǐng)導(dǎo),最近技術(shù)部說有幾個(gè)項(xiàng)目不得不延期,還有剛才客戶打電話詢問解決方案的設(shè)計(jì)進(jìn)展,另外,我看到……;對(duì)了,張
講師:彭健詳情
職業(yè)素養(yǎng)-《談判與溝通技巧》 03.11
《雙贏談判溝通技巧》課程大綱【課程背景】在生活中,從以物易物的時(shí)代到今天,談判無處不在。除了狹義的正式場(chǎng)合下的商務(wù)談判之外,一切協(xié)商、交涉、商量等環(huán)節(jié)都可以視作談判。談判是日常工作、生活的一部分,只要你需要與他人合作,就無法避免進(jìn)行談判。出色的談判能力與高超的談判技巧正在成為每個(gè)人的一項(xiàng)基本素質(zhì)和競(jìng)爭能力,談判對(duì)事業(yè)生活發(fā)揮的巨大影響已經(jīng)到了不可忽視的地步,
講師:彭健詳情
職場(chǎng)高效表達(dá)【課程目標(biāo)】幫助學(xué)員在遇到瞬間表達(dá)思想時(shí),能夠在開口表達(dá)前快速整理思路,在腹中打稿,使思想快速有力傳播,表達(dá)者充滿自信,讓聽眾抓住重點(diǎn)并理解?!菊n程時(shí)間】1天(6小時(shí))【目標(biāo)學(xué)員】需要提升表達(dá)能力的所有員工【課程收益】對(duì)組織和個(gè)人的收益:您將透過扎實(shí)的真實(shí)工作情境的演講演練和來自講師、學(xué)員的反饋,掌握快速整理思路并進(jìn)行清晰、簡潔、有力的信息表達(dá)的
講師:彭健詳情
|課程大綱||一、課程名稱:||《現(xiàn)代職場(chǎng)商務(wù)禮儀(新員工)》||二、課程目標(biāo)||使學(xué)員的舉手投足更具職業(yè)性,從容應(yīng)對(duì)各種職場(chǎng)社交場(chǎng)合;||學(xué)會(huì)著裝莊重、舉止優(yōu)雅、言談得體,彰顯品味;||通過塑造個(gè)人的專業(yè)形象、提升公司公眾形象;||掌握商務(wù)禮儀的規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn);||掌握必備的個(gè)人基本禮儀規(guī)范,增強(qiáng)自信;||掌握同理心溝通,贏得同事的信賴。||三、課程形式||課
講師:彭健詳情
職業(yè)素養(yǎng)-VD雙贏溝通-2天 03.11
VisualDISC雙贏溝通【課程介紹】DISC理論是目前世界上最被廣泛運(yùn)用的人類行為分類方式,是行為風(fēng)格理論的重要組成部分,已經(jīng)發(fā)展成全世界使用最廣泛的評(píng)量系統(tǒng)?!菊n程時(shí)間】?2天【課程收益】掌握VisualDISC特征分析,您將在以下方面有所提升招募與選才方面:創(chuàng)建公司各崗位所需人格特質(zhì),可用以補(bǔ)充崗位說明書快速評(píng)估應(yīng)聘者與崗位的匹配性、加快招募速度(需
講師:彭健詳情
從0到1搞定演講——有效的演講與呈現(xiàn)技巧[pic]培訓(xùn)時(shí)間:1天培訓(xùn)方式:講師講解、視頻播放、小組討論目標(biāo)學(xué)員:需要經(jīng)常做工作匯報(bào),或經(jīng)常需要在公開場(chǎng)合進(jìn)行一對(duì)多的個(gè)人呈現(xiàn)及想要提升演講能力的人。課程目標(biāo):?克服公眾場(chǎng)合怯場(chǎng),提升個(gè)人風(fēng)范?善用演講利器,提升表達(dá)能力?內(nèi)容組織提升,呈現(xiàn)技巧多樣?靈活把握呈現(xiàn)局面,高效達(dá)成預(yù)定目標(biāo)課程收益:1.掌握演講中吸引聽
講師:彭健詳情
新進(jìn)員工導(dǎo)師輔導(dǎo)場(chǎng)景化訓(xùn)練營【課程長度】3天18課時(shí)賦能課后作業(yè)及輔導(dǎo)2天認(rèn)證【第一部分:3天線下培訓(xùn)】課程1導(dǎo)師管理賦能篇1.5天第一章新員工導(dǎo)師的定位新員工導(dǎo)師的角色認(rèn)知1.1導(dǎo)師的三種角色朋友教練管理者1.2團(tuán)隊(duì)研討:三種角色的責(zé)任與邊界導(dǎo)師的工作價(jià)值回饋2.1個(gè)人成長收益2.2職業(yè)發(fā)展收益2.3情感收益新員工在想什么新員工的感受和期望新員工面臨的問題
講師:彭健詳情
FMFW讓管理者開好研討會(huì)兩天課程介紹(會(huì)議規(guī)則版)4335780682625FMFW讓管理者開好研討會(huì)?(FacilitateManagerstoFacilitateWorkshops)課程,旨在提升管理者的研討會(huì)組織、設(shè)計(jì)、主持和引導(dǎo)技能,以改進(jìn)團(tuán)隊(duì)會(huì)議的研討質(zhì)量(激發(fā)參與度、責(zé)任感;提高成果產(chǎn)出質(zhì)量、共識(shí)度),進(jìn)而實(shí)現(xiàn)績效提升。在內(nèi)容設(shè)計(jì)上,F(xiàn)MFW課
講師:彭健詳情
《Workshop工作坊設(shè)計(jì)?》兩天課程大綱一、工作坊設(shè)計(jì)?課程簡介《Workshop工作坊設(shè)計(jì)?》(簡稱工作坊設(shè)計(jì))是引導(dǎo)的規(guī)律?系列課程的第二個(gè)模塊,線下標(biāo)準(zhǔn)版為兩天,適用于想借助工作坊/會(huì)議/培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)推進(jìn)問題解決并拿到成果產(chǎn)出的單位;特別適用于三類專業(yè)人群學(xué)習(xí),包括需要支持業(yè)務(wù)部門開展研討會(huì)和工作坊的人力資源專業(yè)人員(HRD/OD/TD/HRBP)\需
講師:彭健詳情
[pic]高效的時(shí)間管理課程摘要:做好時(shí)間管理,是實(shí)現(xiàn)人生規(guī)劃的保證,也是一個(gè)人能力的體現(xiàn)。本課程將向您介紹時(shí)間管理的理論與實(shí)務(wù),使您發(fā)現(xiàn)更好的控制/管理時(shí)間的策略,從而管理好自己的時(shí)間,成為高工作效率的員工,并掌握提高團(tuán)隊(duì)工作效率的、從而提升團(tuán)隊(duì)績效方法。課程目標(biāo):本課程提供時(shí)間管理的原則、技能和工具,從而幫助學(xué)員的個(gè)人生活和職業(yè)生涯產(chǎn)生積極的、持久的變化
講師:彭健詳情
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