銀行業(yè)數(shù)字化轉型中ITBP團隊的搭建與培養(yǎng)（6H）

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ITBP團隊的搭建與培養(yǎng)
課程背景：
2022年初，中國人民銀行在《金融科技發(fā)展規(guī)劃(2022-2025年)》（以下簡稱《規(guī)劃》）中，提出了新時期金融科技發(fā)展指導意見，明確了金融數(shù)字化轉型的總體思路、發(fā)展目標、重點任務和實施保障。《規(guī)劃》的主體部分由28項重點任務組成，其中第26條明確提出要做好金融科技人才培養(yǎng)，制定金融科技人才標準，優(yōu)化金融科技人才需求目錄和引進模式，加快金融科技人才的梯隊建設等。
核心收益：
詳細闡述銀行業(yè)數(shù)字化轉型趨勢，通過政策解讀與深度剖析，了解銀行在數(shù)字化轉型下的發(fā)展機遇與危機，把握數(shù)字化轉型要求的中心點，梳理數(shù)字化轉型的關鍵路徑，助力數(shù)字化轉型的成功實現(xiàn)。
通過理論聯(lián)系實際，詳細闡述數(shù)字化轉型的戰(zhàn)略規(guī)劃與流程建設，業(yè)務、數(shù)據、科技、風控、人資方面的轉型舉措和要點。
幫助ITBP人才正視自己的定位，從思想、業(yè)務、能力全方面的角度來審視自己的成長路徑。
深度剖ITBP人才培養(yǎng)中的重點、要點和詳細的解決方案，以及真實案例；幫助人才從理論過渡到可落實的實踐中去。
授課對象：
銀行中有技術和數(shù)據背景，目標成為銀行數(shù)字化轉型中堅力量的人員。
課 時：6H
課程大綱：
第一部分：數(shù)字化商業(yè)轉型
什么是數(shù)字化商業(yè)轉型
數(shù)字轉型 vs 數(shù)字化商業(yè)轉型
從“以產品為中心”轉向“以客戶為中心”
什么要數(shù)字化轉型
轉型的動力：
轉型的三大目標
【思考】在引進互聯(lián)網企業(yè)管用的運營策略時，銀行出現(xiàn)過哪些“水土不服”的情況？
銀行的競爭力從何而來？
第二部分：ITBP的定位
觀察者角色
觀察者角色的能力要求
翻譯者角色
翻譯者角色的能力要求
翻譯者角色的職責和任務
連接者角色
連接者的要求
統(tǒng)籌者角色
統(tǒng)籌者角色的能力要求和目標
第三部分：ITBP的數(shù)字化思維
底層思維
底層思維的變化
產品思維
用戶需求為導向
敏捷開發(fā)方法
數(shù)據驅動數(shù)字化產品的開發(fā)和改進
用戶思維
得客戶者得天下
反饋機制
銳意創(chuàng)新
敏捷思維
快速響應
靈活決策
迭代開發(fā)
第四部分：ITBP的能力建設
數(shù)字化轉型整體架構的能力
戰(zhàn)略能力
業(yè)務能力
決策能力
對全棧業(yè)務的理解能力
理解的內容
快速構建數(shù)字化的解決方案
對科技平臺的理解和實踐能力
中臺的體系設計與搭建
圍繞數(shù)據的相關能力
以用戶為中心的數(shù)字化運營能力
數(shù)字化運營體系的搭建
場景搭建
活動運營
內容運營
社群運營
用戶運營
數(shù)字化項目管理能力
數(shù)字化的雙閉環(huán)
科學復盤
數(shù)字化工具的使用能力
辦公工具
營銷工具
模型工具
第五部分：ITBP的進階之路
一、ITBP的日常
二、ITBP的成長路徑
初級ITBP
中級ITBP
高級ITBP
三、ITBP的未來
成為“雪花型”人才

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