非人管理

  培訓(xùn)講師：王雷軍

講師背景：
銀行資深管理講師--王雷軍【講師背景】企業(yè)管理和金融學(xué)雙碩士國(guó)家注冊(cè)高級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師國(guó)家高級(jí)人力資源管理師國(guó)家人力資源高級(jí)經(jīng)濟(jì)師國(guó)家認(rèn)證二級(jí)心理咨詢師美國(guó)（ACI)注冊(cè)國(guó)際高級(jí)職業(yè)培訓(xùn)師近20年的HR從業(yè)經(jīng)歷，10多年大型企業(yè)集團(tuán)中高層管理工 詳細(xì)>>

王雷軍
    課程咨詢電話：

非人管理詳細(xì)內(nèi)容

非人管理

情景教練高爾夫
非人力資源經(jīng)理的人力資源管理
（版權(quán)人/主講：王雷軍）
一、課程背景
如何將管理理論知識(shí)融入到學(xué)員實(shí)際工作場(chǎng)景中？
如何將學(xué)員所學(xué)知識(shí)落地化來(lái)鞏固課堂學(xué)習(xí)效果？
如何激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，提升課堂教學(xué)的效果？
如何激發(fā)學(xué)員的系統(tǒng)思維，提升解決問(wèn)題的效果？
歡迎大家進(jìn)入《情景教練高爾夫》課程。
《情景教練高爾夫》課程關(guān)注組織背景、文化、場(chǎng)域等因素對(duì)組織績(jī)效的影響，將管理理論知識(shí)、管理工具與管理結(jié)合到學(xué)員的具體工作應(yīng)用場(chǎng)景中，并聚焦學(xué)員在實(shí)際應(yīng)用過(guò)程中遇到的實(shí)際問(wèn)題。
《情景教練高爾夫》課程將管理活動(dòng)與高爾夫運(yùn)動(dòng)相結(jié)合，每一洞都是一項(xiàng)典型的工作任務(wù)，每一桿就是這項(xiàng)任務(wù)在具體實(shí)施中可能帶來(lái)的問(wèn)題，并針對(duì)每一個(gè)問(wèn)題都設(shè)置了ABCDE五個(gè)備選方案供學(xué)員參考選擇。課程通過(guò)設(shè)定好的工作情景和工作問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)員明確管理目標(biāo)-分析管理現(xiàn)狀-界定管理問(wèn)題-管理方案決策-管理活動(dòng)實(shí)施-管理復(fù)盤改善。
《情景教練高爾夫》課程教學(xué)結(jié)合梅瑞爾的五星教學(xué)模式，聚焦解決問(wèn)題—激活原有認(rèn)知—展示論證新知—嘗試應(yīng)用練習(xí)—融會(huì)貫通掌握。
課堂上引導(dǎo)學(xué)員針對(duì)不同工作任務(wù)情景和不同管理行為選擇進(jìn)行討論分享，并針對(duì)管理情景和管理行為從多角度進(jìn)行管理邏輯分析與管理措施點(diǎn)評(píng)。
課程全程實(shí)戰(zhàn)演練，擴(kuò)展學(xué)員思路，鼓勵(lì)學(xué)員分享，引導(dǎo)學(xué)員學(xué)會(huì)主動(dòng)系統(tǒng)思考，而不是單純的管理行為復(fù)制，并且每項(xiàng)任務(wù)結(jié)束進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)評(píng)和復(fù)盤總結(jié)。
通過(guò)管理情景的實(shí)戰(zhàn)演練，幫助學(xué)員鞏固管理理論知識(shí)、梳理管理邏思維輯、掌握管理工具方法，讓學(xué)員結(jié)合自己的實(shí)際工作特點(diǎn)與經(jīng)驗(yàn)去融會(huì)貫通，達(dá)到提升自我的學(xué)習(xí)目的。
【課程收益】
了解人力資源管理要點(diǎn)
明確直線經(jīng)理角色定位
做好部門人力資源管理
演練選育用留工作情景
掌握選育用留工具方法
提升部門與組織的績(jī)效
【授課方式】
情景模擬+案例討論+角色扮演+分組辯論+工具指導(dǎo)+復(fù)盤總結(jié)
【參訓(xùn)對(duì)象】
適用于企業(yè)中層管理干部以及儲(chǔ)備干部
【課程時(shí)間】
2天（12H）
【課程大綱】
第一部分 人力資源管理的認(rèn)知
一、企業(yè)人力資源管理現(xiàn)狀分析
二、正確理解人力資源管理工作
1、人力資源管理如何推動(dòng)企業(yè)的發(fā)展
2、人力資源管理如何為企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值
三、企業(yè)戰(zhàn)略性人力資源管理的解讀
四、直線經(jīng)理人力資源管理中的定位
五、直線經(jīng)理人力資源管理中的職責(zé)
六、直線經(jīng)理與人力資源分工與協(xié)作
第二部分：高爾夫課程介紹
一、高爾夫教學(xué)模型
聚焦解決問(wèn)題
激活原有認(rèn)知
展示論證新知
嘗試應(yīng)用練習(xí)
融會(huì)貫通掌握。
二、高爾夫角色介紹
企業(yè)背景與文化介紹
管理者相關(guān)情況介紹
員工行為特點(diǎn)的介紹
三、高爾夫規(guī)則說(shuō)明
案例討論、發(fā)言和積分規(guī)則介紹
第三部分：高爾夫?qū)崙?zhàn)演練
選人篇：慧眼識(shí)人、讀心之術(shù)
第一洞：人力規(guī)劃
情景演練：如何做好部門的人員規(guī)劃？
知識(shí)小結(jié)：部門人員的盤點(diǎn)之法
第二洞：工作分析
情景演練：如何做好崗位工作分析？
知識(shí)小結(jié)：工作分析是人力資源的基礎(chǔ)
工作分析是八大模塊的保障
部門的崗位勝任力模型設(shè)計(jì)
第三洞：人員甄選
情景演練：如何進(jìn)行人員有效甄選？
知識(shí)小結(jié)：選材的實(shí)質(zhì)：人與事匹配
性格心理學(xué)在面試中應(yīng)用
基于勝任力的結(jié)構(gòu)化面試
行為面試法的有效運(yùn)用
STAR面試提問(wèn)技巧
育人篇：因材施教，輔導(dǎo)之道
第四洞：新人成長(zhǎng)
情景演練：如何提升培訓(xùn)的有效性？
知識(shí)小結(jié)：培訓(xùn)計(jì)劃的制定與實(shí)施
讓新員工快速成長(zhǎng)之法
第五洞：?jiǎn)T工輔導(dǎo)
情景演練：如何提升下屬工作能力？
知識(shí)小結(jié)：?jiǎn)T工輔導(dǎo)流程
OJT在職輔導(dǎo)
不同員工的輔導(dǎo)之道
第六洞：?jiǎn)T工發(fā)展
情景演練：如何做好員工成長(zhǎng)規(guī)劃？
知識(shí)小結(jié)：人才梯隊(duì)建設(shè)的路徑
人才培養(yǎng)發(fā)展的原則
用人篇：知人善任，用才之法
第七洞：績(jī)效任務(wù)
情景演練：如何績(jī)效任務(wù)設(shè)定與分配？
知識(shí)小結(jié)：關(guān)鍵績(jī)效指標(biāo)的設(shè)定
績(jī)效目標(biāo)設(shè)定與分解
第八洞：績(jī)效考核
情景演練：如何做好員工績(jī)效的評(píng)價(jià)？
知識(shí)小結(jié)：績(jī)效考核的誤區(qū)
績(jī)效考核的內(nèi)容
績(jī)效考核的類型
績(jī)效考核的策略
第九洞：績(jī)效面談
情景演練：如何做好員工的績(jī)效面談？
知識(shí)小結(jié)：績(jī)效面談的基本原則
績(jī)效面談的實(shí)操流程
不同員工的面談技巧
留人篇：激勵(lì)凝聚，留人之心
第十洞：?jiǎn)T工士氣
情景演練：如何激發(fā)員工工作士氣？
知識(shí)小結(jié)：?jiǎn)T工士氣低落的原因
有效激勵(lì)的十種措施
四型員工的激勵(lì)因子
第十一洞：?jiǎn)T工關(guān)系
情景演練：如何營(yíng)造和諧工作氛圍？
知識(shí)小結(jié)：滿意度提升金木水火土
如何提升員工的凝聚力
第十二洞：人才挽留
情景演練：如何做好關(guān)鍵人才保留？
知識(shí)小結(jié)：?jiǎn)T工離職的前兆
員工流失的原因
挽留員工的措施
離職面談的技巧
第五部分 課程回顧與總結(jié)

 

王雷軍老師的其它課程

績(jī)效改進(jìn)魔方——基于績(jī)效改進(jìn)的問(wèn)題分析與解決一、課程背景績(jī)效改進(jìn)是指確認(rèn)工作績(jī)效的不足和差距，查明產(chǎn)生的真實(shí)原因，制定并選擇有針對(duì)性的改進(jìn)方案和策略，并將改進(jìn)計(jì)劃落實(shí)到位，從而不斷提高組織競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的過(guò)程。即采取一系列行動(dòng)措施提高員工能力和改進(jìn)員工工作績(jī)效。我們的課程將通過(guò)理性思維的工具使您：1.學(xué)會(huì)國(guó)際通用的商務(wù)思維邏輯，強(qiáng)化您的理性思維技巧；2.幫您找出績(jī)

 講師：王雷軍詳情

《問(wèn)題分析與解決》主講：王雷軍——用理性的思考實(shí)現(xiàn)感性的夢(mèng)想一、課程介紹此課程英文名為《TheLeader′sEdge》,又名《問(wèn)題分析與解決》或《問(wèn)題分析和決策制定》，是全球最大培訓(xùn)公司之一——美國(guó)ALAMO公司授權(quán)課程！據(jù)統(tǒng)計(jì)，"世界500強(qiáng)"企業(yè)中已有500多萬(wàn)經(jīng)理人掌握了這一思維工具。身為企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)或職業(yè)經(jīng)理的您，是否渴望擁有全球通

 講師：王雷軍詳情

《領(lǐng)越?領(lǐng)導(dǎo)力》卓越領(lǐng)導(dǎo)者的五項(xiàng)行為主講：王雷軍【課程介紹】領(lǐng)越?領(lǐng)導(dǎo)力最早產(chǎn)生于1983年，源自于詹姆斯·庫(kù)澤斯和巴里?波斯納的研究項(xiàng)目。他們想要了解當(dāng)人們“處于最佳狀態(tài)”下時(shí)會(huì)如何表現(xiàn)。然而前提條件是，要想了解這些最佳的行為表現(xiàn)并不一定要采訪那些卓越組織中的明星人物。在研究中，他們的假設(shè)是從普通民眾的卓越行為表現(xiàn)也能夠找到成功的模式。詹姆斯·庫(kù)澤斯：湯姆

 講師：王雷軍詳情

《4D領(lǐng)導(dǎo)力》（主講：王雷軍）【課程背景】《4D領(lǐng)導(dǎo)力》，又稱《4D卓越團(tuán)隊(duì)建設(shè)》，是查理?佩勒林博士經(jīng)過(guò)十幾年的潛心研究的“打造卓越團(tuán)隊(duì)和卓越領(lǐng)導(dǎo)力”的系統(tǒng)。查理?佩勒林博士是天文物理科學(xué)家，美國(guó)航天局的三號(hào)人物，曾因成功推動(dòng)哈勃望遠(yuǎn)鏡等重大太空任務(wù)獲得NASA“結(jié)出服務(wù)獎(jiǎng)?wù)隆?，退休后赴科羅拉多大學(xué)商學(xué)院教授“領(lǐng)導(dǎo)學(xué)”。哈勃事件促使他深入探討社會(huì)背景對(duì)團(tuán)隊(duì)

 講師：王雷軍詳情

《教練式領(lǐng)導(dǎo)力》（主講：王雷軍）【課程背景】在今天這個(gè)人才時(shí)代，什么能夠幫助我們激發(fā)出自己和團(tuán)隊(duì)成員的最大優(yōu)勢(shì)？教練是當(dāng)今人才和領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)領(lǐng)域的新領(lǐng)域。教練型領(lǐng)導(dǎo)通過(guò)改善自我覺察和溝通方式，幫助自己和團(tuán)隊(duì)成員發(fā)掘和實(shí)現(xiàn)自身存在價(jià)值、創(chuàng)造成功的過(guò)程。教練型領(lǐng)導(dǎo)的核心是：相信每一個(gè)人內(nèi)在的潛力和創(chuàng)造力，運(yùn)用激發(fā)人心的溝通方式，為自己和團(tuán)隊(duì)賦能，通過(guò)激發(fā)團(tuán)隊(duì)多種資

 講師：王雷軍詳情

《情商領(lǐng)導(dǎo)力》（主講：王雷軍）【課程背景】《情商領(lǐng)導(dǎo)力》又稱《GenosI情感智能》，是澳大利亞領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展中心（LeadershipPsychologyAustralia）的情商修煉課程。本課程界定了人們認(rèn)識(shí)、了解、適應(yīng)和管理自身情感和他人情感的有效性。課程面向職場(chǎng)人士的自我情商修煉，通過(guò)六項(xiàng)技能來(lái)引導(dǎo)學(xué)員有效處理自己和他人的情感問(wèn)題，同時(shí)改善學(xué)員在職場(chǎng)中的

 講師：王雷軍詳情

從技術(shù)走向管理——新晉管理干部管理技能提升訓(xùn)練（主講：王雷軍）【課程背景】我們處在VUCA時(shí)代，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈、復(fù)雜多變，我們需要新的視野，我們需要跟上時(shí)代的變化，企業(yè)需要不斷地變革創(chuàng)新，以實(shí)現(xiàn)企業(yè)可持續(xù)發(fā)展之路，這就對(duì)企業(yè)管理干部提出了更高的要求。而目前的現(xiàn)狀是，企業(yè)大多數(shù)企業(yè)管理干部，因?yàn)槠湓诨鶎訌氖碌膶I(yè)或技術(shù)工作比較出色、業(yè)績(jī)比較突出而被企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)提

 講師：王雷軍詳情

新晉管理干部管理技能提升（主講：王雷軍）【課程背景】我們處在VUCA時(shí)代，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈、復(fù)雜多變，我們需要新的視野，我們需要跟上時(shí)代的變化，企業(yè)需要不斷地變革創(chuàng)新，以實(shí)現(xiàn)企業(yè)可持續(xù)發(fā)展之路，這就對(duì)企業(yè)管理干部提出了更高的要求。而目前的現(xiàn)狀是，企業(yè)大多數(shù)企業(yè)管理干部，因?yàn)槠湓诨鶎訌氖碌膶I(yè)或技術(shù)工作比較出色、業(yè)績(jī)比較突出而被企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)提拔到管理崗位上來(lái)。而他

 講師：王雷軍詳情

賦能型領(lǐng)導(dǎo)力提升（主講：王雷軍）【課程背景】在今天這個(gè)人才時(shí)代，什么能夠幫助我們激發(fā)出自己和團(tuán)隊(duì)成員的最大優(yōu)勢(shì)？賦能是當(dāng)今人才和領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)領(lǐng)域的新領(lǐng)域。賦能型領(lǐng)導(dǎo)通過(guò)改善自我覺察和溝通方式，幫助自己和團(tuán)隊(duì)成員發(fā)掘和實(shí)現(xiàn)自身存在價(jià)值、創(chuàng)造成功的過(guò)程。賦能型領(lǐng)導(dǎo)的核心是：相信每一個(gè)人內(nèi)在的潛力和創(chuàng)造力，運(yùn)用激發(fā)人心的溝通方式，為自己和團(tuán)隊(duì)賦能，通過(guò)激發(fā)團(tuán)隊(duì)多種資

 講師：王雷軍詳情

從技術(shù)走向管理——新晉管理干部管理技能提升訓(xùn)練（主講：王雷軍）【課程背景】我們處在VUCA時(shí)代，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈、復(fù)雜多變，我們需要新的視野，我們需要跟上時(shí)代的變化，企業(yè)需要不斷地變革創(chuàng)新，以實(shí)現(xiàn)企業(yè)可持續(xù)發(fā)展之路，這就對(duì)企業(yè)管理干部提出了更高的要求。而目前的現(xiàn)狀是，企業(yè)大多數(shù)企業(yè)管理干部，因?yàn)槠湓诨鶎訌氖碌膶I(yè)或技術(shù)工作比較出色、業(yè)績(jī)比較突出而被企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)提

 講師：王雷軍詳情

 發(fā)布內(nèi)容，請(qǐng)點(diǎn)我！  講師申請(qǐng)/講師自薦
清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://fanshiren.cn INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網(wǎng) 版權(quán)所有