《金字塔原理與結(jié)構(gòu)性思維》

  培訓(xùn)講師：夏琳

講師背景：
夏琳老師團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理專(zhuān)家演講與公眾表達(dá)教練中國(guó)傳媒大學(xué)鳳凰學(xué)院特聘講師京城著名主持人、活動(dòng)策劃人超過(guò)2000場(chǎng)的培訓(xùn)、主持與演講經(jīng)歷每天死磕自己必發(fā)一篇公眾號(hào)文章的“講師夏琳”現(xiàn)任：北京彤璽文化發(fā)展有限公司總經(jīng)理曾任：世界500強(qiáng)AIG集 詳細(xì)>>

夏琳
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《金字塔原理與結(jié)構(gòu)性思維》詳細(xì)內(nèi)容

《金字塔原理與結(jié)構(gòu)性思維》

思考更清晰 工作更高效
——金字塔原理與結(jié)構(gòu)性思維
課程背景：
本課程以企事業(yè)單位管理者及骨干精英為核心，從思維、技能和應(yīng)用三方面，全方位提升管理者的結(jié)構(gòu)性思維。應(yīng)用結(jié)論先行、以上統(tǒng)下、歸類(lèi)分組和邏輯遞進(jìn)，讓學(xué)員在日常工作中無(wú)論是寫(xiě)報(bào)告、做匯報(bào)、溝通演講還是會(huì)議發(fā)言等，都能得心應(yīng)手，解決工作中的實(shí)際問(wèn)題。讓表達(dá)更高效、溝通更輕松、做事更清爽，進(jìn)而提高工作能力和提升工作成效！
課程收益：
1、意識(shí)：讓高管及核心管理層從思維的層面意識(shí)到如何理清思路，思考更清晰
2、知識(shí)：讓高管及核心管理層掌握金字塔原理與結(jié)構(gòu)性思維的四大原則及相關(guān)知識(shí)
3、技能：全面提升高管及核心管理層在表達(dá)、呈現(xiàn)、內(nèi)訓(xùn)、路演等方面的技能
4、理念：夏老師一課四訓(xùn)的教學(xué)理念（預(yù)訓(xùn)+正訓(xùn)+自訓(xùn)+復(fù)訓(xùn)）讓學(xué)員牢固掌握學(xué)以致用
5、落地：531落地實(shí)施計(jì)劃（5個(gè)收獲點(diǎn)、3個(gè)行動(dòng)項(xiàng)、1項(xiàng)立刻去做的事）助力落地實(shí)施
學(xué)員對(duì)象：企事業(yè)單位高級(jí)管理人員、核心管理者等
授課方式：
1、交互教學(xué)：講師講授、案例分享、視頻多媒體相結(jié)合加之夏老師生動(dòng)幽默演繹課堂氛圍好
2、互動(dòng)演練：現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)、小組討論、角色扮演、成果輸出，加上課后作業(yè)和531落地效果好
3、行動(dòng)學(xué)習(xí)：翻轉(zhuǎn)課堂、群策群力、世界咖啡…使學(xué)員沉浸其中相互激發(fā)成就，體驗(yàn)評(píng)價(jià)好
課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天
課程大綱：
第一講：金字塔原理與結(jié)構(gòu)思維的概念
一、思維邏輯、金字塔原理、結(jié)構(gòu)思維的定義
2707005165100001、邏輯與思維邏輯
2、金字塔原理的定義
3、結(jié)構(gòu)性思維的定義
二、結(jié)構(gòu)思維的模型
1、理解：識(shí)別、判斷、分析、理解
2、重構(gòu)：結(jié)論、論證、分類(lèi)、邏輯
3、呈現(xiàn)：配關(guān)系、得圖示、上包裝
第二講：結(jié)構(gòu)思維的核心四原則
一、結(jié)論先行：TOPS原則
1、自上而下表達(dá)，結(jié)論先行
2、自下而上思考，總結(jié)概括
3、金字塔結(jié)構(gòu)的TOPS原則
二、以上統(tǒng)下：總分原則
1、縱向關(guān)系
2、橫向關(guān)系
三、歸類(lèi)分組：MECE原則
1、相互獨(dú)立 （Mutually Exclusive）
2、完全窮盡 （Collectively Exhaustive）
四、邏輯遞進(jìn)：統(tǒng)一原則
1、時(shí)間順序
2、占比順序
3、重要順序
4、結(jié)構(gòu)順序
第三講：學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)思維的方法
一、從隱形思維到顯性思維的理解與提煉
1、討論案例：會(huì)議怎么開(kāi)
2、案例分析：如何提煉理解復(fù)雜的信息
3、演練案例：突發(fā)事故處理
4、案例呈現(xiàn)與點(diǎn)評(píng)
二、從顯性思維到結(jié)構(gòu)思維的重構(gòu)與解讀
1、討論案例：老總的報(bào)告
2、案例分析：如何解讀與重構(gòu)問(wèn)題
3、演練案例：我的問(wèn)題是
4、案例呈現(xiàn)與點(diǎn)評(píng)
三、從結(jié)構(gòu)思維到形象思維的展示與呈現(xiàn)
1、討論案例：一個(gè)企業(yè)一張圖
2、案例分析：如何展示與呈現(xiàn)思維的結(jié)果
3、演練案例：你的地盤(pán)你做主
4、案例呈現(xiàn)與點(diǎn)評(píng)
第四講：金字塔原理與結(jié)構(gòu)性思維的應(yīng)用
一、結(jié)構(gòu)性思維在工作匯報(bào)中的應(yīng)用
二、結(jié)構(gòu)性思維在演講展示中的應(yīng)用
100965479742500三、結(jié)構(gòu)性思維在問(wèn)題分析與解決中應(yīng)用
四、結(jié)構(gòu)性思維在PPT制作中的應(yīng)用
五、結(jié)構(gòu)性思維在影響力表達(dá)中的應(yīng)用
六、結(jié)構(gòu)性思維在內(nèi)訓(xùn)師TTT方面的應(yīng)用
七、課堂互動(dòng)練習(xí)
1、根據(jù)學(xué)員自身情況學(xué)以致用
2、根據(jù)企業(yè)需求輸出培訓(xùn)成果
課程回顧與總結(jié)：
一、答疑與互動(dòng)交流：Q & A時(shí)間
二、一課四訓(xùn)教學(xué)理念：
1、預(yù)訓(xùn)：需求問(wèn)卷、預(yù)先建群、案例收集、問(wèn)題訪(fǎng)談
2、正訓(xùn)：精力集中、案例演示、現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)、全情投入
3、自訓(xùn)：社群學(xué)習(xí)、微課補(bǔ)充、作業(yè)群覽、期限改變
4、復(fù)訓(xùn)：定期復(fù)訓(xùn)、復(fù)盤(pán)總結(jié)、持續(xù)跟蹤、不斷提升
三、531落地實(shí)施計(jì)劃
1、學(xué)員課后寫(xiě)出至少5個(gè)（多者不限）課程中的收獲點(diǎn)
2、列出3個(gè)指導(dǎo)實(shí)際工作的學(xué)以致用的行動(dòng)項(xiàng)
3、聚焦1個(gè)立刻去做行動(dòng)，包含詳盡具體的行動(dòng)步驟
4、以“PDCA”來(lái)督促培訓(xùn)成果的落地實(shí)施，做到有計(jì)劃、有實(shí)施、有查核、有總結(jié)
5、以1個(gè)月為期限（時(shí)間可根據(jù)情況調(diào)整）促使學(xué)員改變，督導(dǎo)者最終給出評(píng)估意見(jiàn)

 

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