教練式TTT

TTT企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)方案

一、課程說(shuō)明

知識(shí)的學(xué)習(xí)、沉淀與傳遞的水平，成為決定一個(gè)企業(yè)是否能夠長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展和持續(xù)增長(zhǎng)的重要考量，內(nèi)部講師隊(duì)伍則承載了這一核心使命。集知識(shí)沉淀者、知識(shí)傳播者和知識(shí)分享者三者為一身的內(nèi)部講師的素質(zhì)和能力直接決定隱形知識(shí)顯性化，顯性知識(shí)擴(kuò)大化的速度。

有效提升專(zhuān)業(yè)技術(shù)專(zhuān)家的課程開(kāi)發(fā)和授課能力，沉淀隱性知識(shí)顯性化的有效工具，全面助力組織創(chuàng)新。

引入并內(nèi)化一套有效的方法-夯實(shí)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)

打造一支內(nèi)部的講師隊(duì)伍-落地知識(shí)傳遞

樹(shù)立一批內(nèi)部課程的標(biāo)桿-助力組織創(chuàng)新

二、課程目的

通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，首先學(xué)員展示現(xiàn)有培訓(xùn)課程及培訓(xùn)技能的實(shí)際狀況，通過(guò)了解培訓(xùn)的基礎(chǔ)認(rèn)識(shí)，認(rèn)知培訓(xùn)師的角色和價(jià)值，解讀學(xué)習(xí)驅(qū)動(dòng)力的三模型，對(duì)內(nèi)部培訓(xùn)師的基本素質(zhì)修煉進(jìn)行全面梳理，針對(duì)具體培訓(xùn)師的授課技能及課程展現(xiàn)的設(shè)計(jì)方法進(jìn)行講解，結(jié)合培訓(xùn)課程調(diào)研、設(shè)計(jì)和評(píng)估以及PPT制作的技能提升，通過(guò)在每個(gè)章節(jié)的案例分析、現(xiàn)場(chǎng)演練以及小組討論使學(xué)員能夠聯(lián)系實(shí)際培訓(xùn)場(chǎng)景，進(jìn)行應(yīng)用從而達(dá)到學(xué)以致用的效果。

三、課程規(guī)劃

著眼于培訓(xùn)企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的實(shí)戰(zhàn)技能，通過(guò)引導(dǎo)和體驗(yàn)的方式，針對(duì)于每項(xiàng)關(guān)鍵技能現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐，課程一學(xué)即用，一招一式.演練為主“40%的講解，40%練習(xí)，10%點(diǎn)評(píng)，10%角色體驗(yàn)，“培訓(xùn)師是刻意訓(xùn)練出來(lái)，區(qū)別于多“坐著聽(tīng)”的課程。參訓(xùn)后，每組呈現(xiàn)一個(gè)成熟的培訓(xùn)課程和一個(gè)內(nèi)訓(xùn)師項(xiàng)目小組在公司落地推廣。

四、授課方式

理論講解、案例分析、分組討論、角色扮演、現(xiàn)場(chǎng)演練、自我總結(jié)、作業(yè)實(shí)操、游戲體驗(yàn)、錄像視頻、學(xué)員分享等；

五、參訓(xùn)對(duì)象：各分子公司內(nèi)部培訓(xùn)師

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