向管理要效益 --情境領(lǐng)導(dǎo)力

  培訓(xùn)講師:漆志軍

講師背景:
漆志軍老師兩家企業(yè)大學(xué)從0到1建設(shè)經(jīng)驗新培聯(lián)副會長日產(chǎn)訓(xùn)TWI基層管理人員技能訓(xùn)練認證講師日產(chǎn)訓(xùn)MTP中高層管理技能訓(xùn)練認證講師成果教練認證講師OD組織發(fā)展咨詢師SYB認證講師6D認證學(xué)習(xí)技術(shù)轉(zhuǎn)化師7D精品課程設(shè)計認證講師情境認證講師二級人 詳細>>

漆志軍
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向管理要效益 --情境領(lǐng)導(dǎo)力詳細內(nèi)容

向管理要效益 --情境領(lǐng)導(dǎo)力

課程大綱

一、領(lǐng)導(dǎo)認知

1.提問:管理是科學(xué)還是藝術(shù)?

2、領(lǐng)導(dǎo)者的自我認知

1)什么是領(lǐng)導(dǎo)

2)領(lǐng)導(dǎo)和管理的區(qū)別

3)管理的六個方面

4)測評:管理者領(lǐng)導(dǎo)能力測評

5)領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)具備的技能

3、如何做好一個領(lǐng)導(dǎo)者

1)如何贏得上司賞識?管理你的老板

2)如何贏得同事配合?處理同級關(guān)系的3C原則

1.如何贏得下屬支持?吸引追隨者的四個條件

4、什么是情境領(lǐng)導(dǎo)

1)領(lǐng)導(dǎo)者績效=f(領(lǐng)導(dǎo),下屬,情境)

2)情境領(lǐng)導(dǎo)的背景

3)什么是情境領(lǐng)導(dǎo)

二.如何診斷下屬的能力&意愿

1、情境領(lǐng)導(dǎo)力的邏輯思路

2、衡量下屬準備度的兩把尺子

1)工作意愿的識別

2)工作能力的識別

3、下屬的四種準備度

4、案例:判斷這是哪種類型員工

三、選擇你的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

1、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格定義

2、案例討論:你會采取哪種領(lǐng)導(dǎo)方式?

3、下屬眼中的領(lǐng)導(dǎo)行為

4、領(lǐng)導(dǎo)行為的分類

工作任務(wù)型領(lǐng)導(dǎo)

工作關(guān)系型領(lǐng)導(dǎo)

5、四種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

指揮式領(lǐng)導(dǎo)

教練式領(lǐng)導(dǎo)

參與式領(lǐng)導(dǎo)

授權(quán)式領(lǐng)導(dǎo)

6、測評:測試您的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

四、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格應(yīng)用

1、案例討論:總經(jīng)理的領(lǐng)導(dǎo)方式有什么問題?

2、情境領(lǐng)導(dǎo)的匹配

3、四種不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格解讀

指揮式領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

教練式領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

參與式領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

授權(quán)式領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

4、指揮型領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

1)什么是指揮型領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

2)指揮型領(lǐng)導(dǎo)特點

3)指揮型領(lǐng)導(dǎo)如何做

工具:下達任務(wù)的方法

5.輔導(dǎo)型領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

1)什么是輔導(dǎo)型領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

2)輔導(dǎo)型領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格特點

3)輔導(dǎo)型領(lǐng)導(dǎo)如何做

4)輔導(dǎo)下屬四步法

工具:下屬輔導(dǎo)計劃表

6.支持型領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

1)什么是支持型領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

2)支持型領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格特點

3)支持型領(lǐng)導(dǎo)如何做

4)激勵的原則

5)激勵的形式

工具:激勵下屬的五個技巧

7.授權(quán)型領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

1)什么是授權(quán)型領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

2)授權(quán)型領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格特點

3)授權(quán)型領(lǐng)導(dǎo)如何做

4)授權(quán)后的控制技巧

工具:有效授權(quán)五步法

課后練習(xí):下屬準備度診斷及領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格匹配

 

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