合力鑄造我的團隊

  培訓講師：崔洪濤

講師背景：
【專業(yè)資質】某中央企業(yè)管理專家北京交通大學工商管理碩士高級工程師高級政工師國家一級人力資源師2009年全國企業(yè)職工教育培訓先進單位團隊帶頭人2010年中國職工教育與職業(yè)培訓協(xié)會優(yōu)秀科研成果一等獎獲得者2014年中國職工教育與職業(yè)培訓協(xié)會職工 詳細>>

崔洪濤
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合力鑄造我的團隊詳細內容

合力鑄造我的團隊

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【課程背景】

老師問小學生，一件工作，一個人干，四天完成，四個人干，幾天完成？

小學生的回答：一天。

你的回答呢？可能是一天，可能是半天，還可能是兩天，甚至可能是永遠也不能完成。

為什么你會有這樣的回答？

俗話說：“人心齊、泰山移”“團結就是力量”。

一個企業(yè)，是由一群人來組成的，這個群體可能只是一群烏合之眾，并不具備高度的戰(zhàn)斗能力，而一個有高度競爭力、戰(zhàn)斗力的團隊，必須有“團隊精神”

一個以獨生子女為主力的時代，大多數(shù)時間都生活在獨居、網絡、封閉環(huán)境下的80、90后，太強的獨立性，該怎樣與他人共事？

本課程從員工角度出發(fā)，圍繞為什么這個時代需要巔峰團隊，團隊成員何以才能相互依賴、協(xié)作和進步，如何自覺主動地融入團隊，落實才是關鍵，關注團隊工作細節(jié)而展開。

【課程時間】1天（6課時）                                             

【課程對象】公司各類人員

【培訓形式】1 60/40原則（60%專家講解答疑，40%學員互動研討）；

2 理論講授 + 案例剖析 + 小組互動研討 + 情境模擬 + 故事哲理；

【課程人數(shù)】 50人

【課程內容】

注：以下內容系講師根據(jù)以往其他客戶經驗暫定，具體簽訂協(xié)議后會進行課前調研，再根據(jù)調研結果進行調整；課綱中已標注的案例，只占課堂實際案例的1/4左右；每天課程的標準時長6個小時，上下午各休息一次，每次15min，課時可能會根據(jù)課程進展、學員情況調整延長，但每天不超過半小時。

序：這個游戲告訴我們什么？

第一單元：時代需要巔峰團隊 —— 一定融入你的團隊

1.     時代需要英雄，更需要巔峰團隊

2.     缺乏團隊精神的群體不過是烏合之眾

1)     人越多團隊的績效就越高嗎

2)     難的是以十當一

3.     團隊與群體的區(qū)別

4.     具備團隊精神的單位特質

5.     團隊的方向

6.     什么是團隊精神的敵人

1)     為什么各人只掃門前雪

2)     為什么期待免費的午餐

3)     為什么總是別人的錯

4)     為什么不能立即行動

5)     為什么不能快樂工作

第二單元：盡職、盡責、盡心——你為團隊做了什么

1.     盡職：沒有敬業(yè)就沒有超越

1)     忠誠，比能力更重要

2)     薪水，絕不是工作的全部

3)     勤奮一點點兒，打雜也是生產力

2.     盡責：工作就意味著責任

1)     責任所在，服從沒有借口

2)     在其位，就要謀其事

3)     有問題，先想想自己

4)     出現(xiàn)問題，勇于承擔

3.     盡心：超越期望

1)     專業(yè)不專業(yè)，相差一百倍

2)     主動不主動，相差一百倍

3)     認真不認真，相差一百倍

第三單元：如何形成團隊精神

1.     自覺主動做好心情緒管理

1)     切忌張狂，別讓你的野心扎傷別人

2)     不要抗上，幫助領導進步發(fā)展自己

3)     拒絕消極，通向快樂的人生

4)     寬容共享，幫助自己和他人一起成功

5)     淡泊名利：面對成績不驕不躁

2.     避開團隊建設誤區(qū)

1)     破窗理論：破窗戶為何讓更多的窗戶破得更快

2)     漣漪效應：羊隨大群不挨打，人隨大流不挨罰

3)     從眾行為：別人都倒了，你能站著嗎

4)     螃蟹文化：我好不了，誰都別想好

5)     木桶原理：團隊執(zhí)行中別掉鏈子

3.     促進團隊凝心聚力

1)     團隊信任認知

2)     團隊協(xié)作認知

3)     團隊溝通認知

4.     沒有規(guī)矩，不成方圓

1)     他們定制度，那是必須的

2)     既然有制度，那就得執(zhí)行

 

跋：課程總結

 

 

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