《貝爾賓高績(jī)效團(tuán)隊(duì)工作坊》
《貝爾賓高績(jī)效團(tuán)隊(duì)工作坊》詳細(xì)內(nèi)容
《貝爾賓高績(jī)效團(tuán)隊(duì)工作坊》
《貝爾賓高績(jī)效團(tuán)隊(duì)工作坊》
主講：周雋峰老師
【課程收益】
1、發(fā)現(xiàn)成員特質(zhì)：通過(guò)貝爾賓自評(píng)他評(píng)結(jié)合的測(cè)評(píng)和報(bào)告解讀，幫助學(xué)員了解自身團(tuán)隊(duì)角色優(yōu)劣勢(shì)，找到在團(tuán)隊(duì)中最自然擅長(zhǎng)的行為方式，強(qiáng)化貢獻(xiàn)優(yōu)勢(shì)。
2、增強(qiáng)協(xié)作關(guān)系：通過(guò)掌握不同團(tuán)隊(duì)角色的優(yōu)缺點(diǎn)，理解人與人不同的行為傾向性，找到與領(lǐng)導(dǎo)、同事和下屬的合理協(xié)作方式，實(shí)現(xiàn)“1+1＞2”的協(xié)作效能。
3、診斷團(tuán)隊(duì)構(gòu)成：通過(guò)對(duì)團(tuán)隊(duì)角色構(gòu)成的分析診斷，結(jié)合團(tuán)隊(duì)短中長(zhǎng)期的挑戰(zhàn)，發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的長(zhǎng)短版，并找到改進(jìn)策略。
4、促成團(tuán)隊(duì)合力：通過(guò)團(tuán)隊(duì)測(cè)評(píng)報(bào)告共同解讀、團(tuán)隊(duì)角色結(jié)構(gòu)共同分析、團(tuán)隊(duì)改進(jìn)行動(dòng)計(jì)劃共創(chuàng)等，建立團(tuán)隊(duì)同頻語(yǔ)言，提升團(tuán)隊(duì)整體智慧。
5、提高績(jī)效產(chǎn)出：通過(guò)建立個(gè)人強(qiáng)風(fēng)格揚(yáng)長(zhǎng)避短，增強(qiáng)與不同角色同事協(xié)作的效率，改善執(zhí)行質(zhì)量及優(yōu)化團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)，最終實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)績(jī)效產(chǎn)出的提高。
【課程對(duì)象】
各層級(jí)管理者、團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人
【課程時(shí)間】
1天（6小時(shí)/天）
【課程大綱】
第一章：課程導(dǎo)入：為什么要學(xué)習(xí)貝爾賓團(tuán)隊(duì)角色？
1、團(tuán)隊(duì)建設(shè)和工作坊機(jī)制建立
2、團(tuán)隊(duì)組建案例研討
第二章：理論解析：什么是貝爾賓團(tuán)隊(duì)角色？
1、團(tuán)隊(duì)建設(shè)中的常見(jiàn)問(wèn)題
2、貝爾賓簡(jiǎn)介
貝爾賓團(tuán)隊(duì)角色的由來(lái)
團(tuán)隊(duì)角色的發(fā)展軌跡
團(tuán)隊(duì)角色理論的信效度
3、什么是團(tuán)隊(duì)角色
團(tuán)隊(duì)角色定義
團(tuán)隊(duì)角色衡量什么
影響行為的因素
4、職能角色與團(tuán)隊(duì)角色的辨析
第三章：掌握角色：九個(gè)團(tuán)隊(duì)角色解讀
1、團(tuán)隊(duì)角色的特征、貢獻(xiàn)和典型人物示例
智多星-Plant
外交家-ResourceInvestigator
審議員-MonitorEvaluator
協(xié)調(diào)者-Co-ordinator
鞭策者-Shaper
凝聚者-Teamworker
執(zhí)行者-Implementer
完成者-CompleterFinisher
專業(yè)師-Specialist
2、鞏固練習(xí)：團(tuán)隊(duì)角色聯(lián)盟-不同角色，不同表現(xiàn)
3、鞏固練習(xí)：別人眼中，你是怎樣的
4、團(tuán)隊(duì)角色分類
行動(dòng)型角色
社交型角色
思考型角色
5、研討分享：西天取經(jīng)五人的團(tuán)隊(duì)角色
6、團(tuán)隊(duì)角色可允許和不可允許的缺點(diǎn)
7、小組共創(chuàng)：不同角色的自畫(huà)像和Nickname
8、實(shí)踐練習(xí)：不同工作任務(wù)，不同角色勝任
第四章：認(rèn)識(shí)自我，了解伙伴
1、鞏固練習(xí)：不同團(tuán)隊(duì)角色的口頭禪
2、團(tuán)隊(duì)角色傾向
小組分享：我眼中的自己
觀察者反饋：成員活動(dòng)中的行為對(duì)應(yīng)的角色類型反饋
討論：如何看待自評(píng)與他評(píng)的差異性
3、個(gè)人角色在團(tuán)隊(duì)合作中的貢獻(xiàn)以及如何 HYPERLINK "http://www.consulting-china.cn/" \t "_blank" 管理4、識(shí)別自我擅長(zhǎng)和不擅長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
5、識(shí)別自我適合和不適合的被領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格及工作環(huán)境
6、了解自身領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格對(duì)團(tuán)隊(duì)影響及結(jié)果
7、不同管理領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格所產(chǎn)生的負(fù)面影響
個(gè)人計(jì)劃：個(gè)人管理效能行動(dòng)計(jì)劃
8、不同角色兩兩結(jié)合下的不同工作風(fēng)格
9、角色配對(duì)與角色對(duì)立
分組討論：四組對(duì)立的角色關(guān)系，繪制角色對(duì)立圖
10、不同角色在協(xié)作中的“應(yīng)該”VS“不應(yīng)該”
工作關(guān)系練習(xí)：基于各自的團(tuán)隊(duì)角色，我們合作會(huì)出現(xiàn)什么情況
11、綜合練習(xí)：團(tuán)隊(duì)角色澄清——我是這樣的
第五章：團(tuán)隊(duì)角色構(gòu)成診斷和優(yōu)化共創(chuàng)：如何讓團(tuán)隊(duì)變得更高效
1、Contribution游戲研討
我們的團(tuán)隊(duì)角色有缺失嗎？
我們讓合適的人去做合適的事了嗎？
我們有人在補(bǔ)位嗎？
有分歧我們?cè)趺刺幚恚?br /> 2、不同團(tuán)隊(duì)角色的管理者對(duì)團(tuán)隊(duì)文化的影響
3、、高效團(tuán)隊(duì)的特征
構(gòu)成：有九種典型的團(tuán)隊(duì)角色
了解：成員了解自己和他人的優(yōu)缺點(diǎn)
互動(dòng)：互相挖掘長(zhǎng)處和包容短處的關(guān)系
4、團(tuán)隊(duì)角色輪盤圖繪制及研討
5、基于團(tuán)隊(duì)角色構(gòu)成的優(yōu)化共創(chuàng)
第六章、行動(dòng)計(jì)劃
1、學(xué)習(xí)要點(diǎn)回顧
2、制定行動(dòng)計(jì)劃
周雋峰老師的其它課程
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《高震撼呈現(xiàn)》讓你的呈現(xiàn)更具感染力主講：周雋峰老師【課程背景】利用有效的時(shí)間進(jìn)行高效交流，通過(guò)生動(dòng)活潑的演講，吸引客戶、商務(wù)伙伴注意力和興趣，對(duì)于任何職場(chǎng)人士及管理者來(lái)說(shuō)都是不可或缺的職業(yè)技能，本課程專注于此項(xiàng)技能的培養(yǎng)與提高。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)員將掌握實(shí)用、有效的各類商務(wù)和技術(shù)演講技巧，能夠成功主持各種會(huì)議及商務(wù)報(bào)告，并具備指導(dǎo)下屬或團(tuán)隊(duì)成員商務(wù)演講技巧的輔導(dǎo)能
講師：周雋峰詳情
《結(jié)構(gòu)思考力（金字塔原理）》讓你的表達(dá)更清晰主講：周雋峰老師【課程背景】結(jié)構(gòu)思考力是一種“先總后分”的思考與表達(dá)方式，強(qiáng)調(diào)先框架后細(xì)節(jié)，先總結(jié)后具體，先結(jié)論后原因，先重要后次要。它的好處是第一時(shí)間讓你想清楚，說(shuō)明白，這是每個(gè)公司管理者都希望達(dá)到的境界。結(jié)構(gòu)在生活中無(wú)處不在，大到人生規(guī)劃小到文章框架，但為什么有人口若懸河，倒掛長(zhǎng)江，而始終說(shuō)不明白，而別人則三言
講師：周雋峰詳情
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- 2安全生產(chǎn)事故案例分析(ppt) 20330
- 3行政專員崗位職責(zé) 19114
- 4品管部崗位職責(zé)與任職要求 16373
- 5員工守則 15537
- 6軟件驗(yàn)收?qǐng)?bào)告 15460
- 7問(wèn)卷調(diào)查表(范例) 15204
- 8工資發(fā)放明細(xì)表 14660
- 9文件簽收單 14315