《成長型思維—拒絕玻璃心》
《成長型思維—拒絕玻璃心》詳細(xì)內(nèi)容
《成長型思維—拒絕玻璃心》
《成長型思維—拒絕玻璃心》
主講：周雋峰老師
【課程背景】
成長型思維起源于美國斯坦福大學(xué)心理學(xué)教授卡羅爾·德韋克團(tuán)隊的研究成果?？_爾教授在《終身成長--重新定義成功的思維模式》一書中提到：成長型思維又名成長心態(tài)、成長型心理定向，是“性格品質(zhì)力”家族中最重要的一員。
思維模式分兩種：固定型思維模式和成長型思維模式。固定型思維（fixed mindset）認(rèn)為智力和能力是一成不變的。成長型思維（growth mindset） 相信智力和能力是可改變、可培養(yǎng)的，相信通過努力學(xué)習(xí)、堅持不懈、良好的策略和他人的指導(dǎo)，可以提高自身的稟賦和能力。擁有成長型思維的人習(xí)慣于尋求他人的幫助，抗挫折能力強(qiáng)，做事不易放棄，不喜歡給自已貼標(biāo)簽，會不斷地學(xué)習(xí)新知識、發(fā)展自我，愿意應(yīng)對更多挑戰(zhàn)。成長型思維是人積極發(fā)展的內(nèi)部動力，對教育具有巨大意義。
【課程收益】
當(dāng)本次培訓(xùn)結(jié)束時，學(xué)員能夠
了解自己：利用測驗了解自己的思維類型
什么是成長型思維？會給我?guī)砟男椭?br /> 3種場景練習(xí)思維升級：遇到否定/挑戰(zhàn)/ 失敗的時候，我該如何做？
【課程對象】
各層級管理者、高潛員工、項目負(fù)責(zé)人等
【課程時間】
1天（6小時/天）
【課程大綱】
導(dǎo)入
案例：一份歷經(jīng)30年的研究成果
固定型思維與成長型思維
歸因理論模型
第一講：兩種思維模式
1.思維模式測評
2.先天基因與后天環(huán)境對成功的影響
3.兩種思維模式對工作態(tài)度和績效的影響
4.自我審視優(yōu)勢和不足
5.兩種思維模式對比
第二講：腦科學(xué)與思維模式
1.腦電波顯示你所關(guān)注的
2.數(shù)學(xué)大腦的神話
3.大腦可塑性研究
4.認(rèn)識你的大腦
5.犯錯促進(jìn)大腦的生長
第三講：思維模式與意義
1.成功的意義是學(xué)習(xí)的結(jié)果還是智力的證明
2.CEO綜合癥
3.選擇標(biāo)準(zhǔn)的導(dǎo)致的差別
4.思維模式改變了失敗的意義
第四講：體育冠軍的思維模式
1.天賦與天才
2.秉性、決心、意志與冠軍思維
3.成功與失敗
第五講：商業(yè)中的思維模式與 HYPERLINK "http://www.consulting-china.cn/train/t46.html" \t "https://www.consulting-china.cn/traning/_blank" 領(lǐng)導(dǎo)力一、人才至上的思維模式
二、成長型企業(yè)
三、思維模式與 HYPERLINK "http://www.consulting-china.cn/" \t "https://www.consulting-china.cn/traning/_blank" 管理決策
四、固定型思維領(lǐng)導(dǎo)者的行為
1.艾柯卡：我是英雄
2.鄧?yán)眨何沂浅壘扌?br /> 3.兩個天才的碰撞
五、成長型思維模式領(lǐng)導(dǎo)者的行為
1.韋爾奇：傾聽、信任與培養(yǎng)
2.郭士納：擯棄固定型思維模式
3.穆爾卡西：傾聽、堅韌、惻隱之心
六、群體思維和團(tuán)隊討論
第六講：改變思維模式
一、變化的天性
二、可執(zhí)行的計劃與不可執(zhí)行的計劃
三、通往成長型思維的四步訓(xùn)練
1.第一步接受
2.第二步觀察
3.第三步命名
4.第四步教育
四、思維模式研討交流會
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