菁英計劃——理財經(jīng)理資產(chǎn)配置與綜合營銷能力提升訓練

  培訓講師:邱明

講師背景:
邱明老師銀行零售營銷實戰(zhàn)專家8年的國有銀行實戰(zhàn)管理經(jīng)驗注冊金融理財師(AFP)國際金融理財師(CFP)國家心理咨詢師(三級)某國有銀行上市公司高級內(nèi)訓講師現(xiàn)任:某國有銀行贛州分行|產(chǎn)品經(jīng)理/客戶經(jīng)理主管曾任:某國有銀行贛州分行白云支行|個人 詳細>>

邱明
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菁英計劃——理財經(jīng)理資產(chǎn)配置與綜合營銷能力提升訓練詳細內(nèi)容

菁英計劃——理財經(jīng)理資產(chǎn)配置與綜合營銷能力提升訓練

課程背景:

各家銀行產(chǎn)品同質(zhì)化嚴重,逐利性客戶逐漸增多,理財經(jīng)理核心競爭手段基本沒有,銷售產(chǎn)品(增存款)基本狀況是“靠人情,靠關系,求幫忙,求購買”,以上畫面是眾多銀行理財經(jīng)理(客戶經(jīng)理)常常遇到的場景,使得理財經(jīng)理身心疲憊,究其原因:單一金融產(chǎn)品已不能對客戶形成吸引力,需要更為專業(yè)的理財及資產(chǎn)配置等一攬子服務。

工總行個金部研發(fā)資產(chǎn)配置模塊的負責人曾這樣感慨,資產(chǎn)配置猶如夜空里面一科璀璨的星,很美,很亮,卻很少人能碰觸到,針對此,本課程進一步優(yōu)化(簡化)資產(chǎn)配置的相關流程,將財務規(guī)劃模塊直接改為資產(chǎn)配置模型,對照模型提供客戶的資產(chǎn)配置建議,理財經(jīng)理將本行產(chǎn)品嵌在其中,快速制作和生成資產(chǎn)配置建議書,將對應的資產(chǎn)配置建議書作為營銷客戶的工具,從而提升客戶的體驗感受,從而提升客戶黏性和業(yè)績。

本課程通過資產(chǎn)配置的組織架構,基本原理,大類資產(chǎn)說明等方面進行系統(tǒng)的闡述,在每個步驟形成必要的成果,最后每個學員形成一個完整的客戶資產(chǎn)配置建議書作為學員的結業(yè)設計,此環(huán)節(jié)需要銀行的管理層對學員的畢業(yè)設計提出相應的要求,從而保證課程的質(zhì)量。

課程收益:

● 使理財經(jīng)理快速掌握有效資產(chǎn)配置模型,并能夠根據(jù)課堂所學快速制作出不同客戶的資產(chǎn)配置建議書,并加以運用

● 通過掌握講解資產(chǎn)配置的基本原理及大類資產(chǎn)配置,對全部產(chǎn)品作出梳理,并正確的搭配產(chǎn)品,提高理財經(jīng)理銷售成功率;

● 通過制作客戶資產(chǎn)配置建議書,提升客戶的服務體驗,提升客戶黏性,提升客戶經(jīng)歷的核心競爭力,進而提升業(yè)績

● 快速掌握金融產(chǎn)品銷售技巧;了解金融產(chǎn)品銷售流程及話術語言組織架構,了解銷售流程的各個組成部分,能夠自行搭建銷售邏輯架構;

● 針對客戶提出的異議進行高效處理,并對相應的銷售進行臨門一腳的“促單”“催單”,進而達成銷售業(yè)績。

● “套牢”客戶——通過學習產(chǎn)品組合、期限搭配、風險資產(chǎn)等多個方法,對客戶關系進行“固本”策略;

課程時間:2天(每天6小時),為提升效率,結業(yè)設計需要課下制作;

課程對象:大堂經(jīng)理、個人客戶經(jīng)理、個人理財經(jīng)理、零售條線的營銷人員

課程人數(shù):學員控制在60人以下為佳,將上課學員分為8小組或8組,以魚骨形排列,中間留空(面積約6㎡)

課程方式:教師授課+情景演練點評分析+分析研討+現(xiàn)場演練+模擬通關

教學工具(共計16張工具表格):風險象限之資產(chǎn)配置參考速查表,銀行端可配置的產(chǎn)品分類表,風險承受能力和風險承受態(tài)度,投資組合演示表,資產(chǎn)靈活配置組合表,結業(yè)設計表等。

課程特色:

1、協(xié)助學員制定課后行動改善方案,具體細分到配置手冊手冊,并按照手冊改善配置方案并練習;

2、重點教授方法、邏輯、架構,引導學生自主編制資產(chǎn)配置方案,達到后續(xù)新產(chǎn)品上線能夠迅速按照標準化的邏輯語言進行方案配置【即授人以魚,不如授人以漁】。

課堂結業(yè)設計:因本次培訓是技能類培訓,學以致用,學后會用是培訓成功關鍵,此次培訓中每個銷售節(jié)點和階段都配合有大量的課堂練習、案例分析,幫助學員加深對課程內(nèi)容的認識和理解,而所有的練習均以學員自己在實際銷售工作的真實案例為基礎;培訓要求學員配合完成章節(jié)練習,并逐步完成最后的自己的營銷流程“畢業(yè)設計”,全行匯總后供日后參考并聯(lián)練習。

課程特色:本課程最大的特色就是“重實踐,重邏輯,重方法”,資產(chǎn)配置的技能提升是技能類的培訓,技能類培訓應側重于演示和運用,課下勤加練習,本次培訓教學內(nèi)容方面重點教授方法、邏輯、架構,引導學生自主編寫話術,并符合相應的方法、邏輯、架構,達到后續(xù)新產(chǎn)品上線能夠迅速按照標準化的邏輯語言進行資產(chǎn)配置建議書的輸出撰寫【即授人以魚,不如授人以漁】。

課程大綱

第一講:資產(chǎn)配置的內(nèi)在機理及核心邏輯關系

思考:資產(chǎn)配置固有概念的打破——思考互動

資產(chǎn)配置的目的

1、資產(chǎn)配置的目的:降低風險,同時提高收益。

2、資產(chǎn)配置的意義(諾貝爾獎)

3、悖論:如何實現(xiàn)降低風險的同時,提高收益

資產(chǎn)配置數(shù)據(jù)模型演示

1、債券市場數(shù)據(jù)演示(簡單計算)

2、資本市場數(shù)據(jù)演示(簡單計算)

3、恒定比例策略下投資組合數(shù)據(jù)演示

4、資產(chǎn)配置模型演示結論

影響投資獲利的因素

資產(chǎn)配置的核心邏輯關系

案例:對抗人性的弱點——資產(chǎn)配置的核心邏輯

1、投資的獲利的核心邏輯

2、利用人性的弱點判斷市場的高點

3、恒定比例策略反了哪些人性?

案例故事:美國華爾街經(jīng)濟學家關于市場的判斷

第二講:大類資產(chǎn)說明及銀行端資產(chǎn)配置資產(chǎn)類別分析

前導:西格爾教授研究成果——關于三類大類資產(chǎn)的長期投資收益比較

一、有形資產(chǎn)的“另類”分類方法

1、錢生錢類

2、物生錢類

3、商品類

二、單項資產(chǎn)收益的構成及分解

1、資產(chǎn)的抗通脹能力

2、資產(chǎn)的產(chǎn)出能力

3、資產(chǎn)的相對價格波動

三、銀行端可配置產(chǎn)品的分析(宏觀/微觀)

1、全球利率視角分析

  1. 貨幣基金
  2. 債券基金
  3. 銀行理財

2、國內(nèi)資本市場分析

案例分析:基金VS炒股——國內(nèi)權益基金

案例討論:虧損原因討論——牛市是小散虧損的根本原因!

3、匯率視角分析——國外權益基金

4、保障類產(chǎn)品的分析——保險

5、商品類產(chǎn)品分析

黃金、房地產(chǎn)市場

6、互聯(lián)網(wǎng)營銷與傳統(tǒng)金融工具

民間融資、P2P互聯(lián)網(wǎng)理財

7、美林時鐘——高大上營銷工具的運用

四、銀行端資產(chǎn)配置產(chǎn)品歸納與匯總(分三類)

第三講:適合銀行的資產(chǎn)配置模型分析

案例:標準普爾評級公司的由來

一、標準普爾家庭資產(chǎn)象限圖說明

1、短期消費資產(chǎn)

2、意外重疾保障

3、權益資產(chǎn)

4、穩(wěn)健固收資產(chǎn)

二、標準普爾家庭賬戶的平衡

1、賬戶1-2和賬戶3-4的平衡

2、賬戶3和賬戶4的平衡

3、資產(chǎn)配置的本質(zhì)就是平衡

三、資產(chǎn)配置的簡單模型數(shù)據(jù)說明

案例:恒定比例下的風險收益悖論(以債券基金和股混基金說明)

1.?資產(chǎn)配置的作用

2.?資產(chǎn)配置的要點

案例:3000點如何正確配置權益基金

四、資產(chǎn)配置的基本思路

1.?基本流程:

互動討論:醫(yī)生是怎么做營銷的?

2.?從資產(chǎn)期限角度談資產(chǎn)配置

案例:從風險波動角度談資產(chǎn)配置

五、客戶光靠維護怎么行?服務好就能留住客戶?

1.?營銷和推銷,要做營銷,不做推銷

六、客戶都跟你一樣保守?客戶那么討厭保險基金理財?

用資產(chǎn)配置的手段去“套住”“黏住”“綁緊”客戶,離不開你

互動討論:客戶虧損狀態(tài)心理分析

第四講:客戶(理財)經(jīng)理營銷技能的模塊分解(銷售技能)

一、營銷心態(tài)及素養(yǎng)的準備

二、客戶金融需求的性質(zhì)和層次

  1. 關于“理財”的需求的三個問題
  2. 理財需求是需要引導的隱性需求

三、客戶經(jīng)理營銷邏輯設計第一原則——以客戶為中心

1、小組討論:三個營銷情景的復現(xiàn)

場景A:營銷一款新發(fā)的股票基金

場景B:廳堂客戶營銷

  1. 銀行與醫(yī)院——理財師與醫(yī)生

話術設計練習:填寫營銷話術邏輯設計表格

四、客戶經(jīng)理營銷邏輯設計第二原則——痛點營銷更為有效

1、人類行為的終極根源在于兩種動機

2、銷售演練測試:

分析討論:分析以上兩個學員的演練結果

3、人性測試——逃避痛苦VS追求快樂

案例故事:逃避痛苦和追求快樂的故事(銀行考核措施)

4、話術設計練習:填寫營銷話術邏輯設計表格

五、客戶經(jīng)理營銷邏輯設計原則回顧

邏輯回顧:說關于你的事—讓你痛苦的事—減輕痛苦的事

六、營銷話術邏輯結構對比

1、醫(yī)生營銷邏輯? ??

2、顧問式銷售營銷邏輯

七、營銷話術示例

1、通過換芯片卡進行行外吸儲(客戶經(jīng)理版)

2、手機銀行安全診斷行外掘金(客戶經(jīng)理版/大堂版)

3、二維碼收款商戶營銷話術(客戶經(jīng)理上門版)

八、“現(xiàn)狀-問題-建議”模塊化小組練習

1.?“現(xiàn)狀”“問題”“建議”代表性問題匯總討論

2.?各個小組案例演練(每小組一分鐘)

九、本章小結

隨堂練習:學員營銷邏輯訓練(話術)

第五講:故事營銷——客戶需求的深度挖局及產(chǎn)品價值升級(故事營銷)

導入:影響成交的客戶心理分析(價值與價格)

商品價格與價值的分析

話術+心理分析——張三先生ETC套裝話術

話術+心理分析——李四先生ETC套裝話術

話術+心理分析——張三先生ETC套裝話術升級版本

  1. 商品的價格與價值天平分析示例
  2. 同一商品的不同側重后的價值分析

故事導入營銷與商品價值轉換技巧

1、ETC =?避免特大事故新聞 =?安全

2、保險 =?朋友圈水滴籌案例 =?尊嚴

3、二維碼 =?防詐騙案例 =?安全

4、高息存款 =?倒閉 =?風險

5、P2P =?跑路案例 =?本金損失

小結:會講故事的人最會營銷(附50個小故事,銀行產(chǎn)品全覆蓋

講個好故事——思考與練習

本章小結

第六:溝通技巧及異議處理流程(溝通技巧

導入:左右腦理論在溝通技巧方面的應用

一、概述:感性營銷話術和理性營銷話術的區(qū)分

1、溝通話術的內(nèi)在邏輯

2、溝通的“關鍵節(jié)點”

3、溝通的話術技巧分析

練習:感性話術在溝通(異議)中的運用

二、異議處理——4種常見異議的處理

案例:這款理財能達到業(yè)績基準嗎?尷尬

  1. 不,謝謝,我就是看看!
  2. 我回去考慮考慮!
  3. 這款產(chǎn)品能達到收益嗎?
  4. 我就是先了解一下!

三、溝通技巧——多種選擇等于增加銷售難度

導入:溝通中的心理學基礎

  1. 理財經(jīng)理的營銷誤區(qū)
  2. 正確處理客戶的“考慮考慮”問題

四、溝通技巧——新型假設成交法

  1. 假設成交的五個問題
  2. 壓力層層遞增的原理運用

練習:假設成交法在溝通(異議)中的運用

五、本章小結

第七講:運用風險資產(chǎn)構建牢不可破的客戶關系(客戶關系)

前導:客戶關系的概述

一、客戶關系遞進步驟分解

1、先有“欠”,還是先有關系?

案例:虧欠和關系的因果關系

2、傳統(tǒng)的客戶關系維系

3、關鍵:先回報VS先付出

4、關系創(chuàng)造事件策劃

案例:白娘子西湖找官人的故事(搭建關系)

二、新形勢下財富管理市場中的客戶關系

互動討論:婚姻關系VS戀愛關系

三、客戶關系的五個層次

1.?為什么邀約客戶參與旅游都不來?

2.?讀懂中國文化中的情理法則

3.?互聯(lián)網(wǎng)下的客戶關系:微信工具

4.?互聯(lián)網(wǎng)下的客戶關系:社群營銷

四、客戶流失原因分析

1.?單一產(chǎn)品的客戶流失率控制

2.?其它流失原因:產(chǎn)品、服務、關系、特殊

五、客戶關系升級策略

1.?初級版:提升滲透率,捆綁銷售

2.?進階版:期限錯配,風險搭配

3.?高階版:資產(chǎn)配置,套牢客戶

4.?創(chuàng)新版:非金融服務

討論分析:哪些銀行端風險資產(chǎn)黏性更大?

案例:招商銀行的客戶分層服務體系

第八講、標準化銷售手冊使用說明及注意事項

一、標準化銷售手冊的來源

二、標準化的力量

思考:麥當勞和特色菜館的區(qū)別與聯(lián)系

1、標準化手冊的使用指南

2、標準化的優(yōu)點與不足

案例:投籃動作標準化訓練

3、理念與習慣的形成需要一個過程



 

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課程時間:2天,6小時/天課程對象:網(wǎng)點負責人、分管個金行長、個人客戶經(jīng)理、理財經(jīng)理、零售條線營銷人員課程背景:每一個存量低貢獻客戶又何嘗不是他行的中高端客戶呢?每一個中高端客戶又何嘗不是在每個銀行都有賬戶呢?經(jīng)過江西省客戶大數(shù)據(jù)分析得知,中端客戶(10萬-100萬)資產(chǎn)端的客戶在所有銀行中的賬戶資產(chǎn)是資產(chǎn)最大化的銀行的2.76倍,然理財經(jīng)理在日常的工作維護

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課程時間:2天,6小時/天課程對象:個人客戶經(jīng)理、個人理財經(jīng)理、零售銷人員、新轉崗理財經(jīng)理或營銷人員?課程背景:隨著銀行金融創(chuàng)新不斷推進,產(chǎn)品不斷推陳出新,銷售模式也正在悄然發(fā)生著變化,單一銷售帶來的問題也逐步顯現(xiàn),而客戶的差異化需求也逐步增加,越來越多的銀行零售客戶經(jīng)理抱怨自己就是個產(chǎn)品推銷員;迫于各種任務壓力盲目銷售,抱怨客戶片面的追求產(chǎn)品收益,而自己又

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課程時間:1天,6小時/天課程對象:零售分管行長、客戶經(jīng)理、零售營銷人員、信貸客戶經(jīng)理等?課程背景:當前處于互聯(lián)網(wǎng)化的浪潮下,如何發(fā)展好小微信貸與普惠金融(備注:本課程的普惠金融業(yè)務重點指的是小微企業(yè)及個人信用消費類信貸業(yè)務,下同,不再另行標注),是商業(yè)銀行迫切需要解決的關鍵性難題。在國家鼓勵發(fā)展小微信貸與普惠金融的政策指導下,商業(yè)銀行應當將“立足自身、穩(wěn)健

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課程時間:2天,6小時/天,為提升效率,結業(yè)設計需要課下制作;課程對象:大堂經(jīng)理、個人客戶經(jīng)理、個人理財經(jīng)理、零售條線的營銷人員?課程背景:各家銀行產(chǎn)品同質(zhì)化嚴重,逐利性客戶逐漸增多,理財經(jīng)理核心競爭手段基本沒有,銷售產(chǎn)品(增存款)基本狀況是“靠人情,靠關系,求幫忙,求購買”,以上畫面是眾多銀行理財經(jīng)理(客戶經(jīng)理)常常遇到的場景,使得理財經(jīng)理身心疲憊,究其原

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課程時間:2天,6小時/天課程對象:個人客戶經(jīng)理、個人理財經(jīng)理、零售銷人員、新轉崗理財經(jīng)理或營銷人員?課程背景:銀行的客戶或者業(yè)績來源可以大致分為存量的挖掘(存量),外拓的營銷(新增),大堂流量的營銷(流量)三個部分,從營銷難易程度上講,廳堂流量的營銷是最為簡單,外拓營銷最為困難,而存量挖掘又分為存量熟悉客戶和存量陌生客戶(也稱為睡眠客戶)?;ヂ?lián)網(wǎng)金融服務發(fā)

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課程時間:1天,6小時/天課程對象:銀行零售條線理財經(jīng)理,基金營銷人員,新轉崗理財經(jīng)理,客戶經(jīng)理?課程背景:從最發(fā)達的美國國民投資比例來看,共同基金(美國稱謂不同)是國民第一大投資選擇標的物,進而間接投資于美國的權益市場、債券貨幣市場;我國國民理財意識正在逐步的提升,基金的投資占比穩(wěn)步上升,呈現(xiàn)逐漸與發(fā)達國家縮小差距的現(xiàn)象,然而基金作為一種間接投資工具,很多

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課程背景:宏觀經(jīng)濟的認知往往決定長期大類資產(chǎn)配置,行業(yè)的研究對應證券的擇時擇股,兩者需要相互結合,相互影響。但是宏觀經(jīng)濟邏輯是晦澀的,宏觀經(jīng)濟框架的搭建要素是相互影響,如果想對一個行業(yè)進行深入的研究,離不開整體的宏觀框架,單純分析宏觀經(jīng)濟又使得投資無法落地,兩者相結合才是最佳的選擇。本課程將協(xié)助您重新理解宏觀經(jīng)濟,力爭做到“理論有基礎,熱點有追蹤,實操有路徑

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課程背景:從最發(fā)達的美國國民投資比例來看,共同基金(美國稱謂不同)是國民第一大投資選擇標的物,進而間接投資于美國的權益、債券、貨幣等市場;我國國民理財意識正在逐步的提升,然而基金作為一種間接主流投資工具,很多時候被大眾誤解,本課程通過從基金的基本金融常識、投資原理、各類標的特征、投資運作等幾個方面進行“解密”,幫助學員從多個角度去重新認識證券投資基金(基金)

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