狩獵者創(chuàng)新思維沙盤模擬課程

【課程背景】：
? 用嶄新的思維，到市場中去捕獲更多的“獵物”。
? 別人都走的路，雖然好走，但風(fēng)景也被糟蹋的差不多了。
? 拷貝、復(fù)制成功者的方法也是一種不錯(cuò)的選擇。
【認(rèn)識(shí)沙盤】：
沙盤模擬培訓(xùn)是一種具有極強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)色彩的管理培訓(xùn)課程。是西方知名商學(xué)院借鑒軍事演習(xí)，開發(fā)出的優(yōu)秀高端培訓(xùn)模式。
軍事演習(xí)是通過紅、藍(lán)兩軍在戰(zhàn)略、戰(zhàn)術(shù)上的不斷對抗與較量，達(dá)到檢驗(yàn)和提高指揮員作戰(zhàn)能力的目的。而沙盤模擬培訓(xùn)則是由參加學(xué)習(xí)的企業(yè)中、高層經(jīng)理組成幾個(gè)相互競爭的模擬公司，圍繞與培訓(xùn)主題相關(guān)的經(jīng)營活動(dòng)，完成演練與學(xué)習(xí)。

【課程簡介】：
《狩獵者》——創(chuàng)新思維沙盤模擬培訓(xùn)課程旨在通過運(yùn)用現(xiàn)代沙盤教學(xué)方法，告訴參與者在紅海的市場中，競爭的激烈和殘酷性是置身事外的人無法想象的。通過拼價(jià)格、拼服務(wù)、拼售后……等一系列常規(guī)手段所獲得的利潤空間，會(huì)被越來越精明的顧客壓榨的越來越小。從而用對比的形式引出藍(lán)海戰(zhàn)略、逆向思維等培訓(xùn)理念。從而樹立管理者新穎的市場經(jīng)營思維模式，切實(shí)提升企業(yè)效益，從而達(dá)到競爭不敗的境地。
大山中有四種動(dòng)物，分別是“豬、鹿、兔、雞”，每種動(dòng)物的市場價(jià)值是不一樣的。山前有一條河，河上有一座沒有橋板的浮橋，浮橋是進(jìn)山的必經(jīng)之路。有幾個(gè)狩獵部落準(zhǔn)備進(jìn)山狩獵，但是誰的橋板都不足以支撐獨(dú)自過橋。要想進(jìn)山必須合作。但每個(gè)部落都有狩獵計(jì)劃指標(biāo)的生存壓力，所以在狩獵過程中就產(chǎn)生了互相壓價(jià)、爾虞我詐的種種行為。就是在這樣一種氛圍下，讓學(xué)員體會(huì)到市場中要想取勝，僅僅是靠各種常規(guī)手段是不行的，必須要開拓創(chuàng)新，從而最終使得本部落走出“紅海”，確立在同行業(yè)中的霸主地位。

【培訓(xùn)意義和收獲】：
經(jīng)過學(xué)習(xí)，學(xué)員對市場經(jīng)濟(jì)的認(rèn)識(shí)更加全面和清晰。通過6—8輪持續(xù)的演練和調(diào)整，學(xué)員將深刻體會(huì)到到底是什么束縛住了我們的手腳。競爭已經(jīng)白熱化了，再不創(chuàng)新只有死路一條。但是又不能胡創(chuàng)新，不能亂創(chuàng)新。
1.?別人的經(jīng)驗(yàn)未必符合你的現(xiàn)實(shí)情況，“見路就走”就是懶人思維，也是我們愿意心甘情愿的步入紅海的原因所在。
2.?結(jié)合沙盤中的表現(xiàn)，通過分析生動(dòng)鮮活的現(xiàn)場案例，開始講解什么是創(chuàng)新，以及創(chuàng)新的誤區(qū)。通過模擬經(jīng)營，讓學(xué)員認(rèn)識(shí)到同業(yè)競爭中雖然也有合作空間，但畢竟是極少數(shù)。
3.?創(chuàng)新思維測試，衡量創(chuàng)新的三個(gè)維度。
4.?用沙盤當(dāng)引子，從而引出七個(gè)創(chuàng)新工具。
5.?七個(gè)創(chuàng)新方法中的“引擎”是什么？
6.?熟練使用創(chuàng)新工具

【培訓(xùn)對象】：高層、中層、基層……等
【培訓(xùn)規(guī)?！浚?/strong>50人
【授課時(shí)間】：2天

【課程大綱】：
一、創(chuàng)新全接觸
沙盤思考：
豬、鹿、兔、雞就那么多？大家都是聰明人，光靠勤奮是不能完勝對手的。怎么樣才能讓自己的隊(duì)伍更“聰明”一些呢?
1.?什么是創(chuàng)新？
2.?什么是創(chuàng)意？
3.?左腦、右腦你用哪個(gè)多一些（視頻測試題）
4.?創(chuàng)意能力測評
5.?評估創(chuàng)意能力的三個(gè)指標(biāo)
? 流暢性：思維的速度
? 變通性：思維的靈活度
? 新穎性：思維的深度
6.?老師點(diǎn)評：你為什么不會(huì)創(chuàng)新？
二、創(chuàng)新訓(xùn)練：創(chuàng)新七劍
七劍第一劍：莫問劍（六頂思考帽中的綠帽子）
沙盤思考：
在討論捕獵計(jì)劃時(shí)，顯然大家對捕獵方案有分歧，有沒有在團(tuán)隊(duì)束手無策時(shí)，能幫我們找到刺激靈感的方法呢？
特性：無拘無束、變換莫測
用途：專門解決公司定位、產(chǎn)品更新、方案策劃等層面的創(chuàng)意問題
原理解析：用生活中隨處可見的物體作為誘導(dǎo)工具，從而引發(fā)創(chuàng)意，加上邏輯推理，形成創(chuàng)新觀點(diǎn)。
案例學(xué)習(xí)：展會(huì)上的概念車
體驗(yàn)訓(xùn)練：情景引導(dǎo)，小組創(chuàng)意體驗(yàn)活動(dòng)（來自創(chuàng)業(yè)者的疑惑）
附件：世界咖啡團(tuán)隊(duì)創(chuàng)意活動(dòng)
老師點(diǎn)評：從風(fēng)投的角度看大家的創(chuàng)意！
七劍第二劍——游龍劍（逆向思維法）
沙盤思考：
我們捕到的獵物已經(jīng)和其他隊(duì)伍差不多了——領(lǐng)跑者與跟隨者的差距越來越小，光拼性價(jià)比是不行了，怎么才能走出紅海，走進(jìn)藍(lán)海呢？
特性：龍騰九霄、變化無常。
用途：專門解決產(chǎn)品及服務(wù)方面的創(chuàng)新問題
原理解析：藍(lán)海戰(zhàn)略
一說喬布斯——藍(lán)海戰(zhàn)略四步法
案例學(xué)習(xí)：NOKIA的敗，蘋果的勝
體驗(yàn)訓(xùn)練：情景引導(dǎo)，小組創(chuàng)意體驗(yàn)活動(dòng)（來自皮皮魯?shù)闹腔郏?/span>
“635”工作法團(tuán)隊(duì)創(chuàng)意比拼
老師點(diǎn)評：如何激活組織內(nèi)部的沉默分子

七劍第三劍——青干劍（概念萃取法）
沙盤思考：
他們那個(gè)部落的捕獵方法真好，咱們也學(xué)習(xí)一下吧。
——第一個(gè)發(fā)明者進(jìn)入市場后，可以占到29%的市場份額；快速跟進(jìn)者可以占到21%的市場份額。做個(gè)快樂的快速跟進(jìn)者，也不錯(cuò)。但關(guān)鍵是在知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)越來越嚴(yán)格的情況下，怎么跟？如何跟？
特性：以己之長，攻彼之短。
用途：專門解決產(chǎn)品及服務(wù)方面的創(chuàng)新問題
原理解析：模仿≠山寨
模仿是有章可循的
企業(yè)案例：殺不死的小企鵝——《狗日的騰訊》
概念萃取法的四個(gè)要素：
1.?目的概念：試圖做什么？目的是什么？
2.?原理概念：如何運(yùn)作的？如何達(dá)到目的？
3.?價(jià)值概念：有點(diǎn)是什么？客戶為什么喜歡？
4.?特征概念：外觀或功能設(shè)計(jì)有什么不同之處？
體驗(yàn)訓(xùn)練：小組創(chuàng)意體驗(yàn)活動(dòng)（學(xué)員工作中的實(shí)際案例）
老師點(diǎn)評：什么是模仿？什么是山寨？
七劍第四劍——競星劍（極度夸張法）
沙盤思考：
在出幾塊橋板這個(gè)問題上，游說其他部落按照自己的想法辦事可真費(fèi)勁，看來在營銷自己的產(chǎn)品和想法時(shí)，也是有技巧的。
特性：流星追月，收放自如。
用途：專門解決企業(yè)及服務(wù)方面的營銷創(chuàng)新問題
原理解析：用F、A、B法則將你的產(chǎn)品“吹”上天
企業(yè)案例：LEVI?‘S廣告反推Feature、Advantage、Benefit
體驗(yàn)訓(xùn)練：小組體驗(yàn)創(chuàng)意活動(dòng)（RPG角色扮演：給自己公司的產(chǎn)品做一則廣告策劃案）
老師點(diǎn)評：腦白金的廣告讓史玉柱從新崛起
七劍第五劍——日月劍（Alternative)、Because、Cut工作法）
沙盤思考：
討論太復(fù)雜了，流程不順，導(dǎo)致錯(cuò)過了最佳狩獵期。怎么辦？改！
特性：長攻短打，削鐵如泥。
用途：是對于改進(jìn)公司流程，提高公司效率非常好的創(chuàng)新工具。
原理解析：將貌似合理卻不合理的流程，減掉
案例分享：IBM公司
體驗(yàn)訓(xùn)練：小組體驗(yàn)創(chuàng)意活動(dòng)（來自學(xué)員公司內(nèi)部的流程優(yōu)化案例分析）
老師點(diǎn)評：來自麥肯錫的智慧
七劍第六劍+第七劍——天瀑劍+舍神劍
特性：雙劍合璧，所向披靡。
用途指向：將前幾種工具組合運(yùn)用，從而提高企業(yè)解決創(chuàng)新類問題的能力
原理解析：
案例分享：國內(nèi)外優(yōu)秀廣告案例分享
1.?是否可以概念萃??？
2.?是否可以換個(gè)角度?
3.?是否可以“大”一些？
4.?是否可以“小”一些？
5.?是否可以組合？
6.?是否有其他用途？
7.?是否可以改變？
8.?是否可以改進(jìn)？
體驗(yàn)訓(xùn)練：小組創(chuàng)意體驗(yàn)活動(dòng)（小組成員公司案例）
老師點(diǎn)評：八個(gè)維度助你成為創(chuàng)新達(dá)人

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