創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)力-角色轉(zhuǎn)換+創(chuàng)新思維+創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)力落地績效OJT激勵
創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)力-角色轉(zhuǎn)換+創(chuàng)新思維+創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)力落地績效OJT激勵詳細(xì)內(nèi)容
創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)力-角色轉(zhuǎn)換+創(chuàng)新思維+創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)力落地績效OJT激勵
課程收益：
● 認(rèn)知到管理者必須經(jīng)歷的四大思維轉(zhuǎn)變，了解管理者8大角色定位、4大角色錯位，認(rèn)知管理者應(yīng)具備的態(tài)度知識技能，從內(nèi)由外主動改變；
●掌握問題分析與解決的工具，高效解決現(xiàn)實發(fā)生的復(fù)雜與多維問題；
●通過案例練習(xí)，分析團(tuán)隊中現(xiàn)在存在的問題并提出解決方案；
●學(xué)習(xí)日常工作與工作任務(wù)分解的實操技術(shù)，了解業(yè)績完成的關(guān)鍵勝任力，用科學(xué)的方法管理工作，用工具促進(jìn)業(yè)績達(dá)成；
● 學(xué)習(xí)管理者的低成本激勵員工、在崗專業(yè)培訓(xùn)、用心留住人才，使公司高潛人才庫充盈。
課程時間：6小時?
課程對象：企業(yè)管理者
課程形式：角色演練+案例研討+問題分析+團(tuán)隊學(xué)習(xí)
課程大綱
第一篇：管理者思維定位與勝任力模型
第一講：找到定位匯聚能量-管理者的角色認(rèn)知
案例分析：劉邦為什么贏了項羽？
案例分析：前德國足球教練勒夫為什么了贏了前阿根廷足球教練馬拉多納？
測試：管理者思維對錯分析
一、帶團(tuán)隊時管理者的心理變化曲線
數(shù)據(jù)顯示：60%-75%的員工對上級管理者是不滿意的，下屬的主要壓力來自于領(lǐng)導(dǎo)
二、管理者認(rèn)清角色定位的價值與意義
1. 認(rèn)清形勢
2. 找對位置
3. 比準(zhǔn)對象
討論：為什么名牌大學(xué)畢業(yè)的銷售冠軍走上管理崗位卻焦頭爛額？
第二講：管理者的發(fā)展階梯
1. 不斷提升帶團(tuán)隊能力
2. 交往能力
3. 智力商數(shù)
4. 解決專項工作
自我思考：你屬于哪一類型的管理者
1. 業(yè)務(wù)型
2. 精英型
3. 領(lǐng)袖型
4. 墮落型
第三講：管理者的必備能力
一、管理者應(yīng)具備的3大技能
1. 專業(yè)技能
2. 管理技能
3. 概念技能
二、管理者4R管理行為
1. 找到對的人
2. 放到對的崗位
3. 用對方法
4. 做對的事情
第二篇：管理者創(chuàng)新思維下的問題發(fā)現(xiàn)與解決
第一講：創(chuàng)新思維找到問題
第一步：陳述問題
1.好問題的陳述特點(diǎn)
案例分析：實際問題是什么？如何清晰界定
2.問題的背景情況
第二步：分解問題
1．為什么使用邏輯樹
2．邏輯樹的三種類型
1)推論
2)假設(shè)為主
3)問題圖
分組練習(xí)：案例分析與用邏輯樹分析困惑的問題
3．分解問題
切勿低估協(xié)作與團(tuán)隊合作對解決問題的價值
第二講：創(chuàng)新思維分析問題
第一步：制定詳細(xì)的工作計劃
1．詳細(xì)工作計劃表
分組練習(xí)：工作計劃實例
2．工作計劃的最佳做法
有條不紊的及早規(guī)劃工作計劃對解決問題大有幫助
第二步：進(jìn)行關(guān)鍵分析
1．進(jìn)行關(guān)鍵分析的原則
2．關(guān)鍵分析步驟
第三講：創(chuàng)新思維解決問題
第一步：綜合分析調(diào)查結(jié)果并建立論證
1．金字塔型論證
1)情況
2)復(fù)雜性
3)解決辦法論證
分組練習(xí)：如何建立論證邏輯
2．方案樹形圖實例
3．綜合分析調(diào)查結(jié)果并建立論證
將你的各種分析綜合起來成為精簡的故事，具有極大的價值意義
第三篇：創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)力落地績效OJT與激勵
一、員工績效管理全景圖
1. 組織目標(biāo)分解
2. 績效計劃
3. 績效輔導(dǎo)
4. 績效評估
5. 績效面談
二、工作監(jiān)督
1.監(jiān)督和監(jiān)視的區(qū)別
2.監(jiān)督的重要性
3.監(jiān)督的方法（清單、溝通、STAR、反饋）
4.監(jiān)督步驟
?工作場景演練：你分給張梅與李慶一項工作，時間過半你計劃和二位下屬做一次工作的反饋？
5.監(jiān)督重視要點(diǎn)
三、不同員工培養(yǎng)方式
1）新員工——OJT在崗培訓(xùn)
2）業(yè)績優(yōu)——輔導(dǎo)
3）業(yè)績中——正面反饋
4）業(yè)績差——負(fù)面反饋
四、員工表現(xiàn)好的5個驅(qū)動因素
因素一：知道做什么——工作和目標(biāo)
因素二：知道怎么做——態(tài)度知識技能
因素三：想做好工作——工作動力
因素四：有精力去做——克服困難
因素五：有時間去做——時間
五、GROW模型
1.確定目標(biāo)
2. 評價實際表現(xiàn)
3. 探討方向
4. 確定下一步計劃
六、輔導(dǎo)必備技能
1. 傾聽
2. 提問
3. 回應(yīng)
?工作場景演練：兩人一組，用學(xué)習(xí)到的方法，對張?zhí)m進(jìn)行低績效行為的反饋
七、3分鐘輔導(dǎo)面談
八、員工為什么會離開？
1. 錢沒到位
2. 心受委屈
3. 前途渺茫
九、激勵的5大技巧
1. 尋找原動力
2. 榜樣的力量
3. 行為是最好的激勵
4. 危機(jī)感
5. 鼓勵與刺激的結(jié)合
?案例研討：作為管理者的你，如何激勵下屬小趙？
十、激勵的5個法則
十一、零成本激勵的方法
?
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