時(shí)間管理3.0:讓工作高效的精力管理術(shù)
時(shí)間管理3.0:讓工作高效的精力管理術(shù)詳細(xì)內(nèi)容
時(shí)間管理3.0:讓工作高效的精力管理術(shù)
【課程背景】
我們每個(gè)人都希望自己能有一個(gè)高效率的人生,能完美應(yīng)對(duì)工作與生活的多重繁雜擠壓。也都希望能在有限的時(shí)間內(nèi),高效地完成既定任務(wù),再給自己和家人留一點(diǎn)閑暇,以此來(lái)享受生活。
這樣的情景,我們是否經(jīng)常遇到:
下定決心要做點(diǎn)什么,比如準(zhǔn)備考研、準(zhǔn)備考公、要開(kāi)發(fā)一門(mén)課程、要解出難題、要完成手頭的工作、給某人發(fā)一封郵件、慢跑三公里、和上司談?wù)劃q工資的事情……,但你就是做不到。
好似很忙,但又只是很焦慮地坐在電腦前,一下子在電腦上胡亂打開(kāi)一個(gè)軟件,一下子又捧著手機(jī),從一個(gè)APP切換到另一個(gè)APP,為某新聞從朋友圈追到抖音,但緊急的事情和頭大的問(wèn)題還擺在那里。然后,你從“我今天一定要做”變成了“我今天想做”,再變成了“明天再說(shuō)吧”。
整天瞎忙,還煞有其事的給自己制訂日程計(jì)劃,每天行程計(jì)劃安排滿滿的,一天下來(lái)卻不知道忙了什么。
坐在辦公桌前,心神不定,無(wú)法集中精神,注意力總是被小事吸走。手機(jī)一條信息,一條微信就讓自己注意力轉(zhuǎn)移。
三分鐘熱度,看到電視上或身邊某人的成功,也意識(shí)自己的問(wèn)題,于是乎睡覺(jué)前告訴自己明天一定要改變,第二天卻發(fā)現(xiàn)風(fēng)采依舊,上班都差點(diǎn)遲到。
對(duì)自己缺乏自信,覺(jué)得自己沒(méi)有優(yōu)點(diǎn),什么都不會(huì),什么都做不好,害怕隨時(shí)會(huì)被取代,面對(duì)對(duì)未來(lái),感到迷茫,卻找不到改變的方法。自己也知道當(dāng)前的生活是個(gè)爛攤子,但又實(shí)在沒(méi)什么辦法打破僵局。甚至很多時(shí)候,一天到晚什么都沒(méi)做,就已經(jīng)精疲力竭了。
為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo),我們讀遍了成功學(xué)與心理學(xué)書(shū)籍,喝足“雞湯”,學(xué)盡了各類(lèi)時(shí)間管理學(xué),我們制訂了完善的工作計(jì)劃,列出了清晰有序的任務(wù)清單,窮盡心力地把事務(wù)進(jìn)行有序的安排,并嚴(yán)格要求自己成為一個(gè)自律達(dá)人,卻還是沒(méi)有辦法完美地完成所有事情,或是在堅(jiān)持自律一段時(shí)間后陷入筋疲力盡,與當(dāng)初預(yù)想的結(jié)果大相徑庭。
當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)自己越來(lái)越焦慮、迷惘,容易疲倦、消極、懶惰、緊張,說(shuō)明我們的精力出問(wèn)題了,這可能就是我們忙、窮、弱、喪的根源。不是我們自己的天賦太差,也不是我們不想努力,而是我們太容易把精力耗在了不能產(chǎn)生價(jià)值的地方。阻擋自己前行的不是沒(méi)有時(shí)間,而是精力不夠。
原來(lái)很多人在平衡工作與生活、追求高效能的時(shí)候,都把關(guān)注點(diǎn)放在“時(shí)間夠不夠用”之上,卻忽略了一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題――精力。一天的時(shí)間只有24小時(shí)一周只有7天,你就是大羅金仙也不可能讓這個(gè)時(shí)間增加,這是無(wú)法改變的事實(shí),但我們的精力儲(chǔ)備和品質(zhì)卻沒(méi)有定數(shù)。就算列出的任務(wù)清單和時(shí)間安排沒(méi)有問(wèn)題,但誰(shuí)能保證每天的每時(shí)刻都有相同的狀態(tài)呢?如果我們只能靠996和007來(lái)彌補(bǔ),只會(huì)讓自己變得平庸。在同樣的時(shí)間之內(nèi),積極地面對(duì)生活、專(zhuān)注地投入工作,與悲觀地看待世事、精神渙散地做事,過(guò)的完全是“兩種人生”。
所以說(shuō),實(shí)現(xiàn)高效的基礎(chǔ)不是時(shí)間,而是精力。假如精力跟不上,就算時(shí)間安排得很合理,也沒(méi)辦法合理高效地運(yùn)用它。更何況,生活中充滿了變故,不是任何事能按照我們的意愿發(fā)展,遇到棘手的問(wèn)題、難處理的關(guān)系也是常態(tài),在這樣的狀況下,誰(shuí)能夠管理好自己的精力,擁有充沛的體力、飽滿的精神狀態(tài),誰(shuí)能夠精神集中、全情投入地做好該做的事,誰(shuí)就能更加積極有效地解決問(wèn)題。
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圖1:精力管理的六個(gè)關(guān)鍵法則
?值得慶幸的是,懂得管理的并非天生,可以后天學(xué)習(xí)。這門(mén)精力管理課程,通過(guò)精力管理的四要素和六個(gè)關(guān)鍵法則,幫助學(xué)員建立全新的認(rèn)知,了解精力管理背后的科學(xué)原理,從生活習(xí)慣、飲食方式、情緒管理、改變思維及習(xí)慣養(yǎng)成等方面打造充沛的精力,讓大家深刻地認(rèn)識(shí)精力管理的重要性,并學(xué)會(huì)如何及時(shí)地補(bǔ)充精力,減少不必要的消耗,遠(yuǎn)離精力透支。
本課程將涵蓋以下內(nèi)容:
- 精力管理的概念和重要性
- 認(rèn)識(shí)自己的精力狀況
- 有效利用時(shí)間和精力的方法
- 建立健康的生活習(xí)慣和工作習(xí)慣
- 消除干擾和增強(qiáng)專(zhuān)注力的技巧
- 管理情緒和壓力的方法
- 激發(fā)自我動(dòng)力和提高自我意識(shí)
通過(guò)本課程的學(xué)習(xí),學(xué)員將掌握有效的精力管理技巧,更好地利用時(shí)間和精力,提高自己的工作效率和生產(chǎn)力,從而實(shí)現(xiàn)工作與生活的平衡。我們希望,學(xué)員們可以通過(guò)本課程的學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)自己的潛力,實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo),迎接更加美好的人生。
管理好你的精力,就是為自己賦能。當(dāng)你把精力聚焦,你會(huì)被自己的才華嚇到。在知識(shí)與技術(shù)越來(lái)越容易取得的時(shí)代,懂得把注意力和時(shí)間都放在最重要的事情上,才能從“人人都努力,個(gè)個(gè)都平庸”的困境中脫穎而出。
【課程目標(biāo)】
本課程的目的:就是幫助學(xué)員,跳出原有的時(shí)間管理1.0和2.0時(shí)代的思維觀念,建立新的時(shí)間管理3.0時(shí)代的理念,學(xué)習(xí)如何管理自己的精力,提高自己的工作效率和生產(chǎn)力,從而實(shí)現(xiàn)更好的工作與生活平衡。
【課程收益】
透過(guò)本課程的介紹,你將學(xué)會(huì):
- 正確取舍:有選擇的努力,才不會(huì)越忙越窮。
- 強(qiáng)化優(yōu)勢(shì):在擅長(zhǎng)的領(lǐng)域全力以赴,你的光芒才會(huì)被看到。
- 設(shè)定目標(biāo):擁有明確的目標(biāo),才能減少無(wú)謂的消耗。
- 精準(zhǔn)聚焦:簡(jiǎn)化生活、拒絕雜訊,才有精力做最重要的事。
- 效率行動(dòng):合理安排優(yōu)先順序,才能甩掉各種理由,即刻行動(dòng)。
【課程特色】
本課程著重于現(xiàn)場(chǎng)演練。
<有深度>?避開(kāi)深?yuàn)W理論,化繁為簡(jiǎn),版權(quán)管理模型,挖掘底層邏輯,揭開(kāi)思維迷團(tuán)
<有針對(duì)>?深度調(diào)研、實(shí)訪,將咨詢(xún)與培訓(xùn)一體化,直擊學(xué)員工作中的難題與困擾
<接地氣>?有案例,有模擬,案例與模擬來(lái)源真實(shí)經(jīng)歷,不談高大上,緊扣行業(yè)與崗位
<有方法>?有思維引導(dǎo),有方法論指引,有操作工具與方法提供,學(xué)之可用,學(xué)之會(huì)用
【課程對(duì)象】希望提升個(gè)人公眾表達(dá)能力,豐富自己知識(shí)內(nèi)容的愛(ài)好者。
【課程時(shí)間】1-2天(6小時(shí)/天)
【課程大綱】
引入
小組討論問(wèn)題:我們是否遇到這樣的事情?
請(qǐng)回答以下問(wèn)題:
- 他們有計(jì)劃嗎?
- 這些事情是必要的嗎?
- 為什么制訂好的計(jì)劃沒(méi)有實(shí)施?
- 精力管理的概念與原理
- 什么是精力管理?
- 精力管理與時(shí)間管理一樣嗎?
- 精力管理的新思路
- 時(shí)間管理3.0階段,也就是精力管理時(shí)代的特征
精力管理的六個(gè)關(guān)鍵法則
- 法則1:尋找動(dòng)力,努力一定要要值得
- 精力管理的最底層需求
案例:一個(gè)外貿(mào)女孩子的成長(zhǎng)故事
案例:阿凡提《種金子》的故事
案例:Kevin老師考研的故事
練習(xí):從一個(gè)事件出發(fā)、從一個(gè)階段(1-3個(gè)月以?xún)?nèi))出發(fā),每個(gè)人尋找一下自己的動(dòng)力源。
- 哪些人需要去做精力管理?
- 哪些人不需要做精力管理
- 動(dòng)力尋找的核心原則
法則2:設(shè)定目標(biāo),用方向提供指引
我這個(gè)階段需要達(dá)成什么樣的目標(biāo)?
OKR個(gè)人目標(biāo)法
練習(xí):采用OKR個(gè)人目標(biāo)法,制訂與分解目標(biāo)。
目標(biāo)制訂原則
- SMART原則
- 遞進(jìn)原則
- 減法原則
法則3:排定計(jì)劃,將目標(biāo)轉(zhuǎn)化為行動(dòng)
不連續(xù)原則
不完美原則
定期更新原則
科技工具與其他手段
- ToDoList工具
- 備忘錄工具
工具:精力管理行動(dòng)手冊(cè)
法則4:身體能量,讓體力為自己賦能
選擇并堅(jiān)持一項(xiàng)適合自己的運(yùn)動(dòng)
- 體力是精力管理的基礎(chǔ)要素
- 運(yùn)動(dòng),最簡(jiǎn)單,卻最難
- 讓自己保持良好的精神狀態(tài),才有精力去投入
良好的工作狀態(tài)與生活習(xí)慣
- 疾病會(huì)毀了你的所有
案例:Kevin老師健康故事(頸椎病、近視、腱鞘炎)
- 喝酒
- 熬夜,你失去的大于你得到的
- 女性減肥,采用禁食法,得不償失
堅(jiān)持勞逸結(jié)合法
呼吸法與冥想法結(jié)合使用,平復(fù)情緒
法則5:訓(xùn)練心力,全情專(zhuān)注才才是改變
自制力與專(zhuān)注力
- 與無(wú)用的資訊斷舍離
- 你被手機(jī)困住了嗎
- 電話與微信
- 讓置身的環(huán)境極簡(jiǎn)化
做正確的事情
- 無(wú)效的社交
- 無(wú)效的學(xué)習(xí)
- 無(wú)效的信息
- 無(wú)效的努力
- 無(wú)效的幫助
掌握正確的方法
- 科技陷阱
- 立即做而不是明天做
- 底線思維:不要給自己找太多借口
工具:番茄時(shí)鐘工具
工具:微軟專(zhuān)注工具
法則6:行為養(yǎng)成,把精力管理變成自然習(xí)慣
改變的不是習(xí)慣,改變的是人生
習(xí)慣勝于自控
養(yǎng)成自律習(xí)慣的六個(gè)核心要點(diǎn)
- 準(zhǔn)確規(guī)劃
- 消除干擾和誘惑
- 刻意練習(xí)
- 建立獎(jiǎng)懲機(jī)制
- 尋找同伴,互相監(jiān)督和支持
- 及時(shí)反饋,調(diào)整和改進(jìn)
把生活與工作的節(jié)奏交給自己
工具:精力管理行動(dòng)手冊(cè)
陳永老師的其它課程
【課程背景】團(tuán)隊(duì)是一個(gè)企業(yè)中即緊密聯(lián)系,又相對(duì)獨(dú)立的有機(jī)體。企業(yè)的發(fā)展,離不開(kāi)每一個(gè)團(tuán)隊(duì)的發(fā)展。團(tuán)隊(duì)的Leader,面對(duì)團(tuán)隊(duì),除了日常管理之外,必須考慮更好的讓團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng),需要一個(gè)系統(tǒng)性的對(duì)下屬成長(zhǎng)培養(yǎng)培訓(xùn)的抓手。面對(duì)日常管理,團(tuán)隊(duì)的Leader都有很多困惑,給定一個(gè)團(tuán)隊(duì),如何有效梳理其培訓(xùn)學(xué)習(xí)體系,使培訓(xùn)不亂?有哪些實(shí)用的企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)方法?如何建立團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的
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【課程背景】很多企業(yè)的中層管理者常常滿腹經(jīng)文,但是不知道怎么呈現(xiàn)出來(lái),很多企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師會(huì)講,能講,但是一直處于知識(shí)的搬運(yùn)工,企業(yè)需求到手以后不知道怎么組織歸納,設(shè)計(jì)課程的單元與內(nèi)容。學(xué)員對(duì)課程的反饋往往沒(méi)有記住太多東西。講課講授時(shí)間占大部分課程時(shí)間,沒(méi)有達(dá)到預(yù)想的結(jié)果。教學(xué)手段的選擇沒(méi)有充分說(shuō)明問(wèn)題本質(zhì)。我們也常常有這樣的困擾:◆課程有了,如何通過(guò)設(shè)計(jì)來(lái)改良課
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【課程背景】華為輪值CEO徐直軍總曾在知識(shí)管理大會(huì)上講話說(shuō):“華為公司最大的浪費(fèi)就是經(jīng)驗(yàn)的浪費(fèi)。公司引進(jìn)、培養(yǎng)了一個(gè)人才,就是要最大化的利用他的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、技能,但很遺憾的是太多的企業(yè),并沒(méi)有一套完整的體系,能把這些優(yōu)秀“人才“、”專(zhuān)家“、”師傅“們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整理、萃取、經(jīng)晶、沉淀下來(lái),并傳承下來(lái)。公司辛辛苦苦培養(yǎng)的優(yōu)秀人才走了,經(jīng)驗(yàn)也帶走了,沒(méi)有留下來(lái)
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【課程背景】企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師的訓(xùn)練,是美國(guó)國(guó)際訓(xùn)練協(xié)會(huì)職業(yè)培訓(xùn)經(jīng)典課程,同時(shí)也是世界500強(qiáng)職業(yè)經(jīng)理人的必修課程。對(duì)于現(xiàn)代企業(yè)的管理者來(lái)說(shuō),不會(huì)教導(dǎo)就不會(huì)領(lǐng)導(dǎo)。合格的管理者需要具備培訓(xùn)下屬的能力,做企業(yè)教練,做指導(dǎo)者。否則,不僅不利于部屬的成長(zhǎng),自己的提升空間也很有限。對(duì)于不論企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師,講師,培訓(xùn)師,只要涉及講授課程,怎么講比講什么更重要,我們經(jīng)常看到一些沒(méi)
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【課程背景】我們?cè)谏钪谢蛘呗殘?chǎng)中,每個(gè)人都會(huì)有無(wú)數(shù)的機(jī)會(huì)當(dāng)眾開(kāi)口講話、即興演講或做公眾表達(dá)。朋友酒會(huì)上,讓你做個(gè)分享;團(tuán)隊(duì)會(huì)議上,想讓你做個(gè)分享;學(xué)校家長(zhǎng)會(huì)上,老師請(qǐng)你做個(gè)分享;公司年會(huì)上,請(qǐng)你做個(gè)分享……。等等無(wú)數(shù)這種情形,是否我們有過(guò)這樣的尷尬情景呢?與朋友、同行或職場(chǎng)同事一起,他們能一起侃侃而談,而自己卻無(wú)法參與,只有聽(tīng)的份;自己和身邊很多熟悉的人,
講師:陳永詳情
【課程背景】作為一名職業(yè)培訓(xùn)師或者企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師,最考驗(yàn)功底的就是課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)能力,也是一名培訓(xùn)師的核心能力體現(xiàn)。同樣一名優(yōu)秀的課程,能否按照預(yù)期達(dá)成課程折目標(biāo),關(guān)鍵也是在課程的開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)上。開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)一門(mén)好課程,說(shuō)起容易,但是做起來(lái)難,是否我們都會(huì)遇到這樣的問(wèn)題:不知道自己可以講什么樣的課程想去開(kāi)發(fā)一門(mén)課程,卻不知道從何下手開(kāi)發(fā)過(guò)程中,感覺(jué)內(nèi)容是東拼西湊,找
講師:陳永詳情
【課程背景】為何要成為行動(dòng)學(xué)習(xí)教練?當(dāng)今變化環(huán)境下,組織面臨轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時(shí)期。行動(dòng)學(xué)習(xí)作為一種人才發(fā)展和復(fù)雜問(wèn)題解決手段,將一小群人聚焦在某個(gè)復(fù)雜問(wèn)題進(jìn)行探索、行動(dòng)、反思、學(xué)習(xí),從而幫助組織在解決現(xiàn)實(shí)復(fù)雜問(wèn)題的同時(shí),發(fā)展出一批批開(kāi)創(chuàng)型領(lǐng)導(dǎo)者和核心轉(zhuǎn)型團(tuán)隊(duì)。同時(shí),這也是個(gè)組織學(xué)習(xí)的過(guò)程,組織舊有不適應(yīng)的業(yè)務(wù)范式和領(lǐng)導(dǎo)力范式也因此獲得覺(jué)察和轉(zhuǎn)變。行動(dòng)學(xué)習(xí)的方法已被
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【課程背景】今天,大多數(shù)企業(yè)都建立了自己的績(jī)效管理體系,但有一個(gè)很明顯的問(wèn)題就是,很多績(jī)效管理,就了績(jī)效考核,就是打打分,排排名次,兌現(xiàn)一下獎(jiǎng)金,把績(jī)效管理形式化。實(shí)際上,績(jī)效管理的目標(biāo)是提升員工績(jī)效,而不是為了做員工評(píng)價(jià)。作為企業(yè)績(jī)效管理中三個(gè)核心問(wèn)題,績(jī)效目標(biāo)與指標(biāo)、績(jī)效輔導(dǎo)、績(jī)效溝通沒(méi)有受到重視,所以績(jī)效管理很難達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。本課程就針對(duì)績(jī)效管理中的
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【課程背景】在當(dāng)今競(jìng)爭(zhēng)激烈的商業(yè)環(huán)境中,企業(yè)需要有效地管理人力資源,以提高績(jī)效并實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)目標(biāo)。人效分析作為一種重要的管理工具,能夠幫助企業(yè)更好地了解員工的績(jī)效情況,并根據(jù)分析結(jié)果制定改進(jìn)措施。然而,進(jìn)行有效的人效分析并不容易。它需要收集、整理和利用大量的人才數(shù)據(jù),并運(yùn)用合適的分析方法進(jìn)行深入挖掘。因此,學(xué)習(xí)如何基于人才數(shù)據(jù)進(jìn)行人效分析,對(duì)于提升企業(yè)管理水平具
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面試有章法-我是金牌面試官(非HR) 12.30
【課程背景】在當(dāng)今,激烈的商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的焦點(diǎn)不再是傳統(tǒng)資源,無(wú)疑轉(zhuǎn)向科技與知識(shí)的競(jìng)爭(zhēng)。而科技與知識(shí)的競(jìng)爭(zhēng)歸結(jié)到底就是人才的競(jìng)爭(zhēng),只要有了人才,技術(shù)、產(chǎn)品、資本都會(huì)隨之而來(lái),企業(yè)也才能在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中取得優(yōu)勢(shì)。所以,看一家企業(yè)是否有充分的核心競(jìng)爭(zhēng)力,就看他擁有的人才數(shù)量,獲得、開(kāi)發(fā)和使用人才的能力。從哪里去找到企業(yè)所展所需要的人才,企業(yè)就需要高水平的“伯樂(lè)”,去選拔出
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