(1天課程版）《AI賦能—企業(yè)內(nèi)部課程開發(fā)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練》
(1天課程版）《AI賦能—企業(yè)內(nèi)部課程開發(fā)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練》詳細(xì)內(nèi)容
(1天課程版）《AI賦能—企業(yè)內(nèi)部課程開發(fā)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練》
《AI賦能—企業(yè)內(nèi)部課程開發(fā)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練》
主講：楊翊東老師
課程內(nèi)容框架：
26670132715學(xué)員可獲得工具：
-6350043180【課程背景】
AI技術(shù)門檻很高，企業(yè)內(nèi)部缺乏AI人才？
培訓(xùn)需求不精準(zhǔn)，如何用AI定位需求？
教學(xué)材料開發(fā)費(fèi)時(shí)費(fèi)力，如何用AI提高效率？
? ………
在數(shù)字化浪潮的推動(dòng)下，人工智能（AI）已成為推動(dòng)企業(yè)創(chuàng)新和轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵力量。隨著AI技術(shù)的飛速發(fā)展，企業(yè)面臨著轉(zhuǎn)型升級(jí)的壓力，員工也需要提升自身技能以適應(yīng)新的工作要求。
本課程將解決企業(yè)在AI應(yīng)用中的痛點(diǎn)，如技術(shù)門檻高、人才缺乏、應(yīng)用場(chǎng)景不明等問(wèn)題。通過(guò)課程學(xué)習(xí)，學(xué)員能夠掌握AI技術(shù)的核心知識(shí)，學(xué)會(huì)如何將AI技術(shù)應(yīng)用到具體的業(yè)務(wù)流程中，實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)流程的優(yōu)化和創(chuàng)新。
對(duì)于企業(yè)而言，本課程能有效幫助企業(yè)構(gòu)建AI技術(shù)人才隊(duì)伍，提升整體的技術(shù)實(shí)力和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。對(duì)于員工來(lái)說(shuō)，掌握AI技術(shù)不僅能夠提高工作效率，還能增強(qiáng)個(gè)人的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，為未來(lái)的職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
【課程收益】
?通過(guò)本課程學(xué)習(xí)，學(xué)員能高效使用AI技術(shù)挖掘課程需求，從而明確課程目標(biāo)；
?通過(guò)本課程學(xué)習(xí)，學(xué)員能高效使用AI技術(shù)梳理課程邏輯，形成課程大綱；
?通過(guò)本課程學(xué)習(xí)，學(xué)員能高效使用AI技術(shù)開發(fā)教學(xué)課件、教學(xué)素材，形成完整的教學(xué)材料
?通過(guò)本課程學(xué)習(xí)，學(xué)員能高效使用AI技術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)
【課程時(shí)長(zhǎng)】
1天，6小時(shí)/天
【課程對(duì)象】
企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師、課程開發(fā)人員、部門經(jīng)理、團(tuán)隊(duì)經(jīng)理
【課程方式】
實(shí)戰(zhàn)演練、案例教學(xué)、討論分析、互動(dòng)練習(xí)、現(xiàn)場(chǎng)模擬
【課程大綱】
導(dǎo)入：認(rèn)識(shí)AI
38677854445模型：AI應(yīng)用四要素
模型：AI應(yīng)用四要素
1. AI的工作原理
39560502292352. AI在職場(chǎng)中的應(yīng)用
3. 用好AI的關(guān)鍵要素
模型：AI應(yīng)用四要素
案例：AI的應(yīng)用
4. AI如何進(jìn)行課程開發(fā)
5. 不同的AI應(yīng)用工具優(yōu)劣勢(shì)分析
第一講：AI如何精準(zhǔn)聚焦培訓(xùn)需求，形成大綱
38677856985模型：需求的三種形式
模型：需求的三種形式
一、聚焦培訓(xùn)需求
3891280172720案例：哪個(gè)需求更精準(zhǔn)
討論：培訓(xùn)需求調(diào)查的兩種方式
1. 需求聚焦的兩個(gè)維度（對(duì)象+痛點(diǎn)）
模型：企業(yè)內(nèi)部需求的三種形式
2. AI如何設(shè)計(jì)需求調(diào)查問(wèn)卷
3. 向AI投喂現(xiàn)有資料
372300596520模型：目標(biāo)定位“三收益”
模型：目標(biāo)定位“三收益”
4. 向AI反向提問(wèn)，補(bǔ)充資料
5. AI如何設(shè)計(jì)需求提綱
4050030139706. AI如何快速整理需求文案
練習(xí)：應(yīng)用AI設(shè)計(jì)需求調(diào)查資料
二、課程目標(biāo)定位
討論：兩次旅行
1. 目標(biāo)VS目的
2. 定義目標(biāo)的三個(gè)方向
模型：目標(biāo)定位“三收益”
練習(xí)：應(yīng)用AI設(shè)定基于需求的課程目標(biāo)
3. 常見的課程目標(biāo)
3854450297180模型：三層式結(jié)構(gòu)
模型：三層式結(jié)構(gòu)
4. 課程目標(biāo)的可評(píng)估性
5. 調(diào)整課程目標(biāo)
3928110123825三、制定課程大綱
討論：梳理高爾夫球打擊要點(diǎn)
1. 認(rèn)知金字塔結(jié)構(gòu)
模型：課程大綱的三層式結(jié)構(gòu)
2. 結(jié)構(gòu)層內(nèi)容及時(shí)間分配
游戲：記憶力測(cè)試
3. 成人的結(jié)構(gòu)化記憶模式
3. 兩種課程結(jié)構(gòu)形式
4. 兩種結(jié)構(gòu)形式在三層式結(jié)構(gòu)中的應(yīng)用
5. AI如何輸出三級(jí)課程大綱
練習(xí)：用AI設(shè)計(jì)三級(jí)課程大綱
第二講：如何通過(guò)AI制作課程資料
思考：哪些內(nèi)容屬于課程資料
4029075292100工具：工作流程拆分表
工具：工作流程拆分表
一、教學(xué)課件設(shè)計(jì)與制作
1. BTV劇的啟示
38385751422402. 感性與理性
3. 教學(xué)課件中的“脈動(dòng)”理論
案例：課件設(shè)計(jì)的要素
3989705292100工具：案例萃取表
工具：案例萃取表
4. 交互的刺激作用
5. 兩維三式與課程定位
3897630137795案例與練習(xí)：用AI設(shè)計(jì)PPT課件
二、教學(xué)素材設(shè)計(jì)與制作
討論：哪些屬于教學(xué)素材
1. 教學(xué)案例與視頻
2. 如何用AI制作文本案例/實(shí)操案例/分析案例
3. 如何用AI制作教學(xué)輔助視頻
練習(xí)：用AI設(shè)計(jì)教學(xué)案例
4. 兩類教學(xué)手冊(cè)
348234010160工具：教學(xué)手冊(cè)與素材
工具：教學(xué)手冊(cè)與素材
5. 如何用AI制作教學(xué)手冊(cè)
387604087630練習(xí)：用AI設(shè)計(jì)教學(xué)手冊(cè)
三、教學(xué)內(nèi)容的提煉
視頻：學(xué)徒為什么學(xué)不會(huì)
1. 提煉的兩個(gè)維度
2. 如何用AI進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的提煉
練習(xí)：用AI進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容提煉
第三講：如何通過(guò)AI進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)
一、導(dǎo)入設(shè)計(jì)
分析：評(píng)書
3832225217805模型：導(dǎo)入五要素
模型：導(dǎo)入五要素
1. 導(dǎo)入的五個(gè)部分
模型：導(dǎo)入設(shè)計(jì)五要素
37757101835152. 常用的四種導(dǎo)入方法
3. 如何用AI設(shè)計(jì)導(dǎo)入詞
練習(xí)：用AI設(shè)計(jì)導(dǎo)入文本
二、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)
討論：成人學(xué)習(xí)的特征與要素
1. 基于成人學(xué)習(xí)特征的的教學(xué)五步法
37445955080模型：內(nèi)容五步模型法
模型：內(nèi)容五步模型法
2. 常用的教學(xué)設(shè)計(jì)方法
3378835273685模型：教學(xué)內(nèi)容五步模型
3. 如何用AI設(shè)計(jì)教學(xué)
4. 如何用AI設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容講稿
練習(xí)：用AI設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容
三、總結(jié)設(shè)計(jì)
1. 總結(jié)的兩種形式
2. 升華的四種方法
3. 如何用AI提煉總結(jié)內(nèi)容
練習(xí)：用AI設(shè)計(jì)總結(jié)文本
4. 總結(jié)常用句式模型
總結(jié)：回顧/問(wèn)題解決/成果展示
楊翊東老師的其它課程
《五步成課—企業(yè)內(nèi)部課程開發(fā)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練》主講：楊翊東老師【課程背景】?老員工離職，知識(shí)、技能、經(jīng)驗(yàn)不能在企業(yè)內(nèi)部傳承；?企業(yè)內(nèi)部課程開發(fā)，只是各種資料的堆砌和二次整理；?優(yōu)秀員工經(jīng)驗(yàn)豐富、滿腹經(jīng)綸，卻難以形成學(xué)習(xí)材料；面對(duì)企業(yè)內(nèi)部人才發(fā)展工作，內(nèi)訓(xùn)師扮演著越來(lái)越重要的角色。內(nèi)部培訓(xùn)的課程開發(fā)技巧對(duì)促進(jìn)企業(yè)內(nèi)部隱性知識(shí)的傳播共享起著重要的作用，他們將企業(yè)的精神、
講師：楊翊東詳情
學(xué)以致用——培訓(xùn)效果轉(zhuǎn)化及評(píng)估主講：楊翊東課程背景：?培訓(xùn)沒(méi)有實(shí)權(quán)，培訓(xùn)難以實(shí)施；?課程結(jié)束不等于培訓(xùn)結(jié)束，到底后續(xù)該怎么做？；?培訓(xùn)如何為戰(zhàn)略、績(jī)效服務(wù)？如何考核達(dá)成結(jié)果；越來(lái)越多的企業(yè)認(rèn)識(shí)到，企業(yè)想要把內(nèi)訓(xùn)做好，完美的培訓(xùn)結(jié)果非常重要。那么如何檢驗(yàn)培訓(xùn)到底有沒(méi)有用呢？本課程準(zhǔn)從培訓(xùn)的準(zhǔn)備、設(shè)計(jì)、跟蹤、評(píng)估全流程、四維度進(jìn)行分析，全流程的展示培訓(xùn)效果如何能
講師：楊翊東詳情
引導(dǎo)式培訓(xùn)——中級(jí)內(nèi)訓(xùn)師核心技能提升主講：楊翊東課程背景：過(guò)于注重培訓(xùn)內(nèi)容，導(dǎo)致培訓(xùn)枯燥無(wú)味；過(guò)于注重講師能力及課堂呈現(xiàn)，導(dǎo)致教而無(wú)效、學(xué)而無(wú)用；培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)成為內(nèi)訓(xùn)師的主場(chǎng)，跟學(xué)員沒(méi)有關(guān)系；內(nèi)訓(xùn)師是企業(yè)知識(shí)沉淀、技能傳承、基業(yè)長(zhǎng)青的核心人才，越來(lái)越多的企業(yè)認(rèn)識(shí)到，外來(lái)和尚會(huì)念經(jīng)的時(shí)代已經(jīng)一去不復(fù)返。企業(yè)想要把內(nèi)訓(xùn)做好，必須要依靠?jī)?nèi)訓(xùn)師這個(gè)特殊的群體。因此，提升
講師：楊翊東詳情
課堂魅力打造——內(nèi)訓(xùn)師三項(xiàng)核心技能訓(xùn)練主講：楊翊東課程背景：?內(nèi)訓(xùn)師臺(tái)上口若懸河，學(xué)員座位上呼呼大睡；?培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)成為內(nèi)訓(xùn)師的主場(chǎng)，跟學(xué)員沒(méi)有關(guān)系；?培訓(xùn)形式單一、照本宣科、枯燥乏味，不知道如何才能高質(zhì)量的完成培訓(xùn)任務(wù)；越來(lái)越多的企業(yè)認(rèn)識(shí)到，外來(lái)和尚會(huì)念經(jīng)的時(shí)代已經(jīng)一去不復(fù)返。企業(yè)想要把內(nèi)訓(xùn)做好，除了培訓(xùn)專業(yè)人員對(duì)培訓(xùn)精準(zhǔn)的對(duì)焦、策劃以外，內(nèi)部培訓(xùn)師的課堂培訓(xùn)
講師：楊翊東詳情
《六步成師—內(nèi)訓(xùn)師核心技能實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練工作坊》主講：楊翊東老師【課程背景】老員工離職，知識(shí)、技能、經(jīng)驗(yàn)不能在企業(yè)內(nèi)部傳承；企業(yè)內(nèi)部課程開發(fā)，只是各種資料的堆砌和二次整理；管理者經(jīng)驗(yàn)豐富、滿腹經(jīng)綸，卻難以形成學(xué)習(xí)材料；下屬能力提升困難，怎么教都不會(huì)照本宣科、枯燥乏味，不知道如何才能高質(zhì)量的完成培訓(xùn)任務(wù)………面對(duì)企業(yè)內(nèi)部人才發(fā)展工作，管理者扮演著越來(lái)越重要的角色。內(nèi)
講師：楊翊東詳情
曲盡其妙——內(nèi)訓(xùn)師的表達(dá)技巧強(qiáng)化訓(xùn)練主講：楊翊東課程背景：你是否曾經(jīng)或正在遭遇以下問(wèn)題：優(yōu)秀員工不懂得如何將自身的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行傳授，難以提升企業(yè)綜合實(shí)力；培訓(xùn)走過(guò)場(chǎng)，課后的實(shí)際效果與期待相去甚遠(yuǎn)照本宣科、枯燥乏味，不知道如何才能高質(zhì)量的完成培訓(xùn)任務(wù)接到培訓(xùn)任務(wù)的時(shí)候很緊張或無(wú)所適從在企業(yè)中，管理干部和優(yōu)秀的員工往往會(huì)成為兼職的內(nèi)部培訓(xùn)師，因?yàn)槠髽I(yè)希望能把他們
講師：楊翊東詳情
《讓培訓(xùn)高效運(yùn)營(yíng)—內(nèi)訓(xùn)師實(shí)戰(zhàn)技巧強(qiáng)化訓(xùn)練》主講：楊翊東【課程背景】人才發(fā)展引領(lǐng)企業(yè)未來(lái)：以往說(shuō)到人才發(fā)展往往想到的是讓員工去上什么樣的課程、獲取什么樣的知識(shí)。然而，現(xiàn)代企業(yè)在知識(shí)快速更迭以及復(fù)雜多變的市場(chǎng)及經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，企業(yè)管理者逐漸發(fā)現(xiàn)人才發(fā)展工作往往是需要靠一定的管理手段以及一定的方法和技能方能走向成功，且有效的降低企業(yè)在人才發(fā)展工作中的投入成本、優(yōu)化資源
講師：楊翊東詳情
讓培訓(xùn)高效運(yùn)營(yíng)——培訓(xùn)項(xiàng)目策劃及管理主講：楊翊東【課程背景】人才發(fā)展引領(lǐng)企業(yè)未來(lái)：以往說(shuō)到人才發(fā)展往往想到的是讓員工去上什么樣的課程、獲取什么樣的知識(shí)。然而，現(xiàn)代企業(yè)在知識(shí)快速更迭以及復(fù)雜多變的市場(chǎng)及經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，企業(yè)管理者逐漸發(fā)現(xiàn)人才發(fā)展工作往往是需要靠一定的管理手段以及一定的方法和技能方能走向成功，且有效的降低企業(yè)在人才發(fā)展工作中的投入成本、優(yōu)化資源，從而
講師：楊翊東詳情
十招致勝——零基礎(chǔ)搭建企業(yè)培訓(xùn)體系主講：楊翊東課程背景：?培訓(xùn)沒(méi)有效果，得不到老板/業(yè)務(wù)的支持；?培訓(xùn)淪為福利，不能與員工績(jī)效、成長(zhǎng)掛鉤；?頭痛醫(yī)通、腳痛醫(yī)腳，培訓(xùn)不能與企業(yè)整體發(fā)展戰(zhàn)略相結(jié)合；?有沒(méi)有好的思路或工具，能幫助培訓(xùn)從業(yè)人員快速、高效的搭建培訓(xùn)體系？如何打破企業(yè)目前培訓(xùn)的困局？如何將培訓(xùn)與戰(zhàn)略、與績(jī)效掛鉤？面對(duì)復(fù)雜的市場(chǎng)環(huán)境，企業(yè)如何樹立自身的人
講師：楊翊東詳情
四步創(chuàng)課工作坊—企業(yè)內(nèi)部學(xué)習(xí)資料開發(fā)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練主講：楊翊東課程背景：?老員工離職，知識(shí)、技能、經(jīng)驗(yàn)不能在企業(yè)內(nèi)部傳承；?企業(yè)內(nèi)部課程開發(fā)，只是各種資料的堆砌和二次整理；?優(yōu)秀員工經(jīng)驗(yàn)豐富、滿腹經(jīng)綸，卻難以形成學(xué)習(xí)材料；面對(duì)企業(yè)內(nèi)部人才發(fā)展工作，內(nèi)訓(xùn)師扮演著越來(lái)越重要的角色。內(nèi)部培訓(xùn)的課程開發(fā)技巧對(duì)促進(jìn)企業(yè)內(nèi)部隱性知識(shí)的傳播共享起著重要的作用，他們將企業(yè)的精神、
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