《打破部門壁壘——跨部門溝通與協(xié)作》

  培訓(xùn)講師:朱磊

講師背景:
朱磊老師中層管理實(shí)戰(zhàn)專家18年世界500強(qiáng)管理運(yùn)營經(jīng)驗(yàn)EMBA、PTT認(rèn)證高級(jí)講師國家認(rèn)證高級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師北大EMBA(珠中江)運(yùn)營中心講師曾任:東莞亞洲光學(xué)(世界500強(qiáng)合資企業(yè))丨資深經(jīng)理曾任:鳳凰光學(xué)(廣東)有限公司丨副總經(jīng)理曾任:中山 詳細(xì)>>

朱磊
    課程咨詢電話:

《打破部門壁壘——跨部門溝通與協(xié)作》詳細(xì)內(nèi)容

《打破部門壁壘——跨部門溝通與協(xié)作》

打破部門壁壘——跨部門溝通與協(xié)作

課程背景:
溝通是一門技術(shù),更是一門藝術(shù)!哈佛大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)小組調(diào)查結(jié)果顯示,在500名被解職
的男女中,因人際溝通不良而導(dǎo)致工作不稱職者占82%!一個(gè)企業(yè),如果將大量時(shí)間浪
費(fèi)在溝通上,將會(huì)導(dǎo)致工作效率低下、公司運(yùn)營成本增加、企業(yè)管理內(nèi)耗增加、企業(yè)文
化加速劣化!說對(duì)話才能做對(duì)事,無論是在戰(zhàn)略執(zhí)行中,還是在商務(wù)談判中,甚至同事
關(guān)系的處理方面,良好的溝通是前提。美國著名學(xué)府普林斯頓大學(xué)對(duì)一萬份人事檔案進(jìn)
行分析,發(fā)現(xiàn):“智慧”、“專業(yè)技術(shù)”和“經(jīng)驗(yàn)”只占成功因素的25%
,其余75%決定于良好的人際溝通。
溝通從心開始!如何打破部門墻,重要的是打破部門墻后面的“心墻”,更重要的是打破
自己的“心墻”---
“和自己溝通”這一環(huán)節(jié)!如何認(rèn)識(shí)自己、了解自己、定位自己?通過定職責(zé)---理流程--
-明體系---
建文化,最終實(shí)現(xiàn)部門溝通的最高境界:不溝而通!相信本課程會(huì)有一個(gè)全新的視角給
您答案!


課程收益:
幫助員工深化對(duì)“溝通”的認(rèn)識(shí),掌握跨部門溝通的秘訣;
通過演練培養(yǎng)學(xué)員的親和力與溝通技巧
正確認(rèn)識(shí)部門沖突,快速化解部門間的沖突,達(dá)到雙贏的效果;
建立內(nèi)部客戶服務(wù)意識(shí),部門間融洽協(xié)作,實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)與個(gè)人的更大價(jià)值;
破除個(gè)人“心墻”,樹立正確價(jià)值觀,建立正確溝通理念;
拆除“部門墻”,實(shí)現(xiàn)部門工作間無縫對(duì)接,使工作銜接更順暢;
建立良好的企業(yè)溝通文化,降低溝通成本,減少無形內(nèi)耗;

課程模型:
[pic]

課程時(shí)間:2天,6小時(shí)/天
授課對(duì)象:中基層干部、全體員工
授課方式:講解+引導(dǎo)+演練+點(diǎn)評(píng)+工具
課程特色:課程幽默風(fēng)趣、突出互動(dòng),課堂講授40%,情境模擬20%,學(xué)員演練20%,課堂
游戲10%,經(jīng)驗(yàn)分享、答疑10%。另有課后行動(dòng)計(jì)劃,便于課后微信修煉及行為落地。

課堂安排:采小班制分組方式進(jìn)行,小組相互PK并進(jìn)行積分制;

課程大綱
課前思考:溝通真的很難?
分組討論/團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)
視頻欣賞/討論分享:《我是特種兵之火鳳凰》
第一講:別讓不會(huì)溝通害了你!
1.溝通決定你的結(jié)果!
2.溝通改變你的生活!
3.溝通助力你的事業(yè)!
4.溝通伴你走向成功!
經(jīng)典案例:曾國藩識(shí)人用人
5.良好的溝通=成功的銷售
情境引導(dǎo):鈔票正反兩面
6.溝通的四層藝術(shù)境界
小結(jié):良好的溝通=成功的“營銷”!

第二講:認(rèn)識(shí)溝通
一、人際溝通與成功
85%人際關(guān)系+15%溝通=成功
二、工作與溝通的關(guān)系
1.溝通的70/70定律
案例討論:誰買單
三、部門溝通不良的后果
小組討論:溝通造成的不良影響
四、管理就是溝通
案例討論:誰的錯(cuò)
五、溝通的類別:
1.正式和非正式
2.單向和雙向
3.會(huì)議和個(gè)別
六、溝通的原理與步驟
1.編碼
2.解碼
3.反饋
七、溝通的漏斗原理
課堂智慧游戲:數(shù)字大接龍!
小組分享:代表發(fā)言

第三講:跨部門溝通障礙成因及對(duì)策
一、渠道不暢
課堂調(diào)查:您所在部門有哪些溝通問題?
案例分析:生活家公司的員工溝通渠道是如何打造的?
二、表述(方式)不佳
1.溝通方式欠佳的八大問題
案例剖析:黑人的愿望
2.溝通的效果公式
1)理論認(rèn)知:溝通的7:38:55定律
2)手工操作:按溝通步驟做標(biāo)示名牌
3)不同角度進(jìn)行溝通
3.巧用文字語言藝術(shù)
案例分析:任正非的講話文字藝術(shù)
三、接收(理解)不準(zhǔn)
案例分析:竹竿和豬肝
1.同理心缺失
四、權(quán)責(zé)不明
五、制度不全
六、執(zhí)行不力
七、擔(dān)當(dāng)不夠
八、文化不良
1.文化不良的表現(xiàn)
2.六種企業(yè)文化方向
視頻欣賞:何為團(tuán)隊(duì)溝通文化?

第四講:跨部門溝通沖突管理
一、跨部門溝通現(xiàn)狀
1.多米諾效應(yīng)
2.溝通原理
3.假設(shè)原理
4.交換理論等
二、跨部門溝通認(rèn)知誤區(qū)
三、如何正確看待跨部門溝通沖突?
四、跨部門沖突處理藝術(shù)
1.學(xué)會(huì)技巧性批評(píng)
1)總統(tǒng)的提醒
2)《亮劍》經(jīng)典片斷
3)五步曲線批評(píng)法
2.學(xué)會(huì)控制情緒
課堂案例研討:總辦秘書的苦惱
五、沖突處理的五大方法
1.緊迫法
2.回避法
3.遷就法
4.合作法
5.妥協(xié)法
六、跨部門沖突處理的六大原則

第五講:打通部門溝通“任督二脈”
一、文化溝通
1.倡導(dǎo)良好的溝通文化
案例賞析:六尺巷的典故
2.內(nèi)部客戶服務(wù)文化推行
情境引導(dǎo):尋找客戶
3.99+1=?100-1=?
4.樹立“一切以結(jié)果說話“的文化
5.實(shí)施“三級(jí)三實(shí)“體制
二、機(jī)制溝通
1.建立暢通的信息溝通渠道及機(jī)制
課堂討論:哪些是可資利用的溝通平臺(tái)?
案例研討:這個(gè)會(huì)要怎么開?
案例分析:三星高效會(huì)議十大原則
三、目標(biāo)溝通
1.制定共同的目標(biāo)
體驗(yàn)游戲:抓手指
四、流程溝通
1.運(yùn)用ECRS分析法
案例賞析:三次印象深刻的拜訪
2.公司流程定位類別
1)銷售主導(dǎo)型
2)研發(fā)主導(dǎo)型
3)品質(zhì)主導(dǎo)型
4)財(cái)務(wù)主導(dǎo)型
5)沒有主導(dǎo)型
五、執(zhí)行溝通
1.跨部門流程溝通的三個(gè)方向
課堂討論:如何向九段秘書學(xué)習(xí)溝通執(zhí)行
2.結(jié)果第一,理由第二
1)推行執(zhí)行的五字方針:
--跳
--叫
--鬧
--報(bào)
--好
3.民主生活會(huì):優(yōu)化橫向溝通
課堂案例研討:孟總監(jiān)的煩惱
六、巧妙溝通:
1.巧妙溝通技巧五法
1)“甜”:真誠友善、創(chuàng)造氛圍---用贊美過渡搭橋
--直接贊美
--間接稱贊
--形象類比
--名人效應(yīng)
--夸張贊美
--真誠親切
--成果分享
2)“酸”:側(cè)面激將、激發(fā)斗志
3)“苦”:直言后果、呈報(bào)上級(jí)
4)“辣”:單刀直入、直面問題
5)“咸”:相互協(xié)作、溫馨融洽---給溝通加點(diǎn)“味”:
案例剖析:一次艱難的加班任務(wù)安排
七、個(gè)性溝通
1.團(tuán)隊(duì)凝聚:推行團(tuán)隊(duì)活動(dòng),拉近彼此距離
課堂討論:拉近距離的方法
2.個(gè)性分析:因人而異
八、制度溝通
1.制度面前人人平等
案例討論:小陶的開除爭議
2.維護(hù)制度
3.領(lǐng)導(dǎo)表率
九、利害溝通
1.分工分權(quán)也要分利
案例剖析:山川公司的績效考核模板探析
十、距離溝通:辦公距離短縮化、辦公區(qū)域合并化
課堂討論:文字溝通+語言溝通+行為溝通哪個(gè)更有效率?
課堂大型智慧游戲:紅與黑

第六講:學(xué)會(huì)溝通 助您成功!
1.學(xué)會(huì)和自己溝通
1)引領(lǐng)價(jià)值:工作目的
情境引導(dǎo):目標(biāo)=目的?
2)放大格局
3)明確責(zé)任:工作的意義
案例討論:寺廟里的驢
4)停止抱怨
5)服從大局:以公司利益為優(yōu)先
6)結(jié)果至上:所有的一切都和我有關(guān)
2)學(xué)會(huì)和世界溝通的五個(gè)方法
3)跨部門溝通的五個(gè)準(zhǔn)則
4)溝通的最高境界:做好自己,管好團(tuán)隊(duì),減少溝通

 

朱磊老師的其它課程

課程時(shí)間:3天,7小時(shí)/天課程對(duì)象:中、高層干部課程背景:我們要用最優(yōu)秀的人,去培養(yǎng)更優(yōu)秀的人!——任正非“一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn),一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮,一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。”——這是一個(gè)飛速成長和變化的世界!我們可以停止進(jìn)步,而我們的競爭對(duì)手卻不會(huì)!為什么中國民族企業(yè)的驕傲——華為能夠從2萬做到5200億?

 講師:朱磊詳情


課程時(shí)間:1天,6小時(shí)/天課程對(duì)象:企業(yè)中層干部課程背景:●“正確的路線確定之后,干部就是決定的因素”——毛澤東●“認(rèn)識(shí)你自己”——2000多年前古希臘的神廟上就刻著的話我們面對(duì)的是一個(gè)瞬息萬變充滿劇烈競爭的時(shí)代!現(xiàn)代企業(yè)的競爭,歸根結(jié)底都是人才的競爭!如何讓從基層成長起來的中高層干部——凝聚向心力.?形成合力.?發(fā)揮戰(zhàn)斗力.?打造執(zhí)行力.?提升領(lǐng)導(dǎo)力?如何

 講師:朱磊詳情


課程時(shí)間:2天,6小時(shí)/天課程對(duì)象:企業(yè)中、高層干部課程背景:中層是企業(yè)的“中堅(jiān)”,兵頭將尾、承上啟下,可謂:成也中層、敗也中層中層干部的能力素質(zhì),直接決定企業(yè)的管理能力和競爭能力!很多中層干部都是從一線作戰(zhàn)部隊(duì)“火線提拔”起來的,并未經(jīng)歷系統(tǒng)性培訓(xùn)。管理起來是“只知其然不知其所以然”。主帥無能累死三軍!這樣的管理能力,自然會(huì)給我們的管理帶來“近親繁殖”效應(yīng)

 講師:朱磊詳情


課程時(shí)間:1天,6小時(shí)/天課程對(duì)象:企業(yè)職業(yè)經(jīng)理人、中高層干部課程背景:“在成為領(lǐng)導(dǎo)前,你的成功同自己的成長有關(guān);在成為領(lǐng)導(dǎo)以后,你的成功都同別人的成長有關(guān)”!杰克韋爾奇的這句話說明企業(yè)的經(jīng)營和發(fā)展只有優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者是不夠的,還需要用好人、培養(yǎng)人、留住人,做好了,則事半功倍,反之,則是事倍功半!鐵打的營盤流水的兵!如果把企業(yè)比作是運(yùn)動(dòng)場,那基層就是運(yùn)動(dòng)員,中層

 講師:朱磊詳情


課程時(shí)間:2天,6小時(shí)/天課程對(duì)象:班組長、儲(chǔ)備干部課程背景:您的企業(yè)有沒這樣的困惑:1.?班組執(zhí)行:目標(biāo)指令不能有效推行,而是相互推諉拖拉?2.?班組管控:工作效率低下問題高發(fā),變得如同一團(tuán)亂麻?3.?班組文化:內(nèi)部溝通不好協(xié)作很差,感覺宛如一盤散沙?……一個(gè)社會(huì)要穩(wěn)定則家庭必須穩(wěn)定!如果說家庭是社會(huì)的“細(xì)胞”,那么“班組”就是企業(yè)的細(xì)胞。班組作為公司最小

 講師:朱磊詳情


課程時(shí)間:2天,6小時(shí)/天課程對(duì)象:企業(yè)高中基層管理者、高潛能員工課程背景:作為職場人士,你在工作中是否會(huì)遇到以下情況?1.?給上級(jí)報(bào)告時(shí):長篇大論,大述特述,不知所云,上級(jí)不耐煩?2.?和同事溝通時(shí):東扯西拉,啰里啰嗦,不得要領(lǐng),同事不喜歡?3.?寫工作報(bào)告時(shí):沒有思路,文字堆砌,邏輯混亂,報(bào)告不通過?4.?主持會(huì)議時(shí):主題不清,會(huì)而不議,議而無果,會(huì)議不

 講師:朱磊詳情


課程背景:人在職場,有些人可能工作了多年,還可能依然會(huì)遇到這樣的困惑---對(duì)上:做得這么辛苦了,為什么領(lǐng)導(dǎo)還是不理解、不認(rèn)可、不滿意?平行:我已經(jīng)很努力了,為什么同事還是不待見、不配合、不欣賞對(duì)下:已經(jīng)很關(guān)照你了,為什么下屬還是不服氣、不支持、不擁護(hù)?以上種種,歸根結(jié)底,就是沒有沒有定位和扮演好自己的角色!世界上有兩件事最難:認(rèn)識(shí)自己和管理自己!在兩千多年前

 講師:朱磊詳情


課程背景:地球已經(jīng)變成一個(gè)村!大宗商品價(jià)格飛漲,供應(yīng)鏈極不穩(wěn)定,企業(yè)營收增長緩慢,各項(xiàng)成本不斷增加,導(dǎo)致利潤越來越?。∫粋€(gè)不爭的事實(shí)是:企業(yè)經(jīng)營越來越難,錢越來越難賺了!被稱為“經(jīng)營之圣”的稻盛和夫,一手創(chuàng)建了兩家世界500強(qiáng)(京瓷和第二電信)。然而鮮為人知的是京瓷成立之初,主要客戶是松下,松下對(duì)供應(yīng)商各項(xiàng)要求極為苛刻,而且每年都要求降價(jià),就在各供應(yīng)商紛紛抱

 講師:朱磊詳情


課程背景:但丁說過:“道德常常能夠填補(bǔ)智慧的缺陷,而智慧卻不能填補(bǔ)道德的缺陷!道德就好比一個(gè)人穿衣服扣扣子,如果一開始第一??圩涌坼e(cuò)了,后面所有都是錯(cuò)的!一個(gè)人如果職業(yè)道德缺失,反倒是能力越強(qiáng),對(duì)組織的危害越大!?“人與人之間只有很小的差異,但這種很小的差異卻往往造成了巨大的差異!很小的差異就是所具備的心態(tài)是積極的還是消極的,巨大的差異就是成功或失敗?!?-

 講師:朱磊詳情


課程背景:但丁說過:“道德常常能夠填補(bǔ)智慧的缺陷,而智慧卻不能填補(bǔ)道德的缺陷“!道德就好比一個(gè)人穿衣服扣扣子,如果一開始第一粒扣子扣錯(cuò)了,后面所有都是錯(cuò)的!一個(gè)人如果職業(yè)道德缺失,反倒是能力越強(qiáng),對(duì)組織的危害越大!職業(yè)素養(yǎng)的好壞,小而言之,代表個(gè)人能力素質(zhì),中而言之,代表團(tuán)隊(duì)職業(yè)水準(zhǔn),大而言之,代表企業(yè)競爭力!?“人與人之間只有很小的差異,但這種很小的差異卻

 講師:朱磊詳情


 發(fā)布內(nèi)容,請(qǐng)點(diǎn)我! 講師申請(qǐng)/講師自薦
清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營總監(jiān)高級(jí)研修班
清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營總監(jiān)高級(jí)研修班
COPYRIGT @ 2018-2028 http://fanshiren.cn INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網(wǎng) 版權(quán)所有