《中西文化與管理哲學》課程簡介（2天）

《中西文化與管理哲學》課程簡介
——對比東西方哲學思想、思維方式，探尋文化交融與沖突下的管理之道
（備注：本課程又名《東西方思維與跨文化管理》，內(nèi)容有部分不同）


一、《中西文化與管理哲學》課程簡介
（1）課程背景：
在全球一體化的時代背景下，國家、區(qū)域文化的差異導致組織管理沖突問題層出
不窮，不同文化背景下的管理者如何進行溝通、協(xié)調(diào)呢？如何跨越文化差異實現(xiàn)
組織管理目標，已然成為有志于跨國、跨地區(qū)經(jīng)營組織所急需解決的難題。
跨文化，其指何謂？
縱觀全球文明的構成，大致可分為東方文明、伊斯蘭文明、基督文明等三大類型
，若從跨國經(jīng)營角度來看，當前的主要跨文化管理焦點主要體現(xiàn)在“東方文明與西
方基督文明”之間。東方文明則以中國與印度為主體，其支流涉及韓、日等東亞文
明與東南亞文明。西方基督文明在組織管理中的成就則以現(xiàn)代MBA系統(tǒng)為代表。
如何解決跨文化管理的難題？
本課程基于西方文明的產(chǎn)物——西方現(xiàn)代管理理念，圍繞東方文明的杰出代表——中
華文明（中、韓、日）展開對比論述，圍繞“管理實踐與人”的關系中心，通過一
系列的“東西方人的行為、思維與文化差異”要點闡述，從而建立其系統(tǒng)的、可應
用的管理工具，來解決跨文化沖突下的管理融合之道。在這里，中華文明主要以
中國傳統(tǒng)文化為載體，也就是所謂“國學”，通過系統(tǒng)的對比研究，我們將了解當
今的中、韓、日優(yōu)秀企業(yè)管理已然融合了“西方現(xiàn)代文明與傳統(tǒng)中華文明”，從而
走出了一條具備“雜交優(yōu)勢”的管理之路。
（2）課程對象：
1. 董事長、CEO、總經(jīng)理（總裁）、副總經(jīng)理、總監(jiān)；
2. 各職能部門經(jīng)理、營銷經(jīng)理、銷售經(jīng)理、研發(fā)生產(chǎn)經(jīng)理及采購經(jīng)理；
3. 公司各部門骨干員工等。
（3）講授形式：系統(tǒng)理論講述與典型個案分析相結合、通俗易懂且深入淺出。
（4）課程長度：6.5~13.5小時。（1-2天長度，根據(jù)時間調(diào)整內(nèi)容）


二、《中西文化與管理哲學》課程綱要
A、前言：東西方文明沖突及其現(xiàn)象（若干個案）
1、社會思考：東西方生活方式?jīng)_突與當前中國價值體系思考
2、思想根源：東西方哲學中的“人與自然”的關系
3、管理：西方管理與東方治理的“重心差異”背后？
4、常識：為何簡單的西方管理常識在中國難以徹底實現(xiàn)？
5、發(fā)現(xiàn)：中華文明的“人與管理實踐（事）”的思想要點。


B、東西方文化與管理哲學之“同異”（若干個案）
1、參考系：西方現(xiàn)代管理哲學假設起點
2、思考：中國人與西方人、假設與事實，有差別嗎？
3、西方理性哲學、康德純粹理性與現(xiàn)代管理的“沖突”
4、思考：從一個經(jīng)典故事來解構東西方管理之同異
5、差異（1）：東方之“人”與西方之“工具”
? 個案：東西方管理讓員工主動盡責的解決模式分析
6、差異（2）：東方之“情”與西方之“理”
? 個案：東西方社會內(nèi)在結構與成敗之分析
7、差異（3）：東方之“共性”與西方之“個性”
? 個案：中國人為何個性不鮮明？
8、差異（4）：東方之“德”與西方之“利”
? 個案：商業(yè)行為背后的倫理觀與組織戰(zhàn)略的關聯(lián)
9、發(fā)現(xiàn)（1）：管理實踐是由多因素所左右，理性存在局限
? 個案：為何中國改革開放屢屢打破西方的預測
10、發(fā)現(xiàn)（2）：管理者之決策盲區(qū)與陷阱
? 個案：西方管理會議及評估工具理念與中華傳統(tǒng)文明的同一性
11、發(fā)現(xiàn)（3）：角度不對稱原理與管理沖突的必然性
? 個案：家庭夫妻沖突與跨文化管理溝通的思考


c、東西方思維之“同異”對管理行為影響（若干案例）
1、西方思維：如何利用邏輯理性來認知世界
? 從自然科學看西方結構思維、鉆牛角尖與較真
? 從MBA來看西方人的經(jīng)營邏輯與哲學
? 從中醫(yī)來看東方思維的優(yōu)劣與當前社會觀點的謬誤
2、發(fā)現(xiàn)（1）：西方人思維基本結構及行為傾向
3、中國人思維（1）：形象思維與直覺能力
? 從漢字對比東西方的感性與形象思維；
? 思考：中國社會的非理性對組織理性的影響
? 結論：形象思維與直覺能力的非理性
4、中國人思維（2）：類比思維與模仿能力
? 從社會諺語與俗語來看類比思維的廣泛存在
? 從諸子百家經(jīng)典看類比思維的應用
? 從類比思維來分析中華文明的思想圖式
? 從類比思維看東西方的認知模式的差異
? 結論：類比思維與模仿能力的影響
5、發(fā)現(xiàn)（2）：中國人思維基本結構


D、多文化管理融通與中國傳統(tǒng)治理思考（若干案例）
1、中國傳統(tǒng)的人本治理哲學
? 始于人性的治理行為哲學：儒家導善與法家抑惡
? 因循與尊重人的普遍思維與行為習慣而設計管理行為方案
2、儒家治理思想與管理者行為模式
? 從民間諺語與傳統(tǒng)啟蒙經(jīng)典看環(huán)境的作用
? 從一系列成語來解構“感應原理”與環(huán)境作用的內(nèi)在機理
? 儒家人性向善與管理者導善的責任
? 從儒家經(jīng)典：《論語》、《曾子》、《荀子》中的環(huán)境感化管理思想
? 從《淮南子》來看領導者（管理者）在組織中的價值與影響力
? 管理者（領導者）的管理程序ABC與西方現(xiàn)代管理程序的差異
? 從《大學》來看管理者的基本道德品質(zhì)要求
? 個案分析：唐太宗李世民的管理行為反思
? 結論：現(xiàn)代管理行為遭遇跨文化的反制，東西融合乃通途。
3、結論：跨文化組織管理沖突與調(diào)適思考
? 組織管理行為必須尊重不同文化的合理要求
? 中國國情、中國特色與中國人心理預期對管理行為的制約
? 結論：發(fā)揮不同文化員工積極性，減少管理沖突。

E、中國天道思想與傳統(tǒng)主流天人合一哲學
1、儒家的天道思想：
1）《尚書》中的天，何謂？
2）《論語》中的天，何謂？
3）《中庸》中的天，何謂？
4）《荀子》中的天，何謂？
2、墨家的天道思想
3、道家的天道思想
1）《莊子》中的天，何謂？
2）《老子》中的天，何謂？
4、法家的天道思想與領導素質(zhì)
5、天人合一的解構
1）何謂天？
2）何謂人？
3）兩種天人哲學對人際關系的影響及利弊

陳東老師的其它課程