《質(zhì)量風(fēng)險(xiǎn)管理》

  培訓(xùn)講師:周建華

講師背景:
周建華老師精益管理實(shí)戰(zhàn)專(zhuān)家中英雙語(yǔ)授課精益領(lǐng)導(dǎo)力專(zhuān)家合肥工業(yè)大學(xué)MBA精益6sigma實(shí)戰(zhàn)專(zhuān)家Toyota豐田精益生產(chǎn)培訓(xùn)師摩托羅拉6sigma首批黑帶大師曾任:昆山德準(zhǔn)精密模具有限公司丨總經(jīng)理曾任:臺(tái)聚集團(tuán)上市公司丨生產(chǎn)經(jīng)理/質(zhì)量經(jīng)理曾任 詳細(xì)>>

周建華
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《質(zhì)量風(fēng)險(xiǎn)管理》

質(zhì)量風(fēng)險(xiǎn)管理
課程背景:
質(zhì)量風(fēng)險(xiǎn)管理是一個(gè)系統(tǒng)化的過(guò)程,是對(duì)產(chǎn)品在整個(gè)生命周期過(guò)程中,對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的識(shí)別、衡量、控制以及評(píng)價(jià)的過(guò)程。產(chǎn)品的生命周期包括產(chǎn)品從最初的研究、生產(chǎn)、市場(chǎng)銷(xiāo)售一直到最終從市場(chǎng)消失的全部過(guò)程。
風(fēng)險(xiǎn)是一種不確定性,是損益發(fā)生的可能性,一般是指損失發(fā)生的可能性以及后果的危害性。產(chǎn)品的質(zhì)量是企業(yè)的生命。影響產(chǎn)品質(zhì)量的因素很多,從風(fēng)險(xiǎn)源來(lái)講,導(dǎo)致產(chǎn)品質(zhì)量風(fēng)險(xiǎn)的風(fēng)險(xiǎn)源很多。
質(zhì)量風(fēng)險(xiǎn)管理是一個(gè)組織機(jī)構(gòu)為識(shí)別、量化和降低會(huì)影響質(zhì)量的產(chǎn)品、操作、供應(yīng)商和供應(yīng)鏈的風(fēng)險(xiǎn)而創(chuàng)建的合作解決途徑,其集合了領(lǐng)導(dǎo)力、業(yè)務(wù)流程、文化和技術(shù)能力。質(zhì)量風(fēng)險(xiǎn)管理是管理方針、規(guī)程和實(shí)踐的系統(tǒng)應(yīng)用,用來(lái)分析、評(píng)價(jià)和控制在整個(gè)產(chǎn)品生命周期的風(fēng)險(xiǎn)。
質(zhì)量風(fēng)險(xiǎn)管理是用來(lái)識(shí)別、評(píng)估和控制質(zhì)量風(fēng)險(xiǎn)的一個(gè)系統(tǒng)程序。它可以被前瞻性以及回顧性地應(yīng)用。
質(zhì)量風(fēng)險(xiǎn)管理系統(tǒng)應(yīng)當(dāng)保證:應(yīng)根據(jù)知識(shí)和工藝的經(jīng)驗(yàn)對(duì)質(zhì)量風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行識(shí)別、評(píng)估和控制,控制應(yīng)與最終保證質(zhì)量風(fēng)險(xiǎn)在可接受范圍內(nèi)的目標(biāo)相關(guān)聯(lián);質(zhì)量風(fēng)險(xiǎn)管理過(guò)程的投入水準(zhǔn)、形式和文件應(yīng)當(dāng)與風(fēng)險(xiǎn)的等級(jí)相當(dāng)。
課程收益:● 理解質(zhì)量的含義
● 理解什么是風(fēng)險(xiǎn)
● 理解什么是質(zhì)量風(fēng)險(xiǎn)
● 掌握產(chǎn)品生命周期不同階段的質(zhì)量風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別
● 掌握產(chǎn)品生命周期不同階段的質(zhì)量風(fēng)險(xiǎn)控制
● 掌握FMEA風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估
● 掌握XY矩陣式風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估
● 掌握魚(yú)骨圖問(wèn)題分析法
● 理解什么是流程風(fēng)險(xiǎn)
● 理解什么是管理風(fēng)險(xiǎn)
● 掌握數(shù)據(jù)分析基本方法
課程時(shí)間:1天,6小時(shí)/天
課程對(duì)象:工廠管理人員,生產(chǎn)經(jīng)理,質(zhì)量經(jīng)理,工程主管,車(chē)間主管
課程方式:講師講授+案例分析+視頻互動(dòng)+角色扮演+情景模擬+實(shí)操演練
課程大綱
導(dǎo)引:對(duì)質(zhì)量風(fēng)險(xiǎn)的理解
一、什么是質(zhì)量
1. 質(zhì)量的定義
2. 廣義的質(zhì)量
3. 狹義的質(zhì)量
4.“質(zhì)”與“量
小組互動(dòng)活動(dòng)
二、什么是風(fēng)險(xiǎn)
1. 風(fēng)險(xiǎn)的定義
2. 風(fēng)險(xiǎn)管理的意義
3. 不確定性與風(fēng)險(xiǎn)
4. 風(fēng)險(xiǎn)的表現(xiàn)形式
5. 墨菲定律
6. 風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)培養(yǎng)
小組互動(dòng)活動(dòng)
第一講 產(chǎn)品生命周期質(zhì)量管理
一、什么是產(chǎn)品生命周期
1. 如何應(yīng)用產(chǎn)品生命周期進(jìn)行管理
2. 產(chǎn)品生命周期不同階段的質(zhì)量管理要點(diǎn)
3. 產(chǎn)品生命周期不同階段的風(fēng)險(xiǎn)控制要點(diǎn)
小組練習(xí)
二、質(zhì)量管理
1. 質(zhì)量策劃中的風(fēng)險(xiǎn)管理
2. 質(zhì)量保證中的風(fēng)險(xiǎn)管理
3. 質(zhì)量控制中的風(fēng)險(xiǎn)管理
4. 質(zhì)量改進(jìn)中的風(fēng)險(xiǎn)管理
小組討論
第二講:新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)階段的風(fēng)險(xiǎn)管理
一、立項(xiàng)階段的質(zhì)量風(fēng)險(xiǎn)
1. 項(xiàng)目背景信息
1)客戶(hù)聲音識(shí)別VOC
2)圖紙轉(zhuǎn)化
2. DFMEA
3. PFMEA
4. CP Control plan
小組練習(xí)
二、樣品階段的質(zhì)量風(fēng)險(xiǎn)
1. 產(chǎn)品功能質(zhì)量風(fēng)險(xiǎn)
2. 產(chǎn)品外觀質(zhì)量風(fēng)險(xiǎn)
3. 產(chǎn)品包裝防護(hù)質(zhì)量風(fēng)險(xiǎn)
4. 產(chǎn)品檢測(cè)質(zhì)量風(fēng)險(xiǎn)
5. 送樣報(bào)告不合格風(fēng)險(xiǎn)
1)報(bào)告錯(cuò)誤
2)數(shù)據(jù)造假
6. 交期延誤風(fēng)險(xiǎn)
7. 樣品不具備量產(chǎn)可能性風(fēng)險(xiǎn)
1)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)太高
2)成本太高
三、樣品轉(zhuǎn)批量生產(chǎn)質(zhì)量風(fēng)險(xiǎn)
四、物料質(zhì)量風(fēng)險(xiǎn)
1. 物料規(guī)格不清楚風(fēng)險(xiǎn)
2. 物料沒(méi)有準(zhǔn)備齊全風(fēng)險(xiǎn)
3. 物料可靠性測(cè)試沒(méi)做完
五、設(shè)備管理質(zhì)量風(fēng)險(xiǎn)
1. 工裝治具不完善
2. 設(shè)備沒(méi)調(diào)試驗(yàn)證
六、人員培訓(xùn)風(fēng)險(xiǎn)
1. 人員沒(méi)有安排培訓(xùn)計(jì)劃
2. 人員培訓(xùn)效果不好
3. 培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)不成熟
4. 人力招募緊張
七、作業(yè)方法質(zhì)量風(fēng)險(xiǎn)
1. 生產(chǎn)圖紙不完善
2. 作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)不清楚
3. 檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)不清楚
4. BOM不清楚
5. 工藝不清楚
6. 關(guān)鍵特性識(shí)別不清楚
八、作業(yè)環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)
1. 環(huán)境要求不清楚
2. 環(huán)境管控達(dá)不到要求
小組模擬生產(chǎn)活動(dòng)練習(xí)
第三講:量產(chǎn)中的質(zhì)量風(fēng)險(xiǎn)管理
一、生產(chǎn)者質(zhì)量控制風(fēng)險(xiǎn)
1. 物料準(zhǔn)備風(fēng)險(xiǎn)
2. 設(shè)備調(diào)試風(fēng)險(xiǎn)
3. 工裝使用風(fēng)險(xiǎn)
4. 員工自檢風(fēng)險(xiǎn)
5. 標(biāo)準(zhǔn)樣品管控風(fēng)險(xiǎn)
6. 現(xiàn)場(chǎng)混料風(fēng)險(xiǎn)
二、QC檢驗(yàn)質(zhì)量風(fēng)險(xiǎn)
1. 首件檢驗(yàn)失效
2. IPQC失效
3. FQC失效
4. OQC失效
5. 檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)失效
三、小組模擬生產(chǎn)活動(dòng)練習(xí)
第四講:管理系統(tǒng)失效風(fēng)險(xiǎn)
一、質(zhì)量管理體系PDCA的失效
1. 標(biāo)準(zhǔn)化失效
2. 體系改善失效
二、內(nèi)審失效
三、管理評(píng)審失效
1. 質(zhì)量方針失效
2. 質(zhì)量目標(biāo)失效
四、客戶(hù)投訴處理風(fēng)險(xiǎn)
案例分析
第五講:測(cè)量系統(tǒng)失效風(fēng)險(xiǎn)
1. 測(cè)量系統(tǒng)MSA要求
2. 計(jì)數(shù)型數(shù)據(jù)MSA
3. 計(jì)量型數(shù)據(jù)MSA
4. 破壞型數(shù)據(jù)MSA第六講:課程收尾
1. 回顧課程
2. 答疑解惑
3. 落實(shí)宣言
4. 合影道別

 

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課程背景:日常管理中,我們經(jīng)常聽(tīng)到員工會(huì)這樣的說(shuō):●我會(huì)盡力而為的,但是結(jié)果如何我就管不了●盡人事,聽(tīng)天命吧●過(guò)程比結(jié)果更重要●沒(méi)有功勞也有苦勞,沒(méi)有苦勞也有疲勞●我已經(jīng)照你的去做了●如何提升全員執(zhí)行力?管理者的執(zhí)行力決定企業(yè)的執(zhí)行力,個(gè)人的執(zhí)行力則是個(gè)人成功的關(guān)鍵。關(guān)注執(zhí)行力就是關(guān)注企業(yè)和個(gè)人的成功!——杰克.韋爾奇一個(gè)好的企業(yè)與一個(gè)差的企業(yè)區(qū)別有很多,但

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課程背景:時(shí)間都去哪兒了?管理者每天淹沒(méi)在各種問(wèn)題中,經(jīng)常發(fā)現(xiàn)管理者忙死,但自己和團(tuán)隊(duì)的工作效率一塌糊涂,質(zhì)量問(wèn)題頻發(fā),如果出現(xiàn)這樣情況,那關(guān)鍵原因之一就是管理者的時(shí)間管理出了問(wèn)題。當(dāng)我們用精益的思想重新去審視管理者的管理細(xì)節(jié)時(shí),當(dāng)我們用“浪費(fèi)”的觀點(diǎn)去評(píng)價(jià)每個(gè)步驟時(shí),我們會(huì)豁然開(kāi)朗,管理是一個(gè)“過(guò)程”,有過(guò)程就有銜接,有銜接就有浪費(fèi),有浪費(fèi)就是無(wú)價(jià)值,所以

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課程背景:管理者每天都在解決問(wèn)題,各種各樣的問(wèn)題占據(jù)了管理者的大部分時(shí)間,當(dāng)我們被問(wèn)題淹沒(méi)時(shí),已很少有時(shí)間靜下心去思考何謂“何為”本身,問(wèn)題產(chǎn)出的根源又是什么?我們?cè)鯓硬拍軠p少問(wèn)題的發(fā)生?“凡事都從忙中錯(cuò),無(wú)人知向靜中修”實(shí)際工作中,我們?cè)S多人并不會(huì)描述問(wèn)題(ProblemDescription),只是粗略地說(shuō)發(fā)生了什么問(wèn)題,對(duì)問(wèn)題的背景信息、周?chē)那闆r和相

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課程背景:在當(dāng)今快速變化的商業(yè)環(huán)境中,管理者面臨的問(wèn)題日益復(fù)雜,傳統(tǒng)的分析方法已無(wú)法滿(mǎn)足高效決策的需求。人工智能(AI)技術(shù)的快速發(fā)展為問(wèn)題分析與解決提供了全新的工具和方法。通過(guò)AI,我們可以更快速、更精準(zhǔn)地識(shí)別問(wèn)題、分析數(shù)據(jù)、預(yù)測(cè)趨勢(shì),并制定有效的解決方案。然而,許多管理者對(duì)AI的應(yīng)用仍停留在概念層面,缺乏實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)。本課程旨在幫助管理者掌握AI工具在問(wèn)

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課程背景:管理者每天都在解決問(wèn)題,各種各樣的問(wèn)題占據(jù)了管理者的大部分時(shí)間,當(dāng)我們被問(wèn)題淹沒(méi)時(shí),已很少有時(shí)間靜下心去思考何謂“問(wèn)題”本身,問(wèn)題產(chǎn)出的根源又是什么?我們?cè)鯓硬拍軠p少問(wèn)題的發(fā)生?“凡事都從忙中錯(cuò),無(wú)人知向靜中修”實(shí)際工作中,我們?cè)S多人并不會(huì)描述問(wèn)題(ProblemDescription),只是粗略地說(shuō)發(fā)生了什么問(wèn)題,對(duì)問(wèn)題的背景信息、周?chē)那闆r和相

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課程背景:管理者每天都在解決問(wèn)題,各種各樣的問(wèn)題占據(jù)了管理者的大部分時(shí)間,當(dāng)我們被問(wèn)題淹沒(méi)時(shí),已很少有時(shí)間靜下心去思考何謂“問(wèn)題“本身,問(wèn)題產(chǎn)出的根源又是什么?我們?cè)鯓硬拍軠p少問(wèn)題的發(fā)生?“凡事都從忙中錯(cuò),無(wú)人知向靜中修”實(shí)際工作中,我們?cè)S多人并不會(huì)描述問(wèn)題(ProblemDescription),只是粗略地說(shuō)發(fā)生了什么問(wèn)題,對(duì)問(wèn)題的背景信息、周?chē)那闆r和相

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課程背景:標(biāo)桿管理又稱(chēng)“基準(zhǔn)管理”,其本質(zhì)是不斷尋找最佳實(shí)踐,以此為基準(zhǔn)不斷地“測(cè)量分析與持續(xù)改進(jìn)”。標(biāo)桿管理是創(chuàng)造模版的工具,它可以幫助企業(yè)創(chuàng)造自身的管理模式或工作模版,是實(shí)現(xiàn)管理創(chuàng)新并獲得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的最佳工具?!皹?biāo)桿環(huán)”由立標(biāo)、對(duì)標(biāo)、達(dá)標(biāo)、創(chuàng)標(biāo)四個(gè)環(huán)節(jié)構(gòu)成,前后銜接,形成持續(xù)改進(jìn)、圍繞“創(chuàng)建規(guī)則”和“標(biāo)準(zhǔn)本身”的不斷超越、螺旋上升的良性循環(huán)。標(biāo)桿管理方法較

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課程背景:企業(yè)經(jīng)營(yíng)和運(yùn)營(yíng)是組織的核心職能,運(yùn)營(yíng)職能需要管理產(chǎn)品和服務(wù)的日常生產(chǎn),運(yùn)營(yíng)管理涉及:設(shè)計(jì)和控制生產(chǎn)過(guò)程以及重新設(shè)計(jì)商品或服務(wù)生產(chǎn)中的業(yè)務(wù)運(yùn)營(yíng),它確保企業(yè)運(yùn)營(yíng)在使用盡可能少的資源來(lái)滿(mǎn)足客戶(hù)要求。企業(yè)管理者每天面臨的各類(lèi)問(wèn)題,可以歸納為二類(lèi),一個(gè)是“方向”,一個(gè)是“執(zhí)行”戰(zhàn)略承接目標(biāo)不清,流程管理流于形式部門(mén)協(xié)同缺少聯(lián)動(dòng),相互掣肘責(zé)任不足成本逐年居高不

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老師服務(wù)的部分頭部行業(yè)客戶(hù):中國(guó)中車(chē)、沈飛集團(tuán)、中國(guó)商飛C919、天津空客、中國(guó)航空、美的、伊利集團(tuán)、歐派----奔馳、通用汽車(chē)、福特、大眾、吉利、北汽、現(xiàn)代、寧德時(shí)代、中石化------阿里巴巴、百度、滴滴、唯品會(huì)、戴爾電腦、工商銀行、伊利集團(tuán)、平安保險(xiǎn)----揚(yáng)子江藥業(yè)、先聲藥業(yè)、安圖生物、華林醫(yī)療、藥友集團(tuán)、華潤(rùn)醫(yī)藥、廣藥集團(tuán)----課程背景:公司領(lǐng)導(dǎo)

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課程背景:管理者的日常工作很多時(shí)候都與項(xiàng)目管理相關(guān),或自己主導(dǎo)一個(gè)項(xiàng)目,或同時(shí)監(jiān)管幾個(gè)項(xiàng)目,所以掌握精益化項(xiàng)目管理的方法對(duì)管理者來(lái)說(shuō)是非常必要的。PMP(ProjectManagementProfessional)項(xiàng)目管理過(guò)程中,從項(xiàng)目立項(xiàng)開(kāi)始,到項(xiàng)目計(jì)劃、執(zhí)行、控制和結(jié)束,需要用精益的思維進(jìn)行指導(dǎo),作為項(xiàng)目經(jīng)理,就要懂得協(xié)調(diào)項(xiàng)目實(shí)施的整個(gè)過(guò)程,協(xié)調(diào)各個(gè)部門(mén)

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