贏在管理--《MTP中層管理能力提升》

  培訓(xùn)講師:高未清

講師背景:
高未清老師簡(jiǎn)介個(gè)人特長(zhǎng):管理學(xué)、心理學(xué)、道學(xué)、易學(xué)擅長(zhǎng)領(lǐng)域:領(lǐng)導(dǎo)力、綜合管理、職業(yè)化培訓(xùn)擅長(zhǎng)行業(yè):醫(yī)療、零售、電商、建材、IT等行業(yè)大型連鎖集團(tuán)型公司培訓(xùn)講師出身,曾擔(dān)任多家知名培訓(xùn)機(jī)構(gòu)咨詢(xún)顧問(wèn),服務(wù)過(guò)的行業(yè)主要有地產(chǎn)、電商、建材、制造、I 詳細(xì)>>

高未清
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贏在管理--《MTP中層管理能力提升》詳細(xì)內(nèi)容

贏在管理--《MTP中層管理能力提升》

贏在管理
《MTP中層管理能力提升》
【課程背景】
MTP(Management Training
Program)被譯為:管理培訓(xùn)計(jì)劃、管理能力訓(xùn)練計(jì)劃、管理才能發(fā)展培訓(xùn)、管理培訓(xùn)項(xiàng)
目、管理訓(xùn)練課程、管理能力訓(xùn)練課程。旨在根據(jù)管理者的勝任力要求,開(kāi)設(shè)有針對(duì)性
的管理者能力提升的課程。

微利時(shí)代,無(wú)論哪個(gè)行業(yè)都會(huì)面臨著競(jìng)爭(zhēng),企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)鍵在人,企業(yè)能否發(fā)展,在很
大程度上取決于是否具備一支高素質(zhì)的管理團(tuán)隊(duì);然而,
很多老板有方向,但中層行動(dòng)力跟不上,老總倍感孤獨(dú)!公司越來(lái)越依賴(lài)于能人;老總
千方百計(jì)挖能人,但是優(yōu)秀的人才不斷流失!企業(yè)缺乏自己的培養(yǎng)系統(tǒng),很多老板埋怨
下屬執(zhí)沒(méi)水平又缺乏學(xué)習(xí)意識(shí),而中層干部不知道怎么學(xué),學(xué)什么?老板支持不夠!造
成了一種現(xiàn)象
為什么從上往下看:高層很孤獨(dú),中層很盲目,基層很麻木!
為什么從下往上看:高層很無(wú)理,中層很無(wú)助,基層很無(wú)辜!
【課程理論模型】

任何一種培訓(xùn)課程都不是拍腦袋,隨機(jī)產(chǎn)生的靈感,而是有深厚的基礎(chǔ)理論為指導(dǎo),并
將理論與實(shí)踐相結(jié)合產(chǎn)生最佳的培訓(xùn)效果。高老師的MTP課程體系與管理實(shí)踐相結(jié)合,全
面打造、提升中層管理者應(yīng)具有的六種核心能力,形象的將其稱(chēng)之為管理者的六脈神劍
,并據(jù)此設(shè)計(jì)出MTP課程的理論模型。

MTP中層管理者素質(zhì)提升模型介紹:企業(yè)的管理者需要按層級(jí)進(jìn)行劃分不同層級(jí)的管理者
所需要的能力高低以及能力的側(cè)重點(diǎn)也不同。企業(yè)的中層是企業(yè)管理的中堅(jiān)力量,起著
承上啟下的作用。中層管理者的素質(zhì)要求偏重于管理的組織、溝通、協(xié)調(diào)、執(zhí)行等能力
基于這種思想高老師通過(guò)系統(tǒng)研究結(jié)合管理理論開(kāi)發(fā)出中層管理者的素質(zhì)提升模型。

MTP課程以管理學(xué)理論和中層管理者角色認(rèn)知為基石,在此基礎(chǔ)上圍繞中層管理者應(yīng)具備
的基本素質(zhì)開(kāi)設(shè)如下課程:團(tuán)隊(duì)管理、時(shí)間管理、會(huì)議管理、管理授權(quán)與激勵(lì)、壓力與
情緒管理,旨在全面提升管理綜合管理水平。中層管理者素質(zhì)提升的最高層次為職業(yè)精
神的塑造,工作多年使我深刻感受到,在工作若干年后管理者的能力趨于同質(zhì)化。管理
者素質(zhì)提升出現(xiàn)了瓶頸,而突破這種瓶頸僅僅考管理者自身能力是不夠的。更多的管理
者具有良好的職業(yè)精神,將這種精神轉(zhuǎn)化為一直持之以恒的力量。
【課程特色】

本課程是一套針對(duì)基層能力提升而設(shè)計(jì)的課程。課程成熟、簡(jiǎn)單、實(shí)用、有效,可提供
學(xué)員在工作中的管理思路、實(shí)用方法和工具。
課程內(nèi)容系統(tǒng)、案例經(jīng)典、工具實(shí)用、培訓(xùn)之后的實(shí)操性強(qiáng),培訓(xùn)內(nèi)容與實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)相結(jié)
合,每個(gè)章節(jié)都有先進(jìn)的工具和案例講解。
著名日資企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)情景視頻及能力培養(yǎng)分析
培訓(xùn)師專(zhuān)業(yè)引導(dǎo)和啟發(fā),以及跟學(xué)員之間的交流、分析、思考和歸納,使學(xué)員對(duì)課程的
內(nèi)容獲得正確的認(rèn)識(shí)和理解;
【參加對(duì)象】企業(yè)中層干部(總監(jiān)、經(jīng)理等)
【授課形式】老師講授、案例分析、學(xué)員互動(dòng)研討、疑難問(wèn)題解答
【課程特點(diǎn)】課程重點(diǎn)突出,針對(duì)性案例豐富,實(shí)用性與可操性強(qiáng)
【授課時(shí)間】3天(18小時(shí)),可定制
【課程收益】
1、培養(yǎng)管理干部應(yīng)有的管理意識(shí)與工作思維方式
2、提升中層干部的組織、判斷與決策能力
3、提升中層干部的工作責(zé)任意識(shí)與職業(yè)素質(zhì)
4、提升管理干部的管理能力與領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的方法
5、掌握如何去認(rèn)識(shí)自己改變調(diào)整自己的心態(tài)
6、提升中層干部的執(zhí)行能力
7、掌握分析和解決問(wèn)題的技巧與步驟
8、認(rèn)識(shí)到培訓(xùn)下屬的重要性、方法與步驟
9、加強(qiáng)同事間溝通與合作,創(chuàng)造積極、融合的工作氛圍
10、培養(yǎng)中層干部應(yīng)有的現(xiàn)場(chǎng)管理品質(zhì)成本效率意識(shí)

 

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《識(shí)人認(rèn)人用人—易經(jīng)與HR》課程內(nèi)容:“千里馬常有而伯樂(lè)不常有”,僅憑經(jīng)驗(yàn)看人,很容易埋沒(méi)人才和誤用人才。如果識(shí)才有誤,用人失當(dāng),輕則危害事業(yè)發(fā)展,重則禍及黎民。然而,識(shí)人難!這是千古以來(lái)人們共同的感嘆。因?yàn)槿似返碌膬?yōu)劣、能力的高低以及人生內(nèi)在的發(fā)展趨勢(shì),都是無(wú)形的,光看學(xué)歷、經(jīng)歷和外表,很難對(duì)人有準(zhǔn)確的判斷。因此,如何有效發(fā)現(xiàn)人才和鑒別人才一直困擾著人們。

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《用“心”的力量》情緒與壓力管理系列課程【課程梗概】健康情緒是企業(yè)在日益加劇的競(jìng)爭(zhēng)中,需要不斷珍視的重要資本。它是團(tuán)隊(duì)相互信任、高效協(xié)作、達(dá)成目標(biāo)的基石。《用“心”的力量》情緒與壓力管理系列課程,用健康的情緒推動(dòng)組織績(jī)效的成長(zhǎng),改善人們的生活質(zhì)量。壓力雖然看不到、摸不著,但我們每個(gè)人都能感受到它的存在。壓力就存在于這些生活與工作的方方面面中,對(duì)我們發(fā)生著影響

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《員工職業(yè)化心態(tài)及素質(zhì)提升》【課程背景】:為什么員工的表現(xiàn)常常不盡人意:缺乏目標(biāo),工作散漫,效率低,忠誠(chéng)度差?為什么員工的成長(zhǎng)總是跟不上企業(yè)的發(fā)展速度?為什么很多員工處在有心無(wú)力狀態(tài),想做好,但不知道該如何做好?為什么很多員工的行為與企業(yè)的形象相悖?答案是:他們?nèi)狈β殬I(yè)化素質(zhì)訓(xùn)練美國(guó)學(xué)者的調(diào)查表明:絕大多數(shù)人在工作中僅發(fā)揮了10—30左右的能力。如果受到充分

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清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
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