行業(yè)課程《國(guó)企制造業(yè)：企業(yè)變革與管理創(chuàng)新》1天版

《轉(zhuǎn)型期的管理變革與創(chuàng)新》
（適用于國(guó)有企業(yè)制造業(yè)，1天版）

課程背景及意義
如果你是組織的“CXO”——CEO、CFO、CMO、COO…，我們最大的困擾是什么？
如果你是董事長(zhǎng)、總經(jīng)理，如何讓組織和團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)對(duì)來自外部和內(nèi)部持續(xù)不斷的壓力？

——無論您是哪個(gè)管理崗位，以及什么職位的管理者，從管理到創(chuàng)新，都是領(lǐng)導(dǎo)之旅的
必修課！無論是企業(yè)，還是事業(yè)單位、政府機(jī)關(guān)，以及公益組織，只有創(chuàng)新才能實(shí)現(xiàn)跨
越！
變化是21世紀(jì)的主旋律，變革是永恒的主題，正如管理大師德魯克所說：“在21世紀(jì)，
管理最大的挑戰(zhàn)，是使組織成為變革的領(lǐng)導(dǎo)者。”中國(guó)社會(huì)處于經(jīng)濟(jì)體制深刻變革、社會(huì)
結(jié)構(gòu)深刻變動(dòng)時(shí)期，企業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)已成當(dāng)今企業(yè)經(jīng)營(yíng)發(fā)展的主旋律。李克強(qiáng)總理指出
：“中國(guó)經(jīng)濟(jì)已經(jīng)到了只有轉(zhuǎn)型升級(jí)才能持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵階段。”2013年9月17日，李克強(qiáng)
總理在會(huì)見世界銀行行長(zhǎng)時(shí)再次強(qiáng)調(diào)：“改革發(fā)展與創(chuàng)新緊密相連，需要依靠創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)。
創(chuàng)新既包括技術(shù)創(chuàng)新，也包括理念、制度、機(jī)制創(chuàng)新。創(chuàng)新不僅能夠直接轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力
，而且具有乘數(shù)作用，可以放大各生產(chǎn)要素的效應(yīng)，從而提升全社會(huì)綜合競(jìng)爭(zhēng)力，提高
經(jīng)濟(jì)發(fā)展的質(zhì)量和效益，促進(jìn)轉(zhuǎn)型升級(jí)。 ”
當(dāng)今企業(yè)的內(nèi)外經(jīng)營(yíng)環(huán)境比以往任何時(shí)候都更加充滿了不確定性，很多傳統(tǒng)的企業(yè)的
經(jīng)營(yíng)理念和管理理念都已經(jīng)不適應(yīng)新的管理要求，企業(yè)對(duì)管理者的思想素質(zhì)和技能要求
也與以往有了很大不同，企業(yè)的經(jīng)營(yíng)者、領(lǐng)導(dǎo)者和各級(jí)管理者必須學(xué)會(huì)在工作中不斷創(chuàng)
新，在工作方法上不斷突破，才能領(lǐng)導(dǎo)和管理好企業(yè)。
企業(yè)要想成功領(lǐng)導(dǎo)變革和實(shí)施管理創(chuàng)新，思維突破是基點(diǎn)，觀念創(chuàng)新是關(guān)鍵。正如海
爾集團(tuán)總裁張瑞敏在總結(jié)海爾十幾年的發(fā)展歷程時(shí)談到的那樣：“海爾17年來只做了一件
事：觀念創(chuàng)新。”
本課程以企業(yè)經(jīng)營(yíng)環(huán)境分析為背景，緊密結(jié)合當(dāng)今環(huán)境下的社會(huì)轉(zhuǎn)型、經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型、行
業(yè)轉(zhuǎn)型的特點(diǎn)和趨勢(shì)，以思維突破和觀念創(chuàng)新為主線，幫助企業(yè)家和領(lǐng)導(dǎo)者拓展變革創(chuàng)
新思維，幫助提升組織變革領(lǐng)導(dǎo)力，開發(fā)管理創(chuàng)新思維，極大限度拓寬經(jīng)營(yíng)思路和領(lǐng)導(dǎo)
工作潛能，從而幫助企業(yè)成功實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型升級(jí)和發(fā)展突破。
課程介紹
← 授課講師：柳瑞軍
← 標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)：6課時(shí)/1天
←
適用對(duì)象：國(guó)有制造型企業(yè)董事長(zhǎng)、總經(jīng)理、總監(jiān)、部門經(jīng)理、廠長(zhǎng)、分廠長(zhǎng)等各級(jí)
中高層管理人員。
← 課程特點(diǎn)：
（1）針對(duì)國(guó)有企業(yè)及制造業(yè)的特點(diǎn)，針對(duì)性設(shè)計(jì)每一授課環(huán)節(jié)，并在課堂授課中密
切結(jié)合本單位特點(diǎn)和關(guān)注的問題，互動(dòng)探討和分析，做到實(shí)戰(zhàn)實(shí)用；
（2）全程以理念講解、案例分析、獨(dú)創(chuàng)互動(dòng)活動(dòng)、課堂演練等形式，授課生動(dòng)活潑
、氣氛熱烈、吸引力強(qiáng)、引人入勝，啟迪心智，為學(xué)員帶來非凡培訓(xùn)體驗(yàn)和收獲。
← 培訓(xùn)目標(biāo)：
（1）幫助構(gòu)建企業(yè)變革和管理創(chuàng)新的系統(tǒng)觀念和思維，系統(tǒng)檢視企業(yè)變革管理中存
在的問題，發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)性和根本性進(jìn)行管理變革的有效途徑；
（2）通過對(duì)組織創(chuàng)新變量的系統(tǒng)分析，提供有效識(shí)別企業(yè)所面臨的機(jī)遇和問題的實(shí)
用方法和工具；
（3）通過系統(tǒng)的創(chuàng)新思維訓(xùn)練，幫助提升領(lǐng)導(dǎo)者的創(chuàng)新思維技能；
（4）幫助識(shí)別變革和創(chuàng)新過程中的問題和難點(diǎn)，進(jìn)行成功的變革管理。通過以上對(duì)
創(chuàng)新方法、工具的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和演練，為企業(yè)需要?jiǎng)?chuàng)新的關(guān)鍵領(lǐng)域和具體問題提供思路
，為企業(yè)創(chuàng)新的未來之路打下良好基礎(chǔ)，幫助企業(yè)在日益白熱化的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而
出、獨(dú)占鰲頭。


←
課程大綱：（說明：設(shè)計(jì)5個(gè)內(nèi)容主題，1天課時(shí)應(yīng)確定3個(gè)側(cè)重主題，點(diǎn)面結(jié)合講授
）
1. 轉(zhuǎn)型期的管理創(chuàng)新之道
1. 企業(yè)變革和創(chuàng)新的時(shí)代意義
→ 外部環(huán)境帶來的挑戰(zhàn)和機(jī)遇
→ 管理創(chuàng)新是經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的有力保障
→ 思維突破是基點(diǎn)，觀念創(chuàng)新是關(guān)鍵
→ 培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)者的環(huán)境掃描能力
2. 國(guó)有制造業(yè)的變革轉(zhuǎn)型
→ 國(guó)有企業(yè)不同發(fā)展階段的業(yè)務(wù)挑戰(zhàn)
→ 國(guó)有企業(yè)不同發(fā)展階段的管理挑戰(zhàn)
→ 當(dāng)今制造業(yè)面臨的經(jīng)營(yíng)難題和轉(zhuǎn)型
→ 如何判斷轉(zhuǎn)型的信號(hào)和時(shí)機(jī)？
3. 成功變革需要培養(yǎng)的關(guān)鍵管理能力
4. 企業(yè)管理創(chuàng)新的三大關(guān)鍵領(lǐng)域
→ 視頻案例
5. 工具應(yīng)用：了解自己組織的創(chuàng)新水平如何？
2. 打造組織變革領(lǐng)導(dǎo)力
（一）以創(chuàng)造力為邊界的組織管理
1. 克服組織變革和創(chuàng)新的障礙
2. 激發(fā)創(chuàng)新的組織變量
→ 戰(zhàn)略對(duì)組織結(jié)構(gòu)的影響
→ 業(yè)務(wù)模式對(duì)組織結(jié)構(gòu)的影響
→ 環(huán)境對(duì)組織結(jié)構(gòu)的影響
→ 組織發(fā)展新趨勢(shì)
3. 工具應(yīng)用：《組織創(chuàng)新能力變量檢視表》
（二）塑造優(yōu)秀企業(yè)文化
1. 企業(yè)文化變革
→ 文化變革經(jīng)典案例
→ 塑造優(yōu)秀企業(yè)文化的三大基因
2. 塑造鼓勵(lì)創(chuàng)新的企業(yè)文化
3. 構(gòu)建回應(yīng)顧客的企業(yè)文化
4. 塑造合乎道德的企業(yè)文化
→ 企業(yè)文化與領(lǐng)導(dǎo)核心價(jià)值觀塑造
5. 應(yīng)用工具：《回應(yīng)顧客文化檢視清單》
3. 領(lǐng)導(dǎo)者的創(chuàng)新素質(zhì)
1. 創(chuàng)新是領(lǐng)導(dǎo)工作的最高準(zhǔn)則
2. 創(chuàng)新思維與領(lǐng)導(dǎo)決策
→ 領(lǐng)導(dǎo)者的決策角色
→ 影響領(lǐng)導(dǎo)決策的主要因素
→ 在決策中提高創(chuàng)造性
3. 領(lǐng)導(dǎo)者的創(chuàng)新素質(zhì)
4. 創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)者的思維模式
→ 創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)者的思維特質(zhì)
→ 打破管理中的思維定勢(shì)
→ 克服工作中的偏見因素
5. 創(chuàng)造性思維技能的開發(fā)與培養(yǎng)
→ 測(cè)測(cè)你的創(chuàng)造力
4. 領(lǐng)導(dǎo)者必備的創(chuàng)新思維（以點(diǎn)帶面、重點(diǎn)講授與互動(dòng)相結(jié)合）
（一）領(lǐng)導(dǎo)者的系統(tǒng)思維
1. 系統(tǒng)思維的三大原則
2. 本質(zhì)思考法技法
3. 動(dòng)態(tài)思考技法
4. 全局思考技法
5. 工具應(yīng)用：四維度系統(tǒng)檢視表
→ 訓(xùn)練工具：二元?dú)w納法與雙環(huán)學(xué)習(xí)法
（二）領(lǐng)導(dǎo)者的橫向思維
1. 聯(lián)想思維技法
2. 啟發(fā)式觀念生成術(shù)
3. 超傳（超越）思維技法
4. 橫向思維工具應(yīng)用
（三）領(lǐng)導(dǎo)者的“逆向思維”——顛倒思考問題的方向
1. 目標(biāo)與過程逆向技法
2. 目的與手段逆向技法
3. 效用顛倒技法
4. 目標(biāo)倒推技法
5. 顛覆規(guī)則創(chuàng)新法則
（四）領(lǐng)導(dǎo)者的整合思維”——提升解決問題與決策的境界
1. 整合思維是領(lǐng)導(dǎo)成功與失敗的分水嶺
→ 調(diào)不可調(diào)之事，融不可融之物
→ 王石的整合思維
2. 觀念融合與決策過程
3. 工具應(yīng)用：強(qiáng)制反駁技術(shù)
5. 如何讓變革創(chuàng)新執(zhí)行落地？（視課時(shí)安排或要點(diǎn)講授）
1. 管理變革的兩種類型
2. 變革過程三步模型
3. 創(chuàng)新與變革的時(shí)機(jī)
4. 成功變革的關(guān)鍵點(diǎn)控制
5. 變革過程中的沖突處理
→ 解決沖突策略的運(yùn)用
→ 激發(fā)沖突策略的運(yùn)用
6. 成功變革的行動(dòng)準(zhǔn)則
7. 案例分析：三星的變革與激發(fā)沖突策略
8. 工具應(yīng)用：《力場(chǎng)分析》

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