《TTT企業(yè)內(nèi)部講師培訓(xùn)》(一天版)
《TTT企業(yè)內(nèi)部講師培訓(xùn)》(一天版)詳細(xì)內(nèi)容
《TTT企業(yè)內(nèi)部講師培訓(xùn)》(一天版)
《TTT企業(yè)內(nèi)部講師培訓(xùn)》課程大綱
1、課程緣起
作為企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者的您是否曾經(jīng)為以下問(wèn)題所困擾：
可曾因表達(dá)不暢、詞不達(dá)意而失去領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)有的魅力?
可曾因企業(yè)的培訓(xùn)師力不從心而心煩懊惱?
可曾因企業(yè)沒(méi)有優(yōu)秀的培訓(xùn)師而被迫花高價(jià)錢(qián)外請(qǐng)《全國(guó)培訓(xùn)師特訓(xùn)營(yíng)》能協(xié)助您更好的體會(huì)到"領(lǐng)導(dǎo)=領(lǐng)袖+導(dǎo)師"的深刻魅力？
是否能做好公司或部門(mén)的領(lǐng)袖，當(dāng)好員工、下屬們的人生導(dǎo)師。
作為培訓(xùn)者或培訓(xùn)管理者的您，可曾為做到卓越表達(dá)而痛下苦功卻收效甚微?
可曾為做到課程結(jié)構(gòu)合理、展示手法靈活而冥思苦想?
可曾因?qū)W員的挑戰(zhàn)致使課程難以為繼而傷心郁悶?
如何用較低的成本實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)目標(biāo)呢？
2、課程說(shuō)明
蜀道之難，難于上青天。對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)，要想在殘酷的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中爭(zhēng)得一席之地，最行之有效的辦法就是組建一支高績(jī)效的團(tuán)隊(duì)。這就需要通過(guò)多方面大量的培訓(xùn)不斷提升員工的各方面能力。但是，培訓(xùn)講師絕不能單單靠外聘老師，企業(yè)內(nèi)部必須具備一支高素質(zhì)、高水平的講師隊(duì)伍。
我們特邀企業(yè)管理專(zhuān)家陳寶光老師，與您分享《TTT企業(yè)內(nèi)部講師培訓(xùn)》的精彩課程, 根據(jù)客戶(hù)內(nèi)部講師培養(yǎng)、發(fā)展、提升的需要，量身定做TTT企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師培訓(xùn)項(xiàng)目，課程內(nèi)容由淺入深，呈現(xiàn)階梯式講授與演繹，滿(mǎn)足內(nèi)部培訓(xùn)師成長(zhǎng)的需要。
3、培訓(xùn)對(duì)象
企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師、人力資源部總監(jiān)、經(jīng)理、培訓(xùn)主管或有志于從事企業(yè)培訓(xùn)工作人士
4、培訓(xùn)目標(biāo)
TTT培訓(xùn)將有助于您實(shí)現(xiàn)以下目標(biāo)：
通過(guò)專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練，讓內(nèi)部培訓(xùn)師了解成人學(xué)習(xí)心理和熟練運(yùn)用需求分析的技巧，為課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)做好基礎(chǔ)；
幫助內(nèi)部培訓(xùn)師掌握現(xiàn)代多元化的授課技巧，課程開(kāi)發(fā)與教案設(shè)計(jì)，道具與游戲設(shè)計(jì)，PPT制作要求等；
掌握培訓(xùn)評(píng)估與輔助工具的運(yùn)用，制定學(xué)員的行動(dòng)指引，將課堂效果轉(zhuǎn)化為行動(dòng)和實(shí)際授課綜合能力。
課程大綱
一、導(dǎo)入
職業(yè)生涯
優(yōu)秀執(zhí)行者
杰出管理者
卓越領(lǐng)導(dǎo)者
培訓(xùn)基本認(rèn)知
從生活看培訓(xùn)
從個(gè)人看培訓(xùn)
從企業(yè)看培訓(xùn)
一分鐘演練&點(diǎn)評(píng)
二、培訓(xùn)角色認(rèn)知
培訓(xùn)師使命
以職業(yè)者為主體，以培訓(xùn)師為主導(dǎo)
通過(guò)倡導(dǎo)理念、訓(xùn)練技能、解決問(wèn)題提升學(xué)員效率，提升企業(yè)績(jī)效
培訓(xùn)ADDIE模型
需求分析(Assessment of Needs)
課程開(kāi)發(fā)(Develop Course)
教材設(shè)計(jì)(Design Material)
培訓(xùn)實(shí)施(Implementation)
效果評(píng)估(Evaluation)
培訓(xùn)師兩個(gè)職責(zé)
課程的專(zhuān)家
培訓(xùn)的教練
培訓(xùn)師三種角色
編
導(dǎo)
演
培訓(xùn)師六大能力
表達(dá)能力
專(zhuān)業(yè)能力
激勵(lì)能力
制作能力
應(yīng)變能力
學(xué)習(xí)能力
培訓(xùn)師專(zhuān)業(yè)形象
儀容
服裝
形象
三、公眾表達(dá)魅力
表達(dá)魅力的表現(xiàn)
外在
內(nèi)在
克服緊張的情緒
緊張情緒的表現(xiàn)
克服緊張情緒的方法
語(yǔ)言肢體的運(yùn)用
演講的框架（結(jié)構(gòu)）設(shè)計(jì)
框架設(shè)計(jì)概要
語(yǔ)言結(jié)構(gòu)化技巧
演講的魚(yú)式結(jié)構(gòu)
表達(dá)模方框架
開(kāi)場(chǎng)白與結(jié)尾語(yǔ)
開(kāi)場(chǎng)導(dǎo)入法
開(kāi)場(chǎng)禁忌
結(jié)語(yǔ)收結(jié)法
結(jié)尾禁忌
三分鐘演練&點(diǎn)評(píng)
案例分析、錄像觀摩、小組討論、課堂游戲、實(shí)戰(zhàn)模擬演練
經(jīng)過(guò)一天的學(xué)習(xí)，每個(gè)小組成員選代表，總結(jié)當(dāng)天學(xué)習(xí)的收獲，老師對(duì)每個(gè)學(xué)員的整體情況及表現(xiàn)的提升部分給予評(píng)分。
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國(guó)學(xué)領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)-高效溝通一、課程緣起一個(gè)人成功的因素75％靠溝通，25％靠天才和能力。對(duì)企業(yè)內(nèi)部而言，人們?cè)絹?lái)越強(qiáng)調(diào)建立學(xué)習(xí)型的企業(yè)，越來(lái)越強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作精神，因此有效的企業(yè)內(nèi)部溝通交流是成功的關(guān)鍵；據(jù)全球前20名的頂尖商學(xué)院中最新的一份調(diào)查結(jié)果顯示，大部分企業(yè)的經(jīng)理人每天花費(fèi)85的時(shí)間處理管理中的“溝通問(wèn)題”，而導(dǎo)致這些管理難題的原因之一恰恰是源自“溝通不暢！
講師：陳寶光詳情
國(guó)學(xué)領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)-面相與溝通（1天）一、課程緣起認(rèn)識(shí)人、了解人，無(wú)所不能；做對(duì)人、跟對(duì)人，錦繡前程；用對(duì)人、育對(duì)人，基業(yè)長(zhǎng)存；讀懂自己和他人，做卓越領(lǐng)導(dǎo)人。大到國(guó)家，小到企業(yè)、家庭、自己，無(wú)不因人而成敗，而識(shí)人、用人就成為重中之重。面相學(xué)對(duì)我們生活和工作都能起到巨大的幫助。學(xué)習(xí)面相學(xué)讓我們更清楚的認(rèn)識(shí)自己，面相能反映一個(gè)人的性格和健康狀況，從而幫助我們了解自己能
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